《示儿》和《闻官军收河南河北》教案设计.docx

《《示儿》和《闻官军收河南河北》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《示儿》和《闻官军收河南河北》教案设计.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案示儿和闻官军收河南河北教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1陆游是南宋著名诗人，他的诗作具有很高的文学价值。1.1.2示儿和闻官军收河南河北是陆游的两首著名诗作，代表了他的诗歌风格和思想感情。1.1.3通过学习这两首诗，可以让学生更好地了解陆游的诗歌艺术和南宋时期的历史背景。二、知识点讲解2.1诗歌背景：2.1.1陆游生活在南宋时期，这是一个动荡的时期，充满了战乱和政治斗争。2.1.2示儿是陆游在晚年写给他儿子的诗，表达了他对国家的忧虑和对家庭的关爱。2.1.3闻官军收河南河北是陆游在听到官军收复河南河北的消息后写下的诗，表达了他对国家兴亡的关切和对胜利的喜悦。三、教学内容3.1诗歌内

2、容解析：3.1.1示儿：诗中陆游表达了他对国家的忧虑和对家庭的关爱，他希望儿子能够继承他的志向，为国家做出贡献。3.1.2闻官军收河南河北：诗中陆游表达了他对国家兴亡的关切和对胜利的喜悦，他希望能够尽快回到家乡，与家人团聚。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解陆游的生活背景和他的诗歌风格。4.1.2学生能够理解示儿和闻官军收河南河北的内容和意义。4.1.3学生能够分析和欣赏陆游的诗歌艺术。五、教学难点与重点5.1难点：5.1.1学生对于陆游的生活背景和历史背景的理解。5.1.2学生对于诗歌中的意象和修辞手法的理解和分析。5.1.3学生对于诗歌的欣赏和评价能力的培养。5.2重点：

3、5.2.1学生对于示儿和闻官军收河南河北的内容和意义的理解和掌握。5.2.2学生对于陆游的诗歌艺术的理解和分析。5.2.3学生对于诗歌的欣赏和评价能力的培养。六、教具与学具准备6.1教学PPT：6.1.1提供两首诗的全文及其注释。6.1.2包含陆游的生平介绍和历史背景。6.1.3展示诗歌中的关键词和修辞手法。6.1.4含有互动环节的问题和讨论点。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1通过简要介绍陆游的生平，激发学生兴趣。7.1.2提问：“你们认为，一个人的家庭和国家哪个更重要？”7.1.3引导学生思考个人与国家的关系。7.2诗歌学习：7.2.1分组朗读示儿和闻官军收河南河北。7.2.2解读诗歌

4、内容，解释关键词语。7.2.3分析诗歌中的意象和修辞手法。7.3深入探讨：7.3.1讨论陆游诗歌中的情感表达。7.3.2学生分享对诗歌的个人感受和理解。7.3.3引导学生思考诗歌如何反映历史背景。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1示儿和闻官军收河南河北的。8.1.2陆游的生平时间线和重要事件。8.1.3诗歌中的重点词语和修辞手法。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1翻译并背诵两首诗。9.1.2写一篇短文，分析陆游诗歌中的情感。9.1.3调查陆游的其他诗作，选择一首进行简要介绍。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估：10.1.1观察学生的课堂参与度和理解程度。10.1.2通过作业和考

5、试检查学生的学习成果。10.1.3收集学生反馈，了解教学方法的优缺点。10.2拓展延伸：10.2.1介绍陆游的其他诗作，如秋夜将晓出篱门迎凉有感二首。10.2.2探讨南宋时期的历史背景，如金朝的入侵和南宋的防御措施。10.2.3讨论诗歌在不同文化背景下的意义和影响。重点和难点解析一、教学内容解析在教学内容环节，需要重点关注诗歌内容的精讲细读。教师应详细解析示儿和闻官军收河南河北的诗意，包括诗句的结构、意象的构建以及修辞手法的运用。通过对诗句的深入分析，帮助学生更好地理解陆游的诗歌艺术。二、教学过程设计在教学过程环节，导入新课和深入探讨是两个关键点。导入新课应结合陆游的生平背景，激发学生的兴趣，

6、并引发他们对个人与国家关系的思考。深入探讨时，应鼓励学生分享个人感受，引导学生从情感层面理解诗歌，同时分析诗歌如何反映历史背景。三、板书设计板书设计环节中，板书内容应简洁明了，突出诗歌的重点。通过板书，学生可以一目了然地把握诗歌的结构和要点，有助于加深对诗歌内容的理解和记忆。四、作业设计在作业设计环节，作业内容应具有一定的挑战性，能够促使学生在课后深入思考。翻译、背诵和写作作业的结合，能够帮助学生从不同角度巩固所学，并提高他们的文学鉴赏能力。五、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是教学的重要补充。教师应通过评估学生的课堂表现和作业完成情况，了解教学效果，并根据学生的反馈调整教学方法。同时，拓展延伸活动能够开阔学生的视野，使他们从更广泛的角度理解和欣赏陆游的诗歌。