小学语文做风车的故事教案.doc

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1、小学语文做风车的故事教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。（3）了解风车的制作过程和风车的特点。2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对风车的兴趣。（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，喜欢动手操作的能力。（2）培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感。（3）引导学生树立正确的价值观，懂得感恩和回报。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。（2）学会生字词，并能运用到实际情景中

2、。（3）了解风车的制作过程和风车的特点。2. 教学难点：（1）风车的制作过程和原理。（2）课文中涉及的友谊、分享、感恩等情感价值观的理解。三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神。3. 实例教学法：以风车制作为实例，让学生亲身体验，提高学生的动手能力和实践能力。四、教学准备：1. 教师准备：课文讲解、生字词教学、教学课件等。2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。3. 教学环境：教室、多媒体设备、风车制作材料等。五、教学过程：1. 导入新课：展示风车的图

3、片，引导学生谈论对风车的了解和印象，激发学生的学习兴趣。2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导生字词，理解课文大意。3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，重点讲解风车的制作过程和风车的特点。4. 小组讨论：学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和团队精神。5. 实践操作：学生动手制作风车，教师巡回指导，帮助学生掌握风车的制作技巧。7. 情感教育：引导学生思考友谊、分享、感恩等情感价值观，培养学生的情感素养。六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践操作等，评估学生的积极性。2. 学生作品：评估学生制作的风车作品，包括创意、技巧、实用性等

4、方面，给予肯定和鼓励。3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对课文内容的理解和对风车制作的体验，为后续教学提供参考。七、教学延伸：1. 课后活动：鼓励学生在课后与家长一起制作风车，增加家庭互动，培养学生的动手能力和家庭情感。2. 参观实践：组织学生参观风车展览或实地考察风车场所，让学生更深入地了解风车的应用和价值。八、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，确保学生掌握了风车的制作过程和风车的特点，思考是否需要重复讲解或补充相关知识。2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，考虑是否有必要调整教学方法。3. 学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他

5、们在学习过程中的困难和问题，为后续教学提供改进的方向。九、教学修改：1. 针对学生的学习情况，对教学内容进行调整，确保学生能够更好地理解和掌握。2. 根据学生的反馈，改进教学方法，使其更符合学生的学习需求，提高教学效果。3. 及时补充和更新教学资源，如课件、教学素材等，以保持教学的新鲜度和生动性。3. 鼓励学生在课后继续探索和学习，培养他们的自主学习能力和综合素质。重点和难点解析一、教学目标：重点关注“情感态度与价值观”的培养，确保学生在学习过程中能够体会到友谊、分享、感恩等情感价值观的重要性。二、教学重点与难点：重点关注“风车的制作过程和原理”，这是学生需要掌握的核心知识。难点关注“课文中涉

6、及的友谊、分享、感恩等情感价值观的理解”，这需要学生在深入理解课文的基础上进行思考和体会。三、教学方法：重点关注“情境教学法”和“互动式教学法”的运用，通过图片、视频等多媒体手段和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。四、教学准备：重点关注教学环境的布置，确保有足够的风车制作材料，以及多媒体设备的正常使用。五、教学过程：重点关注“实践操作”环节，学生在这一环节中能够直接动手制作风车，提高他们的动手能力和实践能力。难点关注“情感教育”环节，引导学生思考友谊、分享、感恩等情感价值观，培养学生的情感素养。六、教学评估：重点关注学生作品的评估，不仅要评估学生的制作技巧，还要关注他们在作品中所体现的情感价值观。七、教学延伸：重点关注课后活动的组织，鼓励学生与家长一起制作风车，增加家庭互动，培养学生的动手能力和家庭情感。八、教学反思：重点关注教学内容的回顾和学生反馈的收集，根据这些信息对教学进行调整和改进。九、教学修改：重点关注教学资源的更新，保持教学的新鲜度和生动性。