中班健康《小河马的大口罩》活动教案.docx

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1、中班健康小河马的大口罩活动教案1.1 活动背景：为了让幼儿了解健康知识，培养良好的卫生习惯，我们选择了小河马的大口罩这个故事。1.2 活动意义：通过活动，让幼儿知道戴口罩的重要性，增强他们的自我保护意识。1.3 活动准备：大口罩、图片、视频等。二、知识点讲解2.1 故事内容：讲述小河马因为不舒服而戴口罩的经历，让幼儿了解戴口罩的作用。2.2 健康知识：讲解戴口罩的原因，如预防感冒、防止灰尘等。2.3 卫生习惯：教育幼儿勤洗手、咳嗽时捂住口鼻等。三、教学内容3.1 故事分享：教师讲述小河马的大口罩的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因。3.2 情景体验：分组让幼儿模拟小河马戴口罩的情景，体验戴口

2、罩的好处。3.3 实践活动：让幼儿自己动手制作口罩，培养动手能力。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿知道戴口罩的作用，了解健康知识。4.2 技能目标：培养幼儿动手制作口罩的能力，增强他们的自我保护意识。4.3 情感目标：培养幼儿养成良好的卫生习惯，关心自己的身体健康。五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿理解戴口罩的重要性，养成良好的卫生习惯。5.2 难点：让幼儿在实际生活中运用所学知识，自主制作口罩。以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿兴趣。6.2 故事讲解：详细讲解小河马的大口罩的故事情节。6.3 情景体验：分组进行情景模拟，让幼儿体验

3、戴口罩的好处。七、实践活动7.1 制作口罩：教师指导幼儿动手制作口罩，培养动手能力。7.2 展示与分享：让幼儿展示自己制作的口罩，分享制作过程中的乐趣。八、总结与反思8.1 教师总结：回顾活动过程中的亮点，强调戴口罩的重要性。8.2 幼儿反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，认识戴口罩的意义。九、教学评价9.1 认知评价：通过提问方式检查幼儿对戴口罩知识的掌握程度。9.2 技能评价：评价幼儿在制作口罩过程中的动手能力。9.3 情感评价：观察幼儿在活动中的表现，了解他们的情感态度。十、教学建议10.1 家园合作：建议家长关注幼儿在家庭中的卫生习惯，共同培养良好的生活习惯。10.2 延伸活动：鼓励家

4、长带领幼儿参加与戴口罩相关的延伸活动，巩固所学知识。10.3 持续关注：关注幼儿在活动后的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。六、教具与学具准备6.1 教具：大口罩、图片、视频等。6.1.1 用于讲述故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因。6.1.2 用于情景体验，让幼儿模拟小河马戴口罩的情景。6.1.3 用于实践活动，让幼儿自己动手制作口罩。6.2 学具：口罩制作材料、画笔、画纸等。6.2.1 用于实践活动，让幼儿动手制作口罩。6.2.2 用于绘画环节，让幼儿画出自己喜欢的口罩图案。6.2.3 用于展示环节，让幼儿展示自己制作的口罩。七、教学过程7.1 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿兴趣

5、。7.1.1 歌曲小河马的大口罩，让幼儿熟悉故事角色。7.1.2 游戏“戴口罩比赛”，激发幼儿参与活动的热情。7.2 故事讲解：详细讲解小河马的大口罩的故事情节。7.2.1 讲述小河马因为不舒服而戴口罩的经历。7.2.2 讲解戴口罩的原因，如预防感冒、防止灰尘等。7.2.3 引导幼儿关注小河马戴口罩后的变化。7.3 情景体验：分组进行情景模拟，让幼儿体验戴口罩的好处。7.3.1 分组模拟小河马戴口罩的情景。7.3.2 幼儿互相交流戴口罩的体会。7.3.3 教师总结戴口罩的重要性。八、板书设计8.1 主题：小河马的大口罩8.1.1 呈现故事情节，引导幼儿关注戴口罩的原因。8.1.2 标注戴口罩的

6、好处，如预防感冒、防止灰尘等。8.2 重点内容：戴口罩的重要性8.2.1 板书小河马戴口罩前后的变化，让幼儿直观感受。8.2.2 标注戴口罩的作用，引导幼儿理解。8.3 提醒事项：养成良好的卫生习惯8.3.1 板书卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时捂住口鼻等。8.3.2 引导幼儿关注日常生活中的卫生习惯。九、作业设计9.1 绘制口罩：让幼儿回家后，绘制自己喜欢的口罩图案。9.1.1 培养幼儿的绘画能力，激发他们的创造力。9.1.2 巩固戴口罩的知识，让幼儿在绘画中加深理解。9.2 制作口罩：让幼儿尝试在家制作口罩，与家人分享。9.2.1 培养幼儿的动手能力，增强他们的实践能力。9.2.2 增进亲子关系

7、，让家人了解戴口罩的重要性。9.3 观察与记录：让幼儿观察家人在日常生活中戴口罩的情况。9.3.1 培养幼儿的观察能力，让他们关注家人健康。9.3.2 加深对戴口罩知识的理解，养成良好卫生习惯。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：回顾教学过程中的优点和不足，改进教学方法。10.1.1 反思教学内容是否适合幼儿，调整教学策略。10.1.2 关注幼儿在活动中的表现，针对性地进行指导。10.1.3 考虑家长反馈，加强与家长的沟通，提高教学效果。10.2 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参加与戴口罩相关的活动。10.2.1 组织亲子活动，让幼儿在实践中巩固戴口罩的知识。10.2.2 与其他班级或幼儿园

8、开展联合活动，增加幼儿的交流。10.2.3 关注幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：一、故事讲解环节在这个环节中，教师需要详细讲解小河马的大口罩的故事情节，让幼儿理解小河马因为不舒服而戴口罩的经历，以及戴口罩的原因，如预防感冒、防止灰尘等。这个环节是整个教案的核心，是幼儿理解和接受知识的关键。二、情景体验环节在这个环节中，幼儿分组进行情景模拟，体验戴口罩的好处。这个环节可以让幼儿直观地感受到戴口罩的重要性，并且通过实践活动，增强他们的自我保护意识。三、实践活动环节在这个环节中，幼儿自己动手制作口罩，培养动手能力。这个环节可以让幼儿在实践中巩

9、固所学知识，同时也可以培养他们的动手能力和创造力。对于每个重点环节的详细补充和说明如下：一、故事讲解环节在讲解故事情节时，教师可以使用图片、视频等教具，让幼儿更加直观地理解故事内容。同时，教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和讨论，让他们更好地理解和接受知识。二、情景体验环节在这个环节中，教师可以根据幼儿的年龄和能力，设计不同难度的情景模拟活动。例如，可以让幼儿模拟小河马戴口罩的情景，或者让他们模拟在公共场所戴口罩的情景。通过这些活动，幼儿可以更加直观地感受到戴口罩的重要性。三、实践活动环节在这个环节中，教师可以提供丰富的制作材料，让幼儿自己动手制作口罩。在制作过程中，教师可以给予适当的指导和建议，帮助幼儿完成制作。同时，教师也可以鼓励幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的口罩图案。全文总结和概括：通过以上的重点环节的解析，我们可以看到，小河马的大口罩这个教案通过故事讲解、情景体验和实践活动，让幼儿了解了戴口罩的重要性，培养了他们的自我保护意识。在教学过程中，教师需要关注幼儿的理解和接受情况，通过提问、讨论和实践活动，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，教师也需要根据幼儿的年龄和能力，设计适合他们的活动，让他们在实践中巩固所学知识。通过这样的教学方式，我们可以期待幼儿在健康知识方面取得良好的学习效果。