幼儿园大班主题活动教案：图书真好玩.doc

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1、幼儿园大班主题活动教案：图书真好玩第一章：了解图书1.1 教学目标：让幼儿认识图书，了解图书的基本特征。培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。1.2 教学内容：图书的定义：一张纸，上面有字和画的东西。图书的基本特征：有封面、封底等。1.3 教学活动：展示各种类型的图书，让幼儿观察并说出图书的基本特征。带领幼儿翻阅图书，让幼儿体验阅读的乐趣。第二章：图书的构成2.1 教学目标：让幼儿了解图书的构成要素，包括文字、图片、颜色等。培养幼儿对图书内容的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。2.2 教学内容：文字：图书中的文字是表达意思的工具。图片：图书中的图片是帮助理解文字的工具。颜色：图书中的颜色可以增

2、加视觉效果。2.3 教学活动：展示一本图书，让幼儿观察并说出图书的构成要素。让幼儿找出一本自己喜欢的图书，分析并分享图书的构成要素。第三章：图书的分类3.1 教学目标：让幼儿了解图书的分类，知道不同类型的图书有不同的内容。培养幼儿对不同类型图书的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。3.2 教学内容：故事图书：讲述故事的图书，有开始、发展和结尾。科普图书：介绍科学知识的图书，有图片和文字解释。绘画图书：以绘画为主的图书，注重艺术表现。3.3 教学活动：展示不同类型的图书，让幼儿观察并说出图书的分类。让幼儿选择一本自己喜欢的图书，分享图书的内容和特点。第四章：图书的阅读方法4.1 教学目标：让幼儿学会正确的

3、阅读方法，提高阅读效果。4.2 教学内容：从封面开始阅读，了解图书的主题和内容。按照顺序阅读，理解故事的发展和结局。观察封底和插图，增加对图书内容的理解。4.3 教学活动：展示一本图书，引导幼儿按照正确的顺序阅读图书。让幼儿自己选择一本图书，实践正确的阅读方法。第五章：图书的保护5.1 教学目标：让幼儿了解图书的价值，知道保护图书的重要性。5.2 教学内容：图书的价值：图书是我们的朋友，可以带给我们知识和快乐。保护图书的方法：轻轻翻阅图书，不乱画乱折图书，不弄脏图书。5.3 教学活动：讲解图书的价值和保护图书的方法，让幼儿认识到保护图书的重要性。让幼儿实践保护图书的行为，如轻轻翻阅图书，不乱画

4、乱折图书等。第六章：图书分享6.1 教学目标：让幼儿体验与同伴分享图书的快乐，培养合作意识。提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的社交技巧。6.2 教学内容：分享的意义：与同伴分享自己的图书，可以让他人也感受到图书的乐趣。分享的方法：轮流阅读，交换图书，分享阅读的感受。6.3 教学活动：组织幼儿进行图书分享活动，让幼儿体验分享的快乐。引导幼儿分享自己的阅读感受，培养幼儿的口语表达能力。第七章：图书制作7.1 教学目标：让幼儿了解图书的制作过程，知道图书背后的辛勤付出。培养幼儿对图书制作工作的尊重，激发幼儿的创造力和想象力。7.2 教学内容：图书制作的流程：编写、绘画、排版、印刷等。图书制作的工作者

5、：作者、画家、编辑、印刷工人等。7.3 教学活动：介绍图书制作的基本流程，让幼儿了解图书制作的工作。让幼儿尝试自己动手制作小图书，体验图书制作的过程。第八章：图书角色扮演8.1 教学目标：让幼儿通过角色扮演，深入理解图书中的角色和情节。培养幼儿的想象力，提高幼儿的口语表达能力。8.2 教学内容：选择一本幼儿熟悉的图书，让幼儿扮演图书中的角色。通过扮演，让幼儿更好地理解角色的性格和情感。8.3 教学活动：选择一本幼儿熟悉的图书，讨论图书中的角色和情节。让幼儿扮演图书中的角色，进行角色扮演活动。第九章：图书创意活动9.1 教学目标：让幼儿发挥创造力，将图书中的情节或角色运用到创意活动中。培养幼儿的

6、审美能力，提高幼儿的动手能力。9.2 教学内容：利用图书中的情节或角色，进行绘画、手工制作等创意活动。鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。9.3 教学活动：展示一本幼儿熟悉的图书，引导幼儿发挥创造力，将图书中的情节或角色运用到创意活动中。提供绘画、手工制作等材料，让幼儿进行创意活动。10.1 教学目标：培养幼儿的反思能力，提高幼儿的自信心。10.2 教学内容：回顾整个主题活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。鼓励幼儿表达对图书的喜爱，激发幼儿持续阅读的兴趣。10.3 教学活动：邀请幼儿家长参与，共同见证幼儿在活动中的成长和进步。重点和难点解析1. 图书的基本特征和构成要素：幼儿可能对图书

7、的定义和构成要素理解不深，需要通过实物展示和互动活动来帮助他们理解和记忆。2. 图书的分类和阅读方法：幼儿可能对不同类型的图书和阅读方法感到困惑，需要通过实际操作和示范来引导他们正确阅读。3. 图书的保护：幼儿可能缺乏对图书的爱护意识，需要通过讲解和实践活动来培养他们的爱护图书的习惯。4. 图书分享：幼儿可能不知道如何分享图书或不愿意分享，需要通过小组活动和互动游戏来培养他们的合作意识和分享能力。5. 图书制作：幼儿可能对图书制作的过程和工作者不了解，需要通过图片和视频资料来展示图书制作的全过程。6. 图书角色扮演：幼儿可能不知道如何扮演图书中的角色或表达角色的情感，需要通过分组讨论和角色示范来引导他们深入理解角色。7. 图书创意活动：幼儿可能缺乏创造力和想象力，需要通过提供丰富的材料和示范来激发他们的创造潜能。