中班科学教育活动教案.doc

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1、一、活动名称：中班科学教育活动认识种子二、活动目标：1. 了解种子的基本结构，知道种子是由种皮和胚组成的。2. 通过观察和操作，掌握种子的发芽过程。3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。三、活动准备：1. 实物种子（如黄豆、绿豆等）。2. 放大镜、盘子、水、毛巾等工具。3. 种子发芽观察记录表。四、活动过程：1. 引入：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对种子的兴趣。2. 观察：教师引导幼儿用放大镜观察种子，让幼儿说出种子的外部特征。3. 讲解：教师讲解种子的结构，包括种皮和胚，让幼儿了解种子发芽的过程。4. 实践：教师带领幼儿进行种子发芽的实验，让幼儿亲自操作，观察种子的发

2、芽过程。5. 记录：教师引导幼儿填写种子发芽观察记录表，培养幼儿的观察和记录能力。五、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿将发芽的种子带回家，与家长一起观察种子的生长过程。2. 环境创设：教师在班级自然角设置“种子成长角”，让幼儿继续观察种子的生长过程。3. 科学活动：教师组织幼儿进行“植物的生长”主题活动，让幼儿了解植物的生长过程。六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对种子知识的掌握程度。2. 分析幼儿在实践操作中的表现，评估幼儿对种子发芽过程的理解。3. 搜集幼儿在活动延伸中的作品，评价幼儿在家庭和班级环境中的学习效果。七、教学建议：1. 针对幼儿的认知特点，采用生动、

3、形象的教学方法，如实物展示、图片等，帮助幼儿更好地理解种子知识。2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在操作过程中不受伤害。3. 活动延伸环节，教师要积极与家长沟通，确保家园共育的顺利进行。八、教学资源：1. 实物种子、放大镜、盘子、水、毛巾等。2. 种子发芽观察记录表。3. 相关图片、视频等教学素材。九、教学内容：1. 种子的结构：种皮、胚。2. 种子发芽的过程：吸水、破皮、长出胚芽、长出叶子。3. 种子在不同环境下的生长情况。十、教学时间：1课时（25分钟）六、活动名称：中班科学教育活动探索磁铁七、活动目标：1. 认识磁铁，知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。2. 能

4、够用磁铁进行简单的操作，如分组、排序等。3. 培养幼儿对科学的兴趣和动手操作能力。八、活动准备：1. 磁铁、铁钉、铁片等磁性材料。2. 磁铁操作记录表。3. 磁铁实验所需的工具盘、容器等。九、活动过程：1. 引入：教师出示一颗磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形特征，引发幼儿对磁铁的兴趣。2. 探索：教师引导幼儿用磁铁去吸引铁钉、铁片等磁性材料，让幼儿亲身实践，发现磁铁的吸引性质。3. 讲解：教师讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁为什么能吸引磁性材料。4. 实践：教师带领幼儿进行磁铁实验，如磁铁分组、排序等，让幼儿亲自操作，巩固磁铁知识。5. 记录：教师引导幼儿填写磁铁操作记录表，培养幼儿的观察和记录能力

5、。十、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿将磁铁带回家，与家长一起探索磁铁的性质。2. 环境创设：教师在班级自然角设置“磁铁探索区”，让幼儿继续探索磁铁的性质。3. 科学活动：教师组织幼儿进行“磁铁的奥秘”主题活动，让幼儿深入了解磁铁的知识。十一、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对磁铁知识的掌握程度。2. 分析幼儿在实践操作中的表现，评估幼儿对磁铁吸引性质的理解。3. 搜集幼儿在活动延伸中的作品，评价幼儿在家庭和班级环境中的学习效果。十二、教学建议：1. 针对幼儿的认知特点，采用生动、形象的教学方法，如实物展示、实验等，帮助幼儿更好地理解磁铁知识。2. 在实践操作环节，教师

6、要关注幼儿的安全，确保幼儿在操作过程中不受伤害。3. 活动延伸环节，教师要积极与家长沟通，确保家园共育的顺利进行。十三、教学资源：1. 磁铁、铁钉、铁片等磁性材料。2. 磁铁操作记录表。3. 相关图片、视频等教学素材。十四、教学内容：1. 磁铁的外形特征。2. 磁铁的吸引性质及作用。3. 磁铁在不同环境下的表现。十五、教学时间：1课时（25分钟）重点和难点解析一、活动引入：在引入环节，教师需要引起幼儿对种子和磁铁的兴趣，这是活动的起点，也是激发幼儿学习动机的环节。教师应该选择生动、直观的方式展示种子和磁铁，例如通过实物展示、图片等，让幼儿产生好奇心和探索欲望。二、活动探索：在探索环节，幼儿通过亲身实践来发现种子的结构和磁铁的性质。这一环节是幼儿主动学习和探索的过程，教师需要提供充分的材料和工具，引导幼儿观察、操作和思考，帮助他们发现种子的结构和磁铁的吸引性质。三、活动记录：在记录环节，幼儿需要将自己的观察和操作结果进行记录，这是培养幼儿观察力和表达能力的重要环节。教师需要提供简单的记录表格，引导幼儿进行观察和描述，帮助他们表达对所观察到的现象的理解。四、活动延伸：在延伸环节，幼儿将所学知识应用到家庭和班级环境中，这是巩固和深化知识的重要环节。教师需要与家长进行沟通，确保幼儿在家庭环境中也能够进行相关的探索和学习，教师还可以在班级环境中设置相关的区域，让幼儿继续进行探索和学习。