望洞庭刘禹锡 教案.doc

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1、望洞庭刘禹锡 教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵望洞庭诗；（2）理解诗中的词语和句子的含义，领会诗的意境；（3）了解作者刘禹锡的生平和创作背景。2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力；（2）通过研究性学习，培养学生的文献资料搜集和分析能力。3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的壮美，培养对自然景观的热爱之情；（2）体会作者的豪情壮志，激发学生积极向上的人生态度。二、教学重点1. 诗文的朗读和背诵；2. 诗中关键词语和句子的理解；3. 作者刘禹锡的生平和创作背景。三、教学难点1. 诗中某些生僻词语的解释；2. 诗的意境的领会；3. 作者

2、的思想观点的把握。四、教学准备1. 教师讲解课件；2. 相关资料：刘禹锡的生平介绍、洞庭湖的图片等；3. 课堂练习题。五、教学过程1. 导入新课（1）展示洞庭湖的图片，引导学生欣赏大自然的美丽；（2）简要介绍作者刘禹锡的生平和创作背景。2. 朗读诗文（1）学生齐读诗文；（2）教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。3. 诗句解析（1）学生自读，结合课下注释理解诗句；（2）教师讲解生僻词语，解释诗句的含义；（3）学生分享自己的理解，教师进行点评。4. 诗的意境领会（1）学生讨论诗的意境，分享自己的感受；（2）教师引导学生想象诗中的景象，体会作者的情感。5. 课堂小结（2）学生展示课堂练习题的答案

3、，教师进行点评。6. 作业布置（1）熟读并背诵望洞庭诗；（2）搜集其他描写自然景观的诗文，进行比较学习。六、教学拓展1. 比较学习（1）学生展示搜集到的其他描写自然景观的诗文；（2）教师引导学生比较这些诗文之间的异同，分析各自的写作特色。2. 创作练习（1）学生以洞庭湖为题材，进行诗歌创作；（2）教师挑选几篇有代表性的作品，进行点评和指导。七、课堂互动1. 学生提问：关于诗文内容、作者生平等方面的问题；2. 教师回答：耐心解答学生的问题，引导学生深入思考；3. 学生互评：对同学的课堂表现、作业等进行评价，互相学习、借鉴。八、教学反思2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。九、课后作业1. 背诵望

4、洞庭诗；2. 完成课后练习题；3. 继续搜集刘禹锡的其他诗文，了解其文学成就。十、课程标准1. 认知领域：了解刘禹锡的生平和创作背景，理解诗文内容，掌握诗文的朗读和背诵；2. 技能领域：提高文学鉴赏能力，培养文献资料搜集和分析能力；3. 情感领域：感受大自然的壮美，体会作者的豪情壮志，激发学生积极向上的人生态度。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养，确保教学目标的全面性。二、教学重点：关注诗文的朗读和背诵，关键词语和句子的理解，以及作者的生平和创作背景，这三个重点内容是学生掌握诗文的基础。三、教学难点：理解诗的意境和作者

5、的思想观点，需要引导学生深入思考和感受，这是教学的难点。四、教学准备：准备课件、相关资料和课堂练习题，为教学过程提供支持。五、教学过程：在教学过程中，关注导入新课、朗读诗文、诗句解析、意境领会和课堂小结五个环节，每个环节都是教学过程的重要组成部分。六、教学拓展：在教学拓展环节，关注比较学习和创作练习，通过这一环节，可以提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。七、课堂互动：课堂互动环节是教学的重要组成部分，关注学生提问、教师回答和学生互评三个环节，通过互动，可以提高学生的思维能力和表达能力。九、课后作业：布置课后作业，巩固课堂所学知识。十、课程标准：根据课程标准，确保教学内容符合认知、技能和情感三个领域的要求。