体验树叶的触感——幼儿园中班科学教案.doc

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1、一、教案简介活动名称：体验树叶的触感活动年级：幼儿园中班活动目标：让幼儿通过触摸树叶，感知树叶的形状、大小、质地的多样性，培养幼儿的触觉敏感性和对自然环境的兴趣。活动准备：各种形状、大小、质地的树叶若干，篮子、水盆等。活动时间：25分钟二、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一片树叶，引导幼儿观察树叶的形状、大小、颜色，激发幼儿对树叶的好奇心。2. 触摸树叶：教师将树叶分发给每位幼儿，让幼儿用手触摸树叶，感知树叶的质地。教师提问：“你们感受到了树叶的什么特点？它们有什么不同？”3. 分类树叶：教师引导幼儿将树叶按照形状、大小进行分类，培养幼儿的分类能力和观察力。4. 树叶拼图：教师将树叶放在一张

2、白纸上，引导幼儿用手按树叶的形状在纸上轻轻按下，形成一幅树叶拼图。这个过程可以锻炼幼儿的手部肌肉和创造力。5. 结束活动：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿在欣赏他人的作品过程中，感受树叶拼图的乐趣。三、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将收集到的树叶带回家，与家长一起进行树叶拼图创作，增进亲子关系。2. 环境教育：教师带领幼儿将树叶拼图作品贴在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长一起欣赏，提高幼儿对环境的爱护意识。四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶触感的认知和兴趣。2. 关注幼儿在分类树叶和树叶拼图过程中的表现，评估他们的观察力、手部肌肉控制能力和创造力。3. 收集

3、家长反馈，了解幼儿在家庭中的树叶拼图创作情况，评估家园共育效果。五、教学反思在活动结束后，教师应反思本次活动的组织、教学方法、幼儿的参与度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进，使活动更加符合幼儿的需求和发展。六、活动准备收集各种形状、大小、质地的树叶，确保树叶干净且无伤害。准备几个篮子或容器用于收集树叶。准备一盆清水用于清洁树叶。准备一张大桌子或工作台供幼儿们放置树叶和进行活动。准备画笔和颜料，以便在活动结束时进行树叶印画。七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一片树叶，询问幼儿们是否认识这是什么。简单介绍树叶的基本特征，如形状、颜色和大小。2. 触摸和观察：教师将树叶分发给每个幼儿，让他

4、们仔细触摸和观察树叶的质地、形状和颜色。教师引导幼儿们用语言描述他们感受到的树叶特征。3. 树叶分类：教师引导幼儿们将树叶按照形状或大小进行分类。这有助于提高幼儿的观察力和分类能力。4. 树叶印画：教师教幼儿们将树叶轻轻放在白纸上，用颜料涂抹树叶的背面，使颜料通过树叶的纹理渗透到纸上，形成独特的印画。这个过程可以锻炼幼儿的动手能力和创造力。5. 分享和展示：每个幼儿将自己的树叶印画展示给大家，并分享创作过程中的感受和想法。八、活动延伸教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，并可以将作品贴在家里显眼的地方。教师可以组织一次户外活动，带幼儿到公园或树林中收集更多种类的树叶，进行类似的体验活动。九、教

5、学评价观察幼儿在活动中的参与程度，他们是否积极参与触摸、观察和分类树叶。评估幼儿在树叶印画过程中的表现，如他们的动手能力、创造力和合作精神。收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享树叶作品的情况。十、教学反思反思活动的组织和流程是否顺畅，是否适合幼儿的理解和操作。考虑如何改进教学方法，以更好地激发幼儿的好奇心和探索欲。思考如何将活动与幼儿园的其他课程或主题相结合，以增强幼儿的综合体验。重点和难点解析一、活动过程补充和说明：在触摸树叶环节，教师应引导幼儿用语言描述树叶的质地，如光滑、粗糙、柔软等，以提高幼儿的触觉表达能力和语言能力。二、树叶分类补充和说明：在树叶分类环节，教师应引导幼儿观察树叶的形状和

6、大小，并指导他们根据这些特征进行分类。这有助于培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。四、教学评价补充和说明：在树叶印画环节，教师应鼓励幼儿发挥创造力，用颜料和树叶制作出独特的印画。教师应引导幼儿们相互合作，分享材料和想法，培养他们的团队合作能力。本次教案旨在通过触摸、观察、分类和创作等环节，让幼儿体验树叶的触感，培养他们的触觉敏感性、观察力、语言能力和创造力。在活动过程中，教师应关注幼儿的参与程度和表现，引导他们积极参与并充分表达自己的感受和想法。通过教学评价，教师可以了解幼儿在活动中的成长和进步，并根据反馈进行教学反思和改进。本次教案旨在通过体验树叶的触感，激发幼儿对自然环境的兴趣，促进他们的全面发展。