《将进酒》教案.doc

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1、将进酒教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵将进酒全文；（2）理解并掌握诗中的生字词及其含义；（3）分析诗歌的韵律、节奏和意象，领会诗人的情感表达。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读将进酒的思想内容；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣和文学鉴赏能力；（3）学会通过诗歌表达自己的情感，培养创造性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人豪放奔放的个性，培养积极向上的人生态度；（2）理解“及时行乐”的人生哲学，珍惜时光，热爱生活；（3）树立正确的价值观，追求真善美，成为有道德、有品质的人。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵将进酒

2、；（2）理解诗文内容，把握诗人的情感变化；（3）分析诗歌的韵律、节奏和意象。2. 教学难点：（1）诗中生字词的理解和运用；（2）诗歌韵律、节奏的把握；（3）深入解读诗文内涵，领会诗人的思想感情。三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注诗人李白；（2）简介李白的生平事迹及文学成就；（3）介绍将进酒的背景及创作特点。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读将进酒，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合诗文注释，理解生字词的含义；（3）让学生结合生活实际，体会诗文中所表达的情感。3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗文中的意象和意境；（2）分组展示，解读诗文的思想内容和价值观念；4.

3、 情感体验：（1）让学生想象自己置身于诗歌情境中，感受诗人的情感；（2）让学生尝试通过诗歌表达自己的情感，培养创造力；5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）强调诗歌中的韵律、节奏和意象分析；（3）引导学生关注李白的其他作品，拓展课外阅读。四、课后作业1. 熟读并背诵将进酒；2. 结合诗文注释，解释生字词的含义；3. 分析诗文中的意象和意境，体会诗人的情感；4. 写一篇关于将进酒的读后感，分享自己的心得体会。五、教学反思六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵将进酒。2. 学生能够理解诗中的生字词并正确运用。3. 学生能够分析诗歌的韵律、节奏和意象，并能够用自己的话解释

4、诗人的情感表达。4. 学生能够通过合作探讨和情感体验，深入理解诗文的思想内容和价值观念。5. 学生的读后感能够表达出自己对诗歌的理解和感受。七、教学资源1. 诗文原文将进酒。2. 诗文注释。3. 与李白相关的背景资料。4. 朗读和背诵的音频或视频材料。5. 合作探讨和情感体验的活动指导材料。八、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生自主学习和合作探讨。2. 采用情感教学法，让学生体验诗人的情感并培养情感表达能力。3. 采用案例分析法，分析诗中的意象和意境。4. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。九、教学计划1. 课时安排：本教案计划用2课时完成。2. 教学步骤：第一课时：一、二、三、

5、四步骤第二课时：五、六、七、八步骤3. 教学时间分配：第一课时：20分钟导入，20分钟自主学习，20分钟合作探讨，10分钟情感体验第二课时：20分钟课堂小结，20分钟课后作业布置，10分钟教学反思十、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。2. 教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。3. 教师应鼓励学生进行自主学习和合作探讨，培养他们的思维能力和团队合作能力。4. 教师应注重培养学生的文学鉴赏能力，引导他们从多个角度理解和欣赏诗歌。5. 教师应定期进行教学反思，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点和难点解析六、教学评价

6、环节需要重点关注学生对将进酒的朗读和背诵能力，以及对诗中意象和情感的理解程度。七、教学资源环节需要重点关注教学资源的准备和整合，确保学生能够获取到相关的背景资料和辅助学习材料。八、教学方法环节需要重点关注教学方法的选择和运用，确保学生能够在启发式和情感教学中有效地学习和体验。九、教学计划环节需要重点关注课时安排和教学步骤的设计，确保教学内容的合理安排和逐步深入。十、教学建议环节需要重点关注教学建议的实施和调整，确保教师能够根据学生的实际情况进行有效的教学引导和反馈。本教案以将进酒为核心内容，通过详细的教学目标和过程设计，旨在帮助学生深入理解诗文内容，提高文学鉴赏能力和审美情趣。在教学过程中，重点关注学生的朗读和背诵能力培养，以及对诗中意象和情感的理解。充分利用教学资源，运用启发式和情感教学方法，引导学生自主学习和合作探讨。课时安排和教学步骤设计合理，以确保教学内容的系统性和深入性。提供一系列教学建议，以帮助教师根据学生的实际情况进行有效的教学引导和反馈。通过本教案的实施，学生将能够全面掌握将进酒的诗文内容，提升自己的文学素养和审美能力。