九年级数学上册 23.1 平均数与加权平均数 第1课时 算术平均数导学 （新版）冀教版.ppt

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1、第二十三章数据分析231平均数与加权平均数 知识目标目标突破第二十三章数据分析总结反思第第1 1课时算术平均数课时算术平均数知识目标知识目标第1课时算术平均数1 1通过实际问题情境，理解平均数的意义通过实际问题情境，理解平均数的意义2 2通过对算术平均数的理解，会计算一组数据的算通过对算术平均数的理解，会计算一组数据的算术平均数，并会用算术平均数解决实际问题术平均数，并会用算术平均数解决实际问题第1课时算术平均数目标突破目标突破目标一目标一 理解平均数的意义理解平均数的意义例例1 教材补充例题教材补充例题在一次捐款活动中，某单位共有在一次捐款活动中，某单位共有13人参加，人参加，其中小王的捐款

2、数比其中小王的捐款数比13人捐款数的平均数多人捐款数的平均数多2元，则下列说法错元，则下列说法错误的是误的是()全品导学号：全品导学号：64642001A小王的捐款数不可能最少小王的捐款数不可能最少B小王的捐款数可能最多小王的捐款数可能最多C将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数可能排在第十二位将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数可能排在第十二位D将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数一定比第七名多将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数一定比第七名多D D第1课时算术平均数归纳总结归纳总结平均数的理解平均数的理解平均数反映数据的集中趋势，代表数据的平均水平，易受极大平均数反映数据的集中趋势，代表数据

3、的平均水平，易受极大值和极小值的影响值和极小值的影响 解析解析 因为小王的捐款数比所参加活动的因为小王的捐款数比所参加活动的1313人捐款的平均数多人捐款的平均数多2 2元，所以元，所以小王的捐款数不会是最少的，捐款数可能最多，也可能排在第十二位故小王的捐款数不会是最少的，捐款数可能最多，也可能排在第十二位故选选D.D.第1课时算术平均数目标二目标二 会计算算术平均数会计算算术平均数 例例2 2 教材补充例题教材补充例题 某地今年某地今年1010月份某一周的日最高气温月份某一周的日最高气温(单单位：位：)分别为分别为2222，2121，1818，2020，1919，1818，1515，则这周的

4、日最，则这周的日最高气温的平均值为高气温的平均值为()A A18 B18 B19 C19 C20 D20 D21 21 解析解析 根据题意，得这周的日最高气温的平均值为根据题意，得这周的日最高气温的平均值为(22(222121181820201919181815)15)7 719()19()故选故选B.B.B B第1课时算术平均数归纳总结归纳总结算术平均数的计算公式的两种应用算术平均数的计算公式的两种应用(1)已知一组数据，求这组数据的平均数；已知一组数据，求这组数据的平均数；(2)根据一组数据的平均数求出这组数据中的某一个数的值或几根据一组数据的平均数求出这组数据中的某一个数的值或几个数的和个数的和第1课时算术平均数第1课时算术平均数第1课时算术平均数总结反思总结反思第1课时算术平均数知识点知识点 平均数平均数 小小结 第1课时算术平均数反思反思 第1课时算术平均数