大班语言区角活动教案.doc

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1、大班语言区角活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事的基本结构，能够讲述故事的主要情节。1.2 学会用适当的词汇和语句表达自己的感受和想法。1.3 培养倾听和表达能力，提高语言交流能力。1.4 培养想象力和创造力，能够创作简单的故事。第二章：活动准备2.1 准备相关的故事书籍，包括绘本、童话等。2.2 准备故事角色卡片，用于角色扮演活动。2.3 准备故事情节提示卡片，用于引导幼儿讲述故事。2.4 准备书写工具，如纸、笔等，用于创作故事。第三章：活动过程3.1 教师引导幼儿选择故事书籍，阅读故事，了解故事的基本情节。3.2 教师引导幼儿进行角色扮演，体验故事角色的心情和行为。3.3 教师引导幼儿

2、根据故事情节提示卡片，讲述故事的发展和结局。3.4 教师引导幼儿用书写工具创作自己的故事，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行故事分享，让幼儿展示自己的创作成果。4.2 教师引导幼儿进行故事讨论，让幼儿表达自己的感受和想法。4.3 教师引导幼儿进行故事表演，提高幼儿的表达和表演能力。4.4 教师鼓励幼儿在家中与家长一起阅读故事，培养幼儿的阅读习惯。第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。5.2 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的故事创作能力。5.3 征询幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和方式。第六章：活动环境

3、布置6.1 选择一个安静、舒适的区域作为语言区角，布置温馨的环境。6.2 在语言区角中摆放故事书籍，包括绘本、童话等，供幼儿自由阅读。6.3 准备一张桌子、几把椅子和故事角色卡片，用于角色扮演活动。6.4 在墙壁上挂上故事情节提示卡片，供幼儿参考讲述故事。6.5 准备书写工具，如纸、笔等，供幼儿创作故事。第七章：活动指导策略7.1 以生动有趣的方式引入活动，吸引幼儿的注意力。7.2 鼓励幼儿积极参与故事阅读和角色扮演活动，引导幼儿表达自己的感受和想法。7.3 适时给出故事情节提示，引导幼儿讲述故事的发展和结局。7.4 鼓励幼儿用书写工具创作自己的故事，给予适当的指导和建议。7.5 组织故事分享

4、、讨论和表演活动，让幼儿展示自己的创作成果。第八章：家庭作业8.1 鼓励幼儿在家中与家长一起阅读故事，培养幼儿的阅读习惯。8.2 鼓励幼儿与家长一起创作故事，培养幼儿的创造力和想象力。8.3 家长可以记录幼儿在活动中的表现和进步，与教师进行交流和反馈。第九章：活动注意事项9.1 确保活动环境安全、卫生，注意幼儿的交通安全。9.2 关注幼儿的情绪和需求，适时给予关心和支持。9.3 尊重幼儿的意见和选择，鼓励幼儿自主参与活动。9.4 保持与家长的沟通，及时了解幼儿在家庭中的表现和需求。10.2 征询幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和方式。重点和难点解析1. 活动目标：确保目标的制定能够覆盖

5、幼儿语言学习的各个方面，如听、说、读、写，并能够激发幼儿的兴趣和参与度。需要关注目标的具体性和可衡量性。2. 活动准备：准备过程中要考虑幼儿的年龄特点和兴趣点，选择合适的故事材料和辅助工具。确保所有材料都能够安全使用，并符合教育目的。3. 活动过程：在活动过程中，教师需要关注幼儿的参与情况，引导幼儿积极表达和交流。要根据幼儿的反馈灵活调整教学策略，确保活动能够顺利进行。4. 活动延伸：延伸活动应该能够将学习内容扩展到幼儿的日常生活中的，帮助幼儿在不同的环境中应用所学的语言技能。5. 活动评价：评价应该全面、客观，不仅要关注幼儿的最终作品，还要关注幼儿在活动过程中的表现和进步。要鼓励幼儿参与自我评价，提高他们的自我认识能力。6. 活动环境布置：环境布置要能够营造一个安全、舒适、充满吸引力的学习氛围，让幼儿能够自由地探索和学习。7. 活动指导策略：教师需要根据幼儿的特点和需要，采用适当的指导策略，如启发式提问、模仿、角色扮演等，以促进幼儿的语言发展。8. 家庭作业：家庭作业的设置应该既能够巩固幼儿在园所学，又能够得到家长的积极配合，形成家园共育的良好局面。9. 活动注意事项：教师在活动中要注意观察幼儿的行为和情绪变化，确保幼儿的安全和心理健康。