《荷花淀》教案设计(网友来稿) 教案教学设计.doc

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1、荷花淀教案设计（网友来稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文荷花淀的基本内容，把握作者茅盾的创作背景及作品特点。（2）通过分析课文，了解荷花淀的自然风光以及当地人民的生活状态。（3）学会通过描绘自然景观来抒发情感的写作手法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文荷花淀。（2）学会欣赏文学作品中的景物描写，培养审美能力。（3）学会通过朗读、表演等形式，增强对文学作品的理解和感悟。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对荷花淀美好景色的热爱之情，培养学生的爱国情怀。（2）培养学生珍惜和保护自然环境的意识。（3）引导学生学会在生活中发现美、欣赏美

2、、创造美。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文荷花淀的基本内容，把握作者的创作背景及作品特点。（2）分析课文中的景物描写，学会欣赏文学作品中的自然风光。2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解作者对荷花淀的情感表达。（2）如何让学生学会通过描绘自然景观来抒发情感的写作手法。三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文荷花淀的作者茅盾及其创作背景。（2）提问：同学们听说过荷花淀吗？它有什么特点？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文荷花淀，了解故事情节。（2）学生完成课后练习，巩固所学内容。3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的荷花淀给你留下了怎样的印象？（2）各组汇报讨论

3、成果，分享心得体会。4. 景物描写分析：（1）教师引导学生分析课文中的景物描写，体会作者的写作手法。（2）学生尝试运用课文中学习到的写作手法，进行景物描写练习。5. 情感体验：（1）教师引导学生感受作者对荷花淀的情感表达，培养学生的爱国情怀。（2）学生分享自己对课文中的美好景色所产生的情感体验。四、课后作业1. 根据课文荷花淀的内容，编写一个以荷花淀为背景的故事。2. 选取一个自然景观，运用课文中的写作手法，进行景物描写。五、教学评价1. 学生对课文荷花淀的理解程度，以及对作者创作背景的掌握情况。2. 学生对文学作品中的景物描写的欣赏能力，以及运用课文写作手法进行创作的水平。3. 学生对作者情

4、感表达的感悟能力，以及自身情感态度的培养情况。六、教学策略1. 情景教学：通过多媒体展示荷花淀的自然风光，让学生仿佛置身于课文中描述的场景，增强学生的直观感受。2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的心得体会，培养学生的合作与交流能力。3. 启发式教学：教师引导学生从不同角度审视课文，启发学生思考，提高学生的思维能力。4. 实践活动：组织学生进行户外写生活动，让学生亲身体验自然风光，激发学生的创作灵感。七、教学准备1. 教师准备课文荷花淀的相关资料，如作者茅盾的简介、创作背景等。2. 多媒体教学设备，用于展示荷花淀的自然风光。3. 户外写生所需画具，用于实践活动。八、教学评价1.

5、 学生对课文荷花淀的理解程度，以及对作者创作背景的掌握情况。2. 学生对文学作品中的景物描写的欣赏能力，以及运用课文写作手法进行创作的水平。3. 学生对作者情感表达的感悟能力，以及自身情感态度的培养情况。4. 学生参与课堂讨论的积极性，以及与合作交流的能力。5. 学生户外写生活动中的表现，以及创作作品的质量。九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生从多个角度审视课文，提高学生的思维能力。2. 在欣赏景物描写时，教会学生抓住关键特征，培养学生的审美能力。3. 在情感体验环节，注重培养学生的情感态度，引导学生学会在生活中发现美、欣赏美、创造美。4. 组织户外写生活动时，注意安全事项，确保学生的

6、安全。十、教学拓展1. 组织学生进行课后参观，如参观荷花淀所在地，让学生更直观地了解课文描述的场景。2. 开展以“荷花淀”为主题的文学创作活动，鼓励学生发挥想象力，进行文学创作。3. 邀请当地老渔民讲述荷花淀的故事，让学生更深入地了解当地的历史文化。4. 组织学生进行荷花淀环境保护宣传活动，提高学生的环保意识。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，要关注学生对课文内容的理解、情感的体验以及写作能力的提升，确保目标具有可操作性和层次性。二、教学重点与难点：重点关注学生对课文内容的掌握和写作方法的习得，难点则是如何引导学生深入体会作者的情感表达和培养学生的爱国情怀。三、教学过程：在导入新课

7、时，要注重激发学生的兴趣和好奇心；在自主学习环节，关注学生对课文内容的自学效果；合作探讨环节要引导学生深入讨论，提升理解能力；景物描写分析环节要注意培养学生的审美和写作能力；情感体验环节要引导学生真实地感受作者的情感。四、教学策略：采用情景教学、互动式教学、启发式教学和实践活动等多种策略，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。五、教学准备：确保教学资料的准确性和全面性，多媒体设备的使用和户外写生活动的安排要合理，以支持教学的顺利进行。六、教学评价：评价要全面，既要关注学生的知识掌握，也要关注学生的情感体验和写作能力的提升，还要评价学生的参与度和合作能力。七、教学建议：在教学过程中，要注意启发学生思维，培养学生的审美能力，也要注重情感态度的培养和环保意识的提升。八、教学拓展：通过参观、创作、讲故事和环保宣传等活动，丰富学生的学习体验，提升学生的综合素质。