幼儿园中班活动教案《捉迷藏》.docx

《幼儿园中班活动教案《捉迷藏》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班活动教案《捉迷藏》.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案幼儿园中班活动教案捉迷藏一、引言1.1活动背景：捉迷藏是一种深受幼儿喜爱的游戏，通过参与捉迷藏活动，幼儿可以锻炼自己的观察力、思维能力和解决问题的能力，同时也能培养幼儿的团队合作意识和规则意识。1.2活动意义：通过本次捉迷藏活动，能让幼儿充分体验游戏的乐趣，同时培养幼儿的观察力、思维能力以及团队合作意识。1.3活动准备：教师准备捉迷藏的场地，并确保场地安全；准备捉迷藏的小道具，如帽子、围巾等。二、知识点讲解2.1捉迷藏的规则：教师向幼儿讲解捉迷藏的规则，包括如何藏、如何找、找到后如何处理等。2.2观察力的重要性：教师向幼儿讲解观察力在捉迷藏游戏中的重要性，以及如何通过观察找到藏身之处。2.

2、3团队合作：教师向幼儿讲解在捉迷藏游戏中团队合作的重要性，以及如何与团队成员有效沟通和协作。三、教学内容3.1活动导入：教师组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏前的兔子舞，让幼儿充分活跃起来。3.2捉迷藏游戏：教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验观察、思考和协作的乐趣。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解捉迷藏的规则，认识到观察力在游戏中的重要性，理解团队合作的重要性。4.2技能目标：培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力，提高幼儿的团队合作意识。4.3情感目标：让幼儿体验游戏的乐趣，增强自信心和自尊心，培养积极向上的情感态度。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何引导幼儿在游

3、戏中充分发挥观察力和思维能力，以及如何处理找到藏身之处后的情况。5.2教学重点：让幼儿掌握捉迷藏的规则，培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。六、教具与学具准备6.1教具：捉迷藏场地布置用具、小道具（如帽子、围巾等）、计时器、哨子。6.2学具：每个幼儿准备一张白纸，用于画出自己藏身的地方。6.3说明：教具和学具应提前检查是否完好无损，确保活动顺利进行。七、教学过程7.1热身活动：教师组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏前的兔子舞，让幼儿充分活跃起来。7.2讲解规则：教师向幼儿讲解捉迷藏的规则，包括如何藏、如何找、找到后如何处理等。7.3游戏进行：教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，幼儿在游戏中体验

4、观察、思考和协作的乐趣。八、板书设计8.1捉迷藏游戏8.2内容：规则讲解、观察力、团队合作8.3形式：简笔画形式，画出捉迷藏的场景和幼儿藏身的地方。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起思考并画出一个新的捉迷藏场地。9.2作业要求：幼儿在画出场地后，家长在旁边写上幼儿在游戏中的感受和收获。9.3提交时间：下次上课时提交作业。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师反思本次教学中幼儿的参与情况、教学效果以及需要改进的地方。10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿进行其他形式的团队游戏，让幼儿在游戏中进一步锻炼观察力、思维能力和团队合作意识。10.3计划：教师制定下一节团队游戏的教学计

5、划，确保教学内容连贯、有序。重点和难点解析在幼儿园中班活动教案捉迷藏中，有几个重点环节和难点环节需要特别关注。这些环节分别是：活动导入、知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、活动导入环节重点关注幼儿在活动导入环节的参与情况和热情度。教师可以通过组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏前的兔子舞，让幼儿充分活跃起来。这样可以为后续的游戏活动做好充分的准备。二、知识点讲解环节重点关注幼儿对捉迷藏规则的理解和掌握情况。教师需要向幼儿讲解捉迷藏的规则，包括如何藏、如何找、找到后如何处理等。同时，教师还应讲解观察力在游戏中的重

6、要性，以及如何通过观察找到藏身之处。三、教学内容环节重点关注幼儿对捉迷藏游戏的参与情况和体验。教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验观察、思考和协作的乐趣。教师还应观察幼儿在游戏中的表现，及时给予引导和鼓励。四、教学目标环节重点关注幼儿在教学活动中的认知、技能和情感目标的实现情况。教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对捉迷藏规则的掌握程度、观察力和团队合作意识的培养情况，以及幼儿在游戏中的情感体验。五、教学难点与重点环节重点关注幼儿对捉迷藏游戏中观察力和团队合作意识的掌握情况。教师需要引导幼儿在游戏中充分发挥观察力和思维能力，以及如何处理找到藏身之处后的情况。这是教学中的难点，需要

7、教师耐心引导和反复实践。六、教具与学具准备环节七、教学过程环节重点关注幼儿在教学过程中的参与情况和热情度。教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验观察、思考和协作的乐趣。教师还应及时给予幼儿引导和鼓励，确保游戏的顺利进行。八、板书设计环节重点关注板书设计的内容和形式。教师可以采用简笔画形式，画出捉迷藏的场景和幼儿藏身的地方，帮助幼儿更好地理解和记忆游戏规则。九、作业设计环节重点关注幼儿完成作业的情况和家长的参与度。教师可以布置让幼儿回家后与家长一起思考并画出一个新的捉迷藏场地的作业，让家长了解幼儿在游戏中的感受和收获。十、课后反思及拓展延伸环节重点关注教师的反思和计划情况。教师应反思本次教学中幼儿的参与情况、教学效果以及需要改进的地方，并制定下一节团队游戏的教学计划，确保教学内容连贯、有序。