《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思.docx

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1、教案小乌龟上幼儿园小班语言教案与反思一、引言1.1设计意图：通过讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力，以及初步的审美情感。1.1.1引导幼儿关注故事中的角色，培养幼儿的观察力和想象力。1.1.2通过故事情节，让幼儿理解幼儿园生活的乐趣，缓解幼儿入园焦虑。1.1.3培养幼儿的审美情感，提高幼儿对文学作品的兴趣。二、知识点讲解2.1故事情节理解：2.1.1小乌龟第一次上幼儿园，感到陌生和不安。2.1.2小乌龟在幼儿园里结识了新朋友，逐渐适应了幼儿园的生活。2.1.3小乌龟在幼儿园度过了一个快乐的一天，期待下一次上幼儿园。三、教学内容3.1故事小

2、乌龟上幼儿园3.1.1教师用书或多媒体课件呈现故事。3.1.2教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。3.1.3幼儿跟读故事，熟悉故事情节和对话。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿了解小乌龟上幼儿园的故事情节。4.1.2培养幼儿对故事中角色的情感体验。4.1.3引导幼儿关注故事中的细节，提高幼儿的观察力。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1引导幼儿关注故事中的角色和情节。5.1.2培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。5.1.3提高幼儿对文学作品的兴趣。5.2难点：5.2.1引导幼儿理解幼儿园生活的乐趣，缓解幼儿入园焦虑。5.2.2培养幼儿的审美情感，提高幼儿对文学作品的兴趣

3、。5.2.3帮助幼儿适应幼儿园的生活，培养幼儿的社交能力。六、教具与学具准备6.1教师准备：6.1.1故事课件或图书小乌龟上幼儿园。6.1.2角色头饰小乌龟、小兔子等。6.1.3画纸、彩笔等绘画材料。6.1.4音乐播放设备。六、教具与学具准备6.2学生准备：6.2.1倾听故事，关注故事情节。6.2.2参与角色扮演，体验故事情感。6.2.3绘画自己喜欢的幼儿园场景。六、教具与学具准备6.3环境准备：6.3.1安静、舒适的阅读角。6.3.2宽敞、安全的活动空间。6.3.3轻松、愉悦的氛围布置。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师出示小乌龟头饰，引发幼儿兴趣。7.1.2教师讲述故事小乌龟上幼儿园的

4、开头部分。7.1.3引导幼儿谈论自己第一次上幼儿园的经历。七、教学过程7.2故事理解：7.2.1教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节。7.2.2教师与幼儿一起讨论故事中角色的情感变化。7.2.3幼儿跟读故事，熟悉故事情节和对话。七、教学过程7.3活动拓展：7.3.1教师组织角色扮演活动，幼儿选择扮演故事中的角色。7.3.2教师引导幼儿用自己的话表达对故事的理解和感受。7.3.3幼儿合作绘画，表现自己喜欢的幼儿园场景。八、板书设计8.1板书故事8.1.1在黑板上书写故事小乌龟上幼儿园。8.1.2字体简洁、大方，突出故事主题。8.1.3板书设计吸引幼儿注意力，符合幼儿审美。八、板书设计8.2板书

5、重点内容：8.2.1在黑板上标注故事的重点情节和角色。8.2.2使用图片、符号等元素，帮助幼儿记忆。8.2.3板书内容清晰，方便幼儿观看和学习。八、板书设计8.3板书情感引导：8.3.1在黑板上展示故事中角色的情感变化。8.3.2引导幼儿关注角色的情感体验，培养幼儿的情感认知。8.3.3板书设计富有感染力，激发幼儿的情感共鸣。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后，与家长分享故事小乌龟上幼儿园。9.1.2家长协助幼儿绘画自己喜欢的幼儿园场景。9.1.3家长观察幼儿在幼儿园的生活表现，记录幼儿的成长变化。九、作业设计9.2作业要求：9.2.1幼儿能够清晰地讲述故事情节。9.2.2幼儿绘

6、画作品富有创意，表现出幼儿园的乐趣。9.2.3家长记录幼儿在幼儿园的生活点滴，关注幼儿的成长。九、作业设计9.3作业评价：9.3.1教师检查幼儿作业完成情况，给予鼓励和指导。9.3.2家长与教师交流幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。9.3.3定期举行作业展示活动，让幼儿分享自己的作品。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思：10.1.2分析幼儿在课堂中的参与程度，调整教学策略。10.1.3关注幼儿的情感体验，提高幼儿的文学作品欣赏能力。十、课后反思及拓展延伸10.2教学拓展延伸：10.2.1教师推荐类似的故事图书，引导幼儿自主阅读。10.2.2开展幼儿园生活主题的活动，让幼儿更好地适应幼

7、儿园生活。10.2.3家长参与幼儿园活动，共同关注幼儿的成长。十、课后反思及拓展延伸10.3教学改进计划：10.3.1根据课后反思，调整教学内容和方法。10.重点和难点解析1.故事导入环节：教师出示小乌龟头饰，引发幼儿兴趣。此环节需要关注幼儿的兴趣点和注意力集中情况，教师应根据幼儿的反应适时调整导入方式。2.故事理解环节：教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节。在此环节中，需要关注幼儿对故事情节的理解程度，教师应根据幼儿的反馈进行讲解和引导。3.活动拓展环节：教师组织角色扮演活动，幼儿选择扮演故事中的角色。此环节需要关注幼儿的参与程度和合作能力，教师应鼓励幼儿积极参与并给予适当的指导。4.情感

8、引导环节：教师引导幼儿用自己的话表达对故事的理解和感受。在此环节中，需要关注幼儿的情感表达能力和沟通能力，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的情感。二、难点环节解析：1.角色情感理解：教师引导幼儿理解故事中角色的情感变化。在此环节中，幼儿可能难以理解复杂的情感，需要教师通过生动的语言和形象的比喻来进行引导。2.绘画表达：教师组织幼儿合作绘画，表现自己喜欢的幼儿园场景。在此环节中，幼儿可能面临绘画技巧和表达能力的挑战，教师应给予适当的指导和建议。3.情感共鸣：教师通过板书设计激发幼儿的情感共鸣。在此环节中，教师需要运用生动的语言和形象的手段，引导幼儿体验故事中的情感，并与之产生共鸣。本教案以故事小乌龟上幼儿园为主题，通过关注故事导入、故事理解、活动拓展、情感引导等环节，引导幼儿体验故事的情感，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。在教学过程中，重点关注幼儿的兴趣点和注意力集中情况，以及幼儿的情感表达能力和沟通能力。同时，通过角色情感理解、绘画表达、情感共鸣等难点环节，培养幼儿的情感认知和审美情感。教师在教学过程中应灵活运用教学策略，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的时间和空间表达自己，激发幼儿的学习兴趣和参与程度。通过课后反思和拓展延伸，教师可以进一步改进教学内容和方法，提高幼儿的文学作品欣赏能力，促进幼儿的全面发展。