会跳舞的罐宝宝幼儿园小班科学教案.doc

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1、会跳舞的罐宝宝幼儿园小班科学教案一、教学目标1. 让学生了解和感知物体的振动产生的声音。2. 培养学生对科学实验的兴趣和动手操作能力。3. 培养学生合作意识和团队精神。二、教学内容1. 振动与声音的关系2. 实验操作：让罐子跳舞3. 小组合作创作音乐三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过实验感知振动与声音的关系。2. 难点：让学生在实验中掌握让罐子跳舞的方法，并创作出有趣的音乐。四、教学准备1. 材料：小罐子、沙子、水、筷子、纸杯、颜料2. 工具：放大镜、显微镜五、教学过程1. 导入：让学生观察教室里的各种物体，引导他们发现这些物体都在振动。2. 讲解：向学生介绍振动与声音的关系，解释为什么

2、物体振动会产生声音。3. 实验一：让罐子跳舞步骤：1) 学生在罐子里装入沙子，用筷子轻轻敲打罐子，观察沙子的振动。2) 学生将罐子倾斜，让沙子流动，观察沙子流动时产生的声音。3) 学生尝试用不同的力度敲打罐子，观察声音的变化。4. 实验二：创作音乐步骤：1) 学生分组，每组选择一个罐子，用颜料在罐子上画出自己喜欢的图案。2) 学生在罐子里装入水，用筷子轻轻敲打罐子，创作出有趣的音乐。3) 学生互相交流，分享自己的创作成果。六、教学延伸1. 让学生尝试用其他物体进行振动实验，如纸杯、筷子等。2. 引导学生发现生活中的振动现象，如交通工具、家电等。七、教学评价1. 学生能通过实验感知振动与声音的关

3、系。2. 学生能在实验中掌握让罐子跳舞的方法，并创作出有趣的音乐。3. 学生能发现生活中的振动现象，并与同学分享。八、教学建议1. 在实验过程中，教师应引导学生观察、思考，培养他们的科学素养。2. 教师应关注学生的安全，提醒他们实验时要注意力集中，避免受伤。3. 教师可鼓励学生发挥创意，在实验中尝试不同的振动方式，创作出更多有趣的音乐。九、教学反思1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，以便调整教学策略。2. 教师应反思教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。3. 教师应反思教学评价是否全面，能否准确反映学生的学习情况。十、教学拓展1. 让学生了解声音的传播原理，如空气传播、水传

4、播等。2. 引导学生探索不同乐器的音色特点，了解乐器的工作原理。3. 组织学生参观音乐厅、剧院等场所，让他们亲身体验音乐的魅力。重点和难点解析六、教学延伸补充和说明：这一环节的目的是让学生能够将所学的振动与声音的关系应用到实际生活和其他物体上，通过自主探索和实践活动，加深对科学概念的理解。教师应鼓励学生发挥创造力，尝试不同的物体和振动方式，并引导他们观察和分析生活中的振动现象，如交通工具的引擎声、家电的运行声等。七、教学评价补充和说明：教学评价应侧重于学生对实验过程的参与度、对振动与声音关系的理解和应用，以及他们在创作音乐时的创造力和合作能力。教师可以通过观察、提问和小组讨论等方式，评估学生的

5、学习成果。八、教学建议补充和说明：在实验过程中，教师应确保学生的安全，提供必要的指导和支持，帮助他们理解实验的步骤和目的。教师应鼓励学生发挥创意，尝试不同的振动方式，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。九、教学反思补充和说明：教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，确保教学过程能够引起学生的兴趣和参与。教师应考虑教学方法是否足够生动有趣，以及教学评价是否能够全面反映学生的学习情况，以便不断调整和改进教学策略。十、教学拓展补充和说明：这一环节的目的是让学生对声音的传播有更深入的理解，对乐器的音色有更直观的感受，并通过参观音乐场所，增加他们对音乐的感性认识。教师可以提供相关的学习材料，组织学生进行观察和实验，以加深他们对声音和音乐的理解。