会跳舞的罐宝宝小班科学活动教案.doc

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1、会跳舞的罐宝宝小班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解物体振动产生声音的原理。2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。二、活动准备1. 物质准备：装有不同物料的罐子（如米、水、豆等），敲击乐器，毛巾，音乐带。2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的氛围。三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿观察和触摸装有不同物料的罐子，感知物体振动产生声音的现象。2. 探索：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自敲击罐子，观察和倾听声音的变化。教师提问：“你们发现什么规律了吗？为什么会有不同的声音呢？”引导幼儿思考和表达自己的观点。3.

2、实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个装有不同物料的罐子和敲击乐器。幼儿们需要在教师的指导下，合作进行实验，探索如何让罐子发出不同的声音。4. 展示：每个小组向全体幼儿展示他们的实验成果，分享他们的发现和体验。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似实验，增进亲子关系。2. 环境创设：在活动室中设置一个科学探索区，投放相关材料，让幼儿自主进行探索和操作。3. 教学活动：开展相关的音乐活动，让幼儿运用所学的知识，创作音乐作品。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和操作能力，评价幼儿对物体振动产生声音原理的理解程度。2. 收集幼儿在活

3、动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。3. 家长反馈和幼儿的表现，了解幼儿在家庭和学校中的表现，以全面评价幼儿的学习效果。六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿在活动中受伤。2. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与和体验到活动的乐趣。3. 注意培养幼儿的团队协作意识，让每个幼儿都有机会发表自己的观点和参与实验。七、活动资源配置1. 教具：装有不同物料的罐子、敲击乐器、毛巾、音乐带。2. 环境：宽敞的活动场地、安静的氛围。3. 辅助材料：实验记录表、画笔、彩纸等。八、活动步骤分解1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察和

4、触摸装有不同物料的罐子，感知物体振动产生声音的现象。2. 探索：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自敲击罐子，观察和倾听声音的变化，引导幼儿思考和表达自己的观点。3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个装有不同物料的罐子和敲击乐器。幼儿们需要在教师的指导下，合作进行实验，探索如何让罐子发出不同的声音。4. 展示：每个小组向全体幼儿展示他们的实验成果，分享他们的发现和体验。九、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度和操作能力，评价幼儿对物体振动产生声音原理的理解程度。2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。3. 家长反馈和幼儿的表现，了解幼儿在家庭和学校中的表现，以全

5、面评价幼儿的学习效果。十、活动反思与改进2. 根据幼儿的表现和反馈，调整活动内容和教学方法，以提高活动的教育效果。3. 与同事沟通交流，分享活动经验和心得，共同提高教学水平。重点和难点解析一、活动目标1. 理解物体振动产生声音的原理。2. 掌握基本的实验操作技能。3. 培养观察、思考和表达能力。二、活动过程1. 探索环节：幼儿亲自敲击罐子，观察和倾听声音的变化，引导幼儿思考和表达自己的观点。此环节需要重点关注幼儿的实验操作和观察能力。2. 实践环节：幼儿分组合作进行实验，探索如何让罐子发出不同的声音。此环节需要重点关注幼儿的团队协作能力和创造力。三、活动注意事项1. 活动场地安全，避免幼儿受伤

6、。2. 关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。3. 培养幼儿的团队协作意识。四、活动资源配置1. 教具：装有不同物料的罐子、敲击乐器等。2. 环境：宽敞的活动场地、安静的氛围。五、活动步骤分解1. 导入：介绍活动主题，引导幼儿观察和触摸装有不同物料的罐子。2. 探索：带领幼儿进行实验，让幼儿亲自敲击罐子，观察和倾听声音的变化。3. 实践：幼儿分组合作进行实验，探索如何让罐子发出不同的声音。4. 展示：每个小组向全体幼儿展示实验成果，分享发现和体验。六、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度和操作能力。2. 收集幼儿在活动中的作品，评价动手操作能力和创造力。3. 家长反馈和幼儿的表现，了解幼儿在家庭和学校中的表现。七、活动反思与改进2. 根据幼儿的表现和反馈，调整活动内容和教学方法。3. 与同事沟通交流，分享活动经验和心得。