将进酒(教师中心稿) 教案教学设计.docx

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1、教案将进酒教案教学设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1将进酒是唐代诗人李白创作的一首豪放派诗歌，描绘了诗人畅饮酒、乐观豁达的人生态度，以及对英雄短暂一生的感慨。1.1.2李白，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”，是唐代最具代表性的浪漫主义诗人之一。1.1.3本节课将通过学习将进酒，让学生领略李白的豪放诗风，体会诗歌中的哲理，提升对古典文学的鉴赏能力。二、知识点讲解2.1诗歌背景：2.1.1将进酒创作于唐代，是一首七言古诗，共八句，表达了诗人对人生的热爱和英雄短暂一生的感慨。2.1.2诗歌中的“将进酒”是指劝酒，诗人以豪放的口吻，畅饮酒，抒发自己的豪情壮志。2.1.3诗歌中的“君不见黄河之水天

2、上来，奔流到海不复回”寓意人生的短暂，要珍惜当下，尽情享受人生。三、教学内容3.1教学目标：3.1.1熟读并理解将进酒的诗意和背景。3.1.2分析诗歌中的意象和表现手法，体会李白的豪放诗风。3.1.3提升学生对古典文学的鉴赏能力，培养学生的文学素养。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1能够背诵并默写将进酒。4.1.2分析诗歌中的意象和表现手法，理解诗人的情感。4.1.3学会欣赏古典诗歌，提高文学鉴赏能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1理解诗歌中的意象和寓意，如“黄河之水天上来”的象征意义。5.1.2把握李白的豪放诗风，理解诗人的豪情壮志。5.1.3将诗歌中的情感与现实生活相结

3、合，体会人生的哲理。六、教具与学具准备1.1教具：1.1.1投影仪1.1.2电脑1.1.3教学PPT1.1.4教案手册1.2学具：1.2.1笔记本1.2.2课本1.2.3学习资料七、教学过程2.1导入：2.1.1利用投影仪展示李白的生平介绍，引发学生兴趣。2.1.2引导学生回顾之前学过的李白诗歌，为新课的学习做铺垫。2.1.3提问：你们对将进酒有什么了解？诗人李白又是怎样的一个人？2.2教学内容：2.2.1利用PPT展示诗歌全文，带领学生朗读。2.2.2逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗意。2.2.3分析诗歌中的意象和表现手法，如“黄河之水天上来”的象征意义。2.3实践环节：2.3.1学生分组讨

4、论，分析诗歌中的情感和哲理。2.3.2邀请学生上台分享讨论成果，大家共同探讨。2.3.3布置练习题，让学生结合诗歌内容进行思考。八、板书设计3.1板书内容：3.1.1诗歌将进酒3.1.2诗人：李白3.1.3诗歌大意：畅饮酒，乐观豁达的人生态度，感慨英雄短暂一生。3.2板书结构：3.2.2重点字词：黄河、天上来、奔流、不复回。3.2.3情感寓意：人生短暂，珍惜当下，尽情享受。九、作业设计4.1作业内容：4.1.1背诵并默写将进酒。4.1.2分析诗歌中的意象和表现手法，写一篇短文。4.1.3结合自己的生活，谈谈对诗歌中人生哲理的理解。4.2作业要求：4.2.2提交时间：下节课前。十、课后反思及拓展

5、延伸5.1课后反思：5.1.1学生对诗歌的理解程度是否达到预期？5.1.2教学过程中是否存在不足？如何改进？5.1.3学生作业完成情况，是否达到教学目标？5.2拓展延伸：5.2.1组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高表达能力。5.2.2邀请专家进行讲座，深入讲解李白及其诗歌。5.2.3鼓励学生阅读其他李白的诗歌，深入领会其豪放诗风。重点和难点解析一、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，重点关注诗歌背景和诗歌内容的解析。1.诗歌背景：介绍了将进酒的创作时代背景和诗人的生平经历，为学生理解诗歌的意境和情感提供了基础。2.诗歌内容：详细解析了诗歌的结构和意象，引导学生理解诗歌的意义和诗人的豪放诗风。二、教学

6、过程环节在教学过程环节中，重点关注导入和实践环节。1.导入：通过展示李白的生平介绍和回顾之前学过的李白诗歌，激发学生的兴趣和知识储备，为新课的学习做好铺垫。2.实践环节：在学生分组讨论和分享讨论成果的环节，重点关注学生对诗歌情感和哲理的理解，通过讨论和分享，促进学生深入思考和交流。三、板书设计环节在板书设计环节中，重点关注板书内容和结构的设计。1.板书内容：突出了诗歌的、诗人、大意和重点字词，帮助学生梳理诗歌的主要内容和情感寓意。2.板书结构：通过诗歌结构的板书，使学生对诗歌的起承转合有一个清晰的认识，加深对诗歌结构的理解。四、作业设计环节在作业设计环节中，重点关注作业内容和要求的设置。1.作业内容：布置了背诵、默写和写作的作业，要求学生通过不同的方式理解和表达诗歌的内容和情感。五、课后反思及拓展延伸环节在课后反思及拓展延伸环节中，重点关注对教学过程和作业完成情况的反思，以及对拓展延伸活动的设计。1.课后反思：教师需要反思学生对诗歌理解的程度是否达到预期，教学过程中是否存在不足，以及学生作业完成情况是否达到教学目标。2.拓展延伸：设计了诗歌朗诵比赛、专家讲座和阅读其他李白诗歌等活动，旨在提高学生的表达能力和深入领会李白的豪放诗风。