学校数字化校园建设方案.docx

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1、学校数字化校园建设方案一、建设目标（一）指导思想与基本原则坚持以“统筹计划、分步实施、注重实效、适度超前”为原 则，在现有的基础上，以数据互换平台、应用系统建设、教学数 字资源建设为重点，以推动教学、治理信息化应用为核心，以治 理制度和队伍建设为保障，以改革教学手段、提升教学水平和治 理水平为目的，提高现代治理手段在教学工作中的运用水平；培 育教师现代信息技术素养，进一步提高教师开发和利用信息化教学 资源的能力；进一步推动信息技术在教育教学治理中的广泛应用。 构建成具有我校特色、适应我校专业进展的先进、高效、有效的 数字化校会。（二）阶段目标三年目标：加强教师信息素养培训，从一个学科进行试点，

2、 改善学校基本设施，深化管理应用，促进家校互动。五年目标：充分利用学校信息技术，依托宽带网络，建立一 个多层次、创新型、开放式的学校，以数字化校公的创建为契机， 以新的人才观、教学观和管理理论为指导，更新传统的教育、教 学、管理和沟通模式，培养适应信息社会要求的创新型人才，全 面提高学校办学的质量和效益。长期目标：“数字校2”环境与校2人文环境实现有机融合, 信息技术应用在学校各方面实现全面渗透，教育信息化延伸至家 庭，建成真正的“数字化”学校。二、建设内容（一）用户信息素养完善设施装备，不断加强数字化校令的硬件建设，这是培 养师生信息素养的前提；另一方面，加强数字化校会平台应用， 发展教师多

3、方面的潜能，提高教育教学效率。我们结合学校实际， 尝试网络教研，提升教师业务水平。学校建起数字化平台后，许 多工作都可以通过网络平台实现。做这些工作的同时，我们还将 数字化校2使用与信息技术课程整合，培养师生信息素养等各方 面的能力。数字化校会中培养师生信息素养的反思1 .师生的主观认识不够。有些教师为了应付数字化校2的 检查才使用，检查一结束就不用了。有些学生以为计算机就是用 来玩游戏，抱着错误态度来使用数字化校方平台，没有意识到信 息素养的重要性，使得信息素养培养效果不理想。2 .师生的信息能力参差不齐，有些教师信息技术水平较差， 有些学生信息水平较差。教师上传的资料质量比较差，就要 求教

4、师之间，学生之间互相帮助，以信息技术水平好的带动信 息技术水平差的，共同把数字化校会建设好，促进师生信息素养 的提高。依托继续教育、远程教育，对教师进行信息化培训，在 校内也可将信息化素养作为教师的校本培训。总而言之，数字化 校会的建设不能仅从技术的层面对师生进行能力的培养，更应该 把信息技术内化为师生的信息素养。在现代社会中，信息素养是现 代学生和老师必备素养，是适应未来发展的技能之一，不能故步自 封，使用己一贯的教学手法，也需要改变教学模式。在教学的路程 上走探索道路，让孩子们在学习中轻轻松松接受新的知识。我们 需要做的也是学习，学习先进的技术，体验高科技的方法。抛弃 与修改不正确的地方。

5、在不断探索中，在不断的修改中，在不断 的摸索中，探索出一条更加宽敞的信息素养培养之路，为提升师 生的学习态势与生命质量奠定基础。（二）信息化应用1、普及化建设内容以云平台为依托，借助互联网，建设资源共享系统，推行电 子备课，提高教育教学效率。我们结合学校实际，让备课老师上 传教案和课件。师生共享，各人根据自己的实际进行修改上传， 形成自己的个性教案和课件，并把自己的教学体会反馈到电子教 案，便于其他教师把更多的时间用于资料的收集整合和对教材的 深入钻研。尝试网络教研，提升教师业务水平。2、特色建设内容校长决策系统：校长可以方便地查询关于教师、学生、学生 家长、学习成绩、图书、课表、教学评估等对

6、象的各类信息，给 校长在做决策前提供足够的信息。教务管理系统：包括教学计划、排课表、智能组卷、教学评 估等模块。学籍管理系统：管理学生档案，以与教育局顺利连接为前提。图书管理系统：包括从图书的登记、编目，读者办证，至借 书、还书等一系列功能，还能对学生的借书情况进行一系列的统 计分析。财务管理系统：管理学校的收、支、工资等。校产管理系统：包括校产的登记、编目、去向等。教师管理系统：包括教职工档案、教职工考勤、教师评估、 教职工档案光电录入几个部分。学生管理系统：包括档案管理、新生分班以及学生档案光电 录入。智能评估系统：能根据一系列的参数，对班级、教师作出恰 当的评估。综合档案管理：管理学校的

7、各种文件、重要档案等。校2电台系统：校2电视包括两部分：一部分是播放由电视 台的电视节目以及卫星电视节目；一部分是播放学校自已制作的 节目，有以下需求：定制发送。能将有线电视信号，通过服务器转换后，能任意 发给指定的终端，在发送时能控制终端用户不能改变频道，且能 预设时间发送。任意点播。各终端用户不在定制发送时，能自主地、实时地点播各个不同的电视台的节目。预留校2电视台的接口，使校分电视台建成后节目能顺利、便捷地接入服务器。一卡通系统：方便学生出入校门，图书借阅，餐厅就餐，请 假等内容的实施。电子备课系统：当今，教育的公平性越来越为人们所重视， 很多地方都在设法使区域性教育公平。建立电子备课系

