《小手拉小手》教案设计.docx

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1、教案小手拉小手教案设计一、引言1.1设计本课的目的：通过歌曲小手拉小手的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。1.2适用年级：一年级1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1音乐知识：介绍歌曲小手拉小手的节奏、旋律、调式等基本音乐知识。2.2歌词含义：讲解歌词中的寓意，让学生理解团结、友爱的意义。2.3歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等。三、教学内容3.1歌曲学唱：让学生跟唱歌曲小手拉小手，掌握基本的节奏和旋律。3.2歌词理解：通过讨论、问答等方式，帮助学生理解歌词中的道理。3.3歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学目标4.1知识与技能

2、：掌握歌曲小手拉小手的基本演唱技巧，理解歌词的含义。4.2过程与方法：通过讨论、问答、演唱、表演等方式，培养学生的音乐素养和团队协作能力。4.3情感态度与价值观：培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。五、教学难点与重点5.1教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。5.2教学重点：歌词的理解和演唱技巧的掌握。六、教学过程6.1导入：以一个简短的游戏引入课堂，激发学生的学习兴趣。6.2新课导入：介绍歌曲小手拉小手的背景和作者。6.3歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。七、歌词讨论7.1分组讨论：让学生分组讨论歌词的含义，分享自己的理解。7.2问答环节：教师提问，学

3、生回答，共同探讨歌词中的道理。八、歌曲表演8.1分组表演：让学生分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意。8.2评价环节：教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和指导。九、课堂小结9.1回顾本节课的学习内容，让学生复述歌词的含义。9.2学生分享自己在课堂上的收获和感受。9.3教师给出本节课的评价，鼓励学生继续努力。十、课后作业10.1让学生回家后向家人分享歌曲小手拉小手的含义。10.2练习演唱歌曲，加强节奏和旋律的掌握。10.3家长签字确认，加强家校合作。六、教具与学具准备6.1教具：音乐播放设备、乐谱、黑板、粉笔、教学卡片。6.2学具：学生乐谱、歌词本、文具盒、水杯。6.3准备：确保教具和学具在上课前

4、已经准备妥当，并摆放整齐。七、教学过程7.1课堂导入：通过一个简短的游戏，引导学生进入音乐课堂。7.2歌曲学习：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。7.3歌词讨论：学生分组讨论歌词的含义，分享自己的理解，教师进行问答环节，共同探讨歌词中的道理。八、板书设计8.1板书主题：小手拉小手8.2板书内容：歌曲节奏、旋律、歌词寓意、团结友爱。8.3板书形式：采用图示、文字相结合的方式，简洁明了地展示教学内容。九、作业设计9.1作业内容：练习演唱歌曲，加强节奏和旋律的掌握，向家人分享歌曲小手拉小手的含义。9.2作业要求：家长签字确认，加强家校合作。9.3作业反馈：教师在下一节

5、课上对学生的作业完成情况进行检查和评价。十、课后反思及拓展延伸10.2学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和意见。10.3拓展延伸：布置相关的音乐作业，引导学生深入学习音乐，提高他们的音乐素养。重点和难点解析在小手拉小手教案设计中，需要重点关注的环节有：歌曲学习、歌词讨论、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。一、歌曲学习环节在这个环节中，教师需要示范演唱歌曲，并指导学生掌握正确的节奏和旋律。这是教学的重点，因为学生需要通过正确的演唱来理解和表达歌曲的情感。教师应该注意观察学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以确保学生能够准确地学习和掌握歌曲。二、歌词讨论环节这个环节是教学的难点

6、，因为歌词中包含了团结友爱的道理，需要学生进行深入的理解和讨论。教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解和领悟歌词的含义。同时，教师也应该鼓励学生分享自己的理解和感受，以促进他们之间的交流和合作。三、板书设计环节板书是教师在课堂上进行教学的重要工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书设计中，教师应该将歌曲的节奏、旋律、歌词寓意和团结友爱等关键信息以简洁明了的方式展示出来。这样可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容，同时也能够激发他们的学习兴趣。四、作业设计环节作业是学生巩固和提高学习成果的重要方式。在这个环节中，教师应该布置相关的作业，让学生在课后进行练习和思考。教师还应该要求家长签字确认，以加强家校合作，共同关注学生的学习情况。同时，教师也应该对学生的作业进行评价和反馈，以促进学生的学习进步。五、课后反思及拓展延伸环节在小手拉小手教案设计中，重点关注的环节包括歌曲学习、歌词讨论、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。在这些环节中，教师需要示范演唱、指导学生、设计板书、布置作业并进行课后反思和拓展延伸。通过这些环节的实施，学生能够更好地学习和理解歌曲，培养音乐素养和团队合作能力。教师也需要不断改进教学方法，提高教学质量，以促进学生的全面发展。