如何提高初中学生的英语阅读理解能力.docx

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1、如何提高初中学生的英语阅读理解能力 阅读理解既是英语考试的重要内容之一，又是培育学生综合运用英语实力的重要方式之一。阅读实力的凹凸干脆影响和制约着英语听、说、写等方面的实力发展。因此，在学生学习英语的过程中怎样提高学生的英语阅读实力具有重大意义。所以，从初中起先培育和提高学生的阅读实力，不仅能扩高校生的学问面，还能让学生了解更多的英语背景学问，同时还可以较大提高学生学习英语的爱好。因此，怎样培育和提高学生的阅读理解实力，是每一位英语老师要着力探讨的问题。 一、培育学生的良好的阅读爱好 有的学生在阅读的时候，常会出现一些不良的阅读习惯，比如喜爱用手和笔指着读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行

2、分析，等别人早已读完，他还不知文章所云。要彻底改掉这些不良习惯并非易事，为此，要求学生每天读一篇短文、可以少读，但要每天读。平常时间紧，少读点，假期多读点。总之要培育一个好的阅读习惯，这样久而久之，便可积少成多。不但能增加所学词汇的复现率，而且增加学生的学问面，培育用英语干脆思维的实力。为了培育学生的阅读习惯，依据学生的实际状况，因人而异地赐予阅读指引，堤出不同要求，帮助学生树立信念，逐步形成一个良好的阅读习惯。我信任良好的阅读习惯肯定有利于学生阅读。 二、精选课外阅读材料 要提高学生的阅读实力和自学实力，只进行课上阅读训练是不够的，还要开展课外阅读活动，目的在于扩高校生的阅读量。老师应尽量选

3、择难度与学生实际水平相当的阅读材料，由浅入深、由易到难，按部就班地进行阅读理解的训练。在七年级阶段，要求阅读材料中的生词较少，篇幅短小适当，具好玩味性、学问性、可读性的特点。在较高的八、九年级阶段，可让学生读一些科学性较强，含异国文化的文章，有利于他们了解国外文化背景、思维习惯和英美特有的语言表达方式，从而让学生觉得英语阅读簇新好玩，感到学习英语有用武之地，寓学习于趣味中，日复一日，每天坚持阅读，他们的阅读爱好自然就会得以提高，阅读实力也就得到增加。 三、驾驭适当的阅读技巧 在阅读教学中，指导阅读方法，好比送给学生一把钥匙，让他们自己去开启每篇文章的大门。指导即指引迷津，引方法，导思路。因此，

4、要不断改进阅读方法，讲究阅读技巧，争取每次阅读在方法和技巧上有所收获。老师要教给学生敏捷运用不同的阅读方法如快速阅读技巧、细读技巧、揣测推断技巧、归纳综合技巧等。提高阅读速度的同时，着重提高阅读效率，反复训练理解技巧。1、快速阅读快速阅读主要是为找寻有关信息，了解文章大意，并能基本驾驭文章中心思想和主要事实。快速阅读实力可以通过跳读和掠读而获得。跳读是为了获得特定信息而进行的阅读。老师可让学生带着某个问题进行搜寻式阅读，培育学生捕获关键句的技能。掠读旨在指导学生快速阅读全文，了解文章的主旨和大意，找出文章的中心思想，培育学生的归纳、概括实力。 2、细读 在驾驭了文章的大意及主要信息后，老师要指

5、导学生深化细读课文或其他阅读材料，解决语言难点，留意与主题有关的语言结构，抓住主要事实和关键的信息，并加以分析推理，理清句与句之间的结构关系，进一步深刻理解文章的内涵。 3、揣测推断 在阅读训练中，正确揣测文字含义的实力是特别重要的。在阅读过程中假如遇到不懂的单词或句子，查阅字典当然是个好方法，但因此学生应联系上下文加以分析，通过对文章整体的分析，再联系语法、构词法、逻辑推理、词的搭配等方法揣测其意义。在不影响理解文章大意的状况下，不必遇到生词就查词典。假如逢生词便，就会严峻影响阅读速度，增加不必要的学习负担，使大脑简单疲惫，增加了阅读障碍，降低了阅读效率。这既有利于培育学生的快速阅读实力和揣

6、测词义的实力，又有利于适应中考阅读题。 同时还应了解文章体裁。在记叙文章中，要留意时间、地点、人物、事务、结果等；在史地学问和科普文章中，应留意人名、地点、年头等。在阅读时，还要保持良好的阅读习惯。阅读时要用心致志，聚精会神，尽量避开手忙脚乱、随随意便。要擅长抓住每段的主题句，通过主题句来了解该段的中心愿思，通过主题句的组合来了解整篇文章的意思。 4、抓良好阅读习惯的培育 在学生阅读时，指导学生把留意力集中在文字符号上，避开指读、声读、心读、唇读等不良习惯。这些不良习惯简单使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破裂，使学生读完了一篇文章还不知文章的主题内容是什么，要养成默读习惯，使留意

7、力集中在作者要阐明的思想内容上，而非每个字的位置上，要擅长抓句子的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。 四、读以致用 学生在阅读的过程中能读到不少的好词好句，我们应当激励学生做好记录。最好整理编写成册，不仅积累学问，还能激发爱好。在学习的过程中还应要求学生用所学的英语写日记。能写一句就写一句。虽然学生在运用英语的过程中确定会出现不少的困难，但是假如他们都能学会用英语写日记的习惯，那么每天几句话，每天下来渐渐的学生在阅读中得到的学问也会用到日记上来的。比如你喜爱书中的谁，为什么?或你喜爱这本书吗？为什么？学生运用英语的实力肯定会得到加强。对学生写的日记要刚好收回并仔细批改。

8、每次都要写上评语，包括他们的优点和缺点，老师的评语要以激励性的语言为主，把他们的优点发掘出来，并赐予帮助，提高他们阅读的爱好和毅力。同时通过谈心驾驭学生的阅读心理动态，保持学生阅读英语的热忱。要刚好定期召开阅读阅历沟通会，把读书遇到的困难及阅历在班会上和学生一起探讨，从而让学生阅读的信念得以增加，并且通过沟通，学生阅读的面也会更广泛。 在初中英语教学中培育学生的阅读实力是一个长期的过程，不是一蹴而就的事情。因此，在探究如何培育和提高学生阅读实力的过程中，我们要不断地学习，汲取英语教学理论，钻研教材，提高自身的业务素养，改进和完善阅读课教学，并引导学生真正参加到阅读实践中去，使学生爱上阅读。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页