8、统，便于 积累资料，减少重复劳动，可以将任务分解到各个授课教师，使 每个人重点备哪几个章节，这样教师负担轻了，有利于提高备课 质量，同时同一年级的同一学科用同一份教案，也体现了教育的 公平性。由于电子文档的易修改性，便于老师不断地完善教案， 使教案日趋完美而不用浪费时间去重抄教案。考试管理系统：提供考务、试卷、成绩统计、分析功能。（三）基础设施1、网络环境光纤抵达校2内各楼宇，通过有线或无线全面覆盖教学、办 公、会议室、图书馆、后勤效劳等室内场所，无线网络覆盖室外 要紧活动场所，校企骨干网络带宽全数达到1000G,校名内接入 点大体达到全覆盖。2、数字终端所有教室都安装智能交互式班班通，能够更

9、好地服务学生。 在食堂、校门口安装智能一卡通阅读系统，可以使教师及家长查 看学生几时离校，在食堂用餐状况。各个楼层配备智能网络广播系统，支持定向发射信号。校门口安装智能考勤系统更加方便的 管理教职工。3、数字化教学空间智慧课堂学习空间是由基于网络平台的作业发布及批改 系统、微课系统、在线论坛等系统构建起来的。在这个空间中，教师结合课堂进度布置作业、批改作业， 并及时把学生作业的相关情况反馈给学生，我校现在使用的作业 批改系统能够提供作业在线发布、客观题自动批改、主观题一定程 度自动批改等，一方面让教学更有针对性，另一方面让学生能够分 析自己的不足，促进学生进行自我监控。当作业发布和批改系统对

10、学生个体的成绩进行分析后，教师可以把分析报告传递给家长，这 样家长对于学生的学习情况有一定认识，有利于家长和学生共同解 决学习中遇到的问题。微课系统是教师把课堂重难点知识和作业中较难题目的 讲解过程录制成微课，方便学生复习巩固和反复琢磨，可以极大 地提高学生学习的热情。此外，微课系统可以辅助教学。教师可 以在课前把教学某课所需的资料以微课的形式发给学生，起到激 发学生学习兴趣的作用；也可以在课后发布微课，总结一堂课所 学以及需进一步拓展延伸的问题，起到促进学生归纳记忆和进一步 提升的作用。在线论坛是师生共有的线上空间，在论坛上师生、生生可以 进行一些交流，包括答疑、问题探讨、活动组织、信息发布

11、等。学校设置了学生答疑的光荣榜，能够上榜的学生都是在某一学科 学有所长又乐于帮助他人的学生。这种做法取得了较好的效果， 学生为了能够进入光荣榜，学习热情空前高涨，同时答疑的质量 也非常高。（四）网络安全加强网络安全保障工作的组织部署。充分认识网络安全保障 工作的重要性，按照“谁主管谁负责，谁运行谁负责，谁使用谁 负责”的原则，切实提高防范化解重大网络安全风险的能力，认 真落实网络安全主体责任，不折不扣地落实好网络安全保障工 作。全面排查网络安全存在的薄弱环节。全面梳理和管理好 各类网络资产，全面排查弱口令、默认口令、通用口令等，对自 查中发现的问题和安全隐患及时进行整改和加固，严密防范各类 网

12、络安全事故的发生。扎实做好网站和业务系统的技术保障。加强 对网络扫描、黑客入侵等网站攻击的防范措施，对本单位的服务器 和业务系统进行全面自查，检查身份鉴别、安全策略配置、远程安 全管理、补丁更新、恶意代码防范、系统日志留存等情况，并及时 更新操作系统与应用程序的补丁，升级病毒防护软件。落实专人 负责网络安全防范工作。落实专人密切监测服务器和网站的运行状 态，加强网络信息巡查，严格审核网站发布的信息，及时发现、删 除和过滤有害信息，做好日志的保存。各信息站点负责人和系统管 理员，及时清查和统计网络关键基础设施。积极做好网络安全应急响应工作。发现网站上有不良信息、网页遭篡 改、网页挂马、网站数据库被入侵、网页暗链、服务器遭病毒或 木马侵犯等立即向有关领导汇报。（五）经费保障一是学校将尽最大努力筹措资金保障“数字校2建设”的顺利实 施；二是积极争取上级各主管部门的支持；三是将部分资源建设采用 市场化运作，谁投资谁受益。三、经费预算项目计划总投资95万元。“数字校企”研究项目建设投资预算表序号建设内容数量单价 （万元）投资额 （万元）备注合计校自工程401.1布线网络工程（含无线网络）31.2交换机、防火墙181.3服务器11.4系统软件31.5数字校分平台15资源建设52.3各种管理系统5可选数字化录播系统40四可选建成多媒体教室10