马说公开课教学教案设计.doc

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1、马说公开课教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵马说。（2）理解马说的文言文内容和主题思想。（3）分析韩愈的文学地位及其对后世的影响。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。（2）学会借助工具书和注释，解读文言文的方法。（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对马的赞美和对人才的珍视。（2）树立正确的价值观，认识到人才的珍贵和重要性。（3）激发学生对文学的热爱，提高人文素养。二、教学重点1. 马说的文言文词句理解和翻译。2. 分析韩愈的文学地位及其对后世的影响。3. 培养学生的文学鉴

2、赏能力和批判性思维。三、教学难点1. 文言文中的实词、虚词理解和运用。2. 对马说深层主题思想的把握。3. 自主学习、合作探讨的方法运用。四、教学方法1. 讲授法：讲解马说的词句、翻译和背景知识。2. 自主学习法：学生自主朗读、背诵和理解马说。3. 合作探讨法：分组讨论，分析马说的主题思想和韩愈的文学地位。4. 案例分析法：分析其他文学作品，对比学习马说。五、教学过程1. 导入新课：简要介绍韩愈的生平背景和文学地位，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习：让学生自主朗读、背诵马说，并借助工具书和注释理解文言文内容。3. 讲解分析：讲解马说中的重点词句、翻译，分析韩愈的文学地位。4. 合作探讨：分组

3、讨论，分析马说的主题思想和韩愈的文学地位。5. 案例分析：选取其他文学作品，对比学习马说，提高学生的文学鉴赏能力。六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态和理解程度。2. 作业评价：通过学生提交的课后读后感，评价学生对马说主题思想和韩愈文学地位的理解，以及写作能力。3. 小组讨论评价：评价学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、合作交流等能力。七、教学反思八、教学拓展1. 推荐学生阅读韩愈的其他作品，如师说、进学解等，加深对韩愈文学地位的理解。2. 引导学生关注文言文学习资源，如古文观止、文选等，提高学生的文言文阅读能力。3. 组织学生参加文

4、学社团或文学创作比赛，激发学生的文学创作热情。九、教学资源1. 教学课件：制作包含马说文本、注释、背景知识的课件，方便学生学习和复习。2. 参考资料：提供关于韩愈的生平、文学地位的参考资料，供学生自主学习和深入了解。3. 朗读音频：录制马说的朗读音频，帮助学生更好地理解文言文内容和语气。十、教学计划调整根据学生的学习情况和反馈，教师应及时调整教学计划，适当加快或慢速教学进度，确保学生能够扎实掌握马说的文言文知识，提高文学鉴赏能力和批判性思维。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能：重点关注学生对马说文言文内容和主题思想的掌握，以及韩愈的文学地位理解。2. 过程与方法：重点关注学生自主学习、

5、合作探讨的能力培养，以及文学鉴赏能力和批判性思维的提高。二、教学重点1. 马说的文言文词句理解和翻译。2. 分析韩愈的文学地位及其对后世的影响。3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。三、教学难点1. 文言文中的实词、虚词理解和运用。2. 对马说深层主题思想的把握。3. 自主学习、合作探讨的方法运用。四、教学方法1. 讲授法：重点关注讲解马说的词句、翻译和背景知识的方式，以及如何引导学生理解韩愈的文学地位。2. 自主学习法：重点关注学生如何自主朗读、背诵和理解马说，以及如何借助工具书和注释。3. 合作探讨法：重点关注学生如何分组讨论，分析马说的主题思想和韩愈的文学地位。4. 案例分析法：重点

6、关注如何通过分析其他文学作品，对比学习马说。五、教学过程1. 导入新课：重点关注如何激发学生的学习兴趣，以及如何引入韩愈的生平背景和文学地位。2. 自主学习：重点关注学生的自主学习过程，以及如何理解文言文内容。3. 讲解分析：重点关注讲解重点词句、翻译的方式，以及如何分析韩愈的文学地位。4. 合作探讨：重点关注学生的分组讨论过程，以及如何分析马说的主题思想和韩愈的文学地位。5. 案例分析：重点关注如何选取其他文学作品，对比学习马说。7. 作业布置：重点关注如何布置作业，以提高学生的写作能力。六、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态和理解程度

7、。2. 作业评价：关注学生提交的课后读后感，评价学生对马说主题思想和韩愈文学地位的理解，以及写作能力。3. 小组讨论评价：关注学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、合作交流等能力。七、教学反思八、教学拓展1. 关注如何推荐学生阅读韩愈的其他作品，以加深对韩愈文学地位的理解。2. 关注如何引导学生关注文言文学习资源，以提高学生的文言文阅读能力。3. 关注如何组织学生参加文学社团或文学创作比赛，激发学生的文学创作热情。九、教学资源1. 关注教学课件的制作，以方便学生学习和复习。2. 关注提供关于韩愈的生平、文学地位的参考资料，供学生自主学习和深入了解。3. 关注录制马说的朗读音频，帮助学生更好地理解文言文内容和语气。十、教学计划调整关注教师如何根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划，以保证学生能够扎实掌握马说的文言文知识，提高文学鉴赏能力和批判性思维。