李时珍夜宿古寺教案设计.doc

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1、李时珍夜宿古寺优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对李时珍夜宿古寺故事的兴趣。2. 帮助学生了解故事的背景和主要人物。教学内容：1. 引导学生观察故事封面，激发学生的好奇心。2. 教师简要介绍李时珍和古寺的概念。3. 提问学生对故事的期待和想法。教学方法：1. 图片展示法：展示故事封面和相关图片，吸引学生的注意力。2. 提问法：通过提问激发学生的思考和兴趣。第二章：故事阅读教学目标：1. 学生能够理解故事的基本情节。2. 学生能够感受到李时珍的医者仁心和对医学的热爱。教学内容：1. 教师带领学生阅读故事，讲解关键词和句子。2. 学生通过阅读，了解李时珍夜宿古寺的经历。教学方法：

2、1. 阅读理解法：学生自读故事，教师提问检查理解情况。2. 案例分析法：教师引导学生分析李时珍的行为和思想，感受其医者仁心和对医学的热爱。第三章：角色扮演教学目标：1. 学生能够理解故事中不同角色的特点。2. 学生能够通过角色扮演，深入理解故事情节。教学内容：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。2. 学生通过扮演角色，展示故事情节。教学方法：1. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，教师指导并进行评价。2. 小组合作法：学生分组讨论和准备角色扮演，培养团队合作能力。第四章：讨论与思考教学目标：1. 学生能够思考并表达自己对故事的看法和感受。2. 学生能够从故事中汲取启示和教训。教学内容：1

3、. 教师引导学生进行小组讨论，分享对故事的看法和感受。教学方法：1. 小组讨论法：学生分组进行讨论，教师指导并进行评价。教学目标：2. 学生能够通过拓展活动，进一步深入理解故事。教学内容：2. 学生进行拓展活动，进一步深入理解故事。教学方法：2. 拓展延伸法：学生进行拓展活动，进一步深入理解故事。第六章：文学分析教学目标：1. 学生能够分析故事中的文学元素，如情节、人物、 setting 等。2. 学生能够理解并运用文学分析方法来解读故事。教学内容：1. 教师引导学生注意故事中的文学元素，如情节的发展、人物的描述、环境的描绘等。2. 学生通过分析故事中的文学元素，深入理解故事的主题和情感。教学

4、方法：1. 文学分析法：学生通过观察和思考，分析故事中的文学元素。2. 引导发现法：教师引导学生发现并理解故事中的文学特点。第七章：创意写作教学目标：1. 学生能够运用故事中的情节和人物进行创意写作。2. 学生能够通过写作，表达自己的思考和感受。教学内容：1. 学生根据故事中的情节和人物，进行创意写作。2. 学生通过写作，表达自己的思考和感受。教学方法：1. 创意写作法：学生根据故事中的情节和人物，进行创意写作。2. 表达分享法：学生分享自己的写作成果，进行交流和讨论。第八章：多元智能活动教学目标：1. 学生能够运用多元智能理论，从不同角度理解和分析故事。2. 学生能够通过多元智能活动，发挥自

5、己的特长和潜能。教学内容：1. 教师引导学生从不同智能角度，如音乐、艺术、运动等，理解和分析故事。2. 学生进行多元智能活动，发挥自己的特长和潜能。教学方法：1. 多元智能法：学生从不同智能角度，理解和分析故事。2. 潜能发挥法：学生进行各种活动，发挥自己的特长和潜能。第九章：评价与反思教学目标：1. 学生能够对整个学习过程进行评价和反思。教学内容：1. 教师引导学生对学习过程进行评价和反思。教学方法：1. 评价反思法：学生对学习过程进行评价和反思。教学目标：2. 学生能够通过拓展活动，进一步深入理解和应用所学知识。教学内容：2. 学生进行拓展活动，进一步深入理解和应用所学知识。教学方法：2.

6、 拓展延伸法：学生进行拓展活动，进一步深入理解和应用所学知识。重点和难点解析六、文学分析：在这个环节中，学生需要理解并运用文学分析方法来解读故事，这可能是一个挑战，因为文学分析需要学生具备一定的文学素养和批判性思维能力。七、创意写作：学生需要运用故事中的情节和人物进行创意写作，这可能对学生来说是一个难点，因为他们需要将所学的知识转化为自己的创作。八、多元智能活动：在这个环节中，学生需要从不同智能角度，如音乐、艺术、运动等，理解和分析故事，这可能需要学生跳出传统的思维方式，尝试新的学习方法。九、评价与反思：学生需要对整个学习过程进行评价和反思，这可能是一个难点，因为学生可能不习惯于自我评价和反思。