《拣麦穗》教学设计 教案教学设计.doc

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1、教案拣麦穗教学设计教案教学设计一、引言1.1设计意图拣麦穗是一篇描绘农村生活的短篇小说，通过讲述一个小女孩在农村生活中的所见所闻，展现了农村孩子的勤劳、善良和乐观品质。通过教学，引导学生感受农村生活的艰辛，培养学生的感恩意识和珍惜当下生活的态度。1.2教学方法采用情景教学法、讨论法、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。1.3教学准备准备相关课件、图片、视频等教学资源，为学生提供直观的学习材料。二、知识点讲解2.1文章背景拣麦穗是我国著名作家萧红的代表作之一，描绘了20世纪30年代东北农村的生活场景。通过学习这篇课文，了解作者的生平和创作背景，感受作者对农村生活的深刻

2、感悟。2.2故事情节课文讲述了一个小女孩在农村生活中的经历，包括拣麦穗、帮厨、看戏等情节。通过学习，学生可以概括故事情节，理解故事中人物的喜怒哀乐。2.3人物形象课文中的人物形象丰满鲜活，如小女孩、小女孩的妈妈、邻居大娘等。通过学习，学生可以分析人物形象，理解人物之间的亲情、友情和互助精神。三、教学内容3.1生字词学习课文中有一些生字词，如“拣麦穗”、“炊烟”、“戏棚”等。学生自主学习生字词，掌握它们的读音、书写和含义。3.2句子理解引导学生理解课文中的重要句子，如“农村的孩子，从小就学会了勤劳”、“生活的艰辛，让她们懂得了珍惜”等。通过理解句子，感受作者想要传达的思想感情。3.3文章主题通过

3、学习课文，引导学生概括文章主题，即农村孩子的勤劳、善良和乐观品质，以及作者对农村生活的感悟。四、教学目标4.1知识与技能学生能够正确读写生字词，理解句子含义，概括故事情节。4.2过程与方法学生通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。4.3情感态度与价值观学生能够感受农村生活的艰辛，培养感恩意识和珍惜当下生活的态度。五、教学难点与重点5.1教学难点理解课文中的生字词和句子含义，分析人物形象，概括文章主题。5.2教学重点正确读写生字词，理解句子含义，感受作者对农村生活的感悟。六、教具与学具准备6.1教具课件：包括课文内容、生字词、图片等。视频：关于农村生活的短片，用于学生直观感受。

4、麦穗道具：用于模拟拣麦穗的情景。6.2学具课本：学生用于阅读和做笔记。生字词卡片：学生用于自我学习和巩固。笔记本：学生用于记录重点内容和感悟。七、教学过程7.1导入新课通过展示农村生活的图片，引导学生谈论对农村的印象。教师简要介绍课文内容和作者，激发学生学习兴趣。7.2自主学习学生自主阅读课文，学习生字词，理解句子含义。7.3课堂讲解教师针对学生自主学习的情况进行讲解，解答学生的疑问。教师通过举例，讲解课文中的重要句子和表达方式。7.4实践活动学生进行角色扮演，模拟拣麦穗的情景，体验农村生活。学生分享自己家庭的勤劳故事，传承勤劳精神。八、板书设计8.1板书主题以“拣麦穗农村生活”为主题，板书关

5、键词。8.2板书内容生字词：拣麦穗、炊烟、戏棚等。句子：农村的孩子，从小就学会了勤劳。人物形象：小女孩、小女孩的妈妈、邻居大娘等。8.3板书结构采用分段式板书，依次呈现生字词、句子和人物形象。九、作业设计9.1作业内容学生回家后，向家人讲述课文内容，分享学习感悟。学生写一篇关于“我心中的农村生活”的作文。学生制作生字词卡片，进行自我巩固。9.2作业要求作业要求学生认真完成，家长签字确认。教师对作业进行批改，给予评价和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.2拓展延伸学生进行农村生活体验活动，如帮忙家务、种植等。学生参观农村地区，了解农村的发展变化。学生阅读其他关于农村生活的文学作品，

6、进行文学鉴赏。重点和难点解析一、知识点讲解环节2.1文章背景这是重点环节之一，因为了解作者的生平和创作背景对于理解课文有很大的帮助。教师可以通过展示作者的照片、介绍作者的生平、作品的写作背景等，帮助学生更好地理解课文。2.2故事情节故事情节是理解课文的基石，教师需要引导学生通过阅读，概括故事情节，理解故事中人物的喜怒哀乐。可以通过提问的方式，让学生思考故事情节的发展，以及其中的人物关系。2.3人物形象课文中的人物形象丰满鲜活，教师需要引导学生分析人物形象，理解人物之间的亲情、友情和互助精神。可以通过让学生分组讨论，每组分析一个人物形象，然后分享的方式进行。二、教学内容环节3.1生字词学习生字词

7、是学生阅读理解的基础，教师需要引导学生掌握生字词的读音、书写和含义。可以通过让学生自己阅读课文，找出生字词，然后教师讲解的方式进行。3.2句子理解句子理解是阅读理解的重要环节，教师需要引导学生理解课文中的重要句子，感受作者想要传达的思想感情。可以通过提问的方式，让学生思考句子的含义，然后教师进行讲解。3.3文章主题文章主题是阅读理解的终极目标，教师需要引导学生概括文章主题，理解作者的写作意图。可以通过让学生分组讨论，然后分享的方式，让学生思考文章的主题。三、教学过程环节4.1导入新课导入新课是激发学生学习兴趣的重要环节，教师需要通过展示农村生活的图片，引导学生谈论对农村的印象，激发学生的学习兴趣。4.2自主学习自主学习是学生主动学习的重要环节，教师需要给予学生足够的时间和空间，让学生自主阅读课文，学习生字词，理解句子含义。4.3课堂讲解课堂讲解是教师引导学生理解课文的重要环节，教师需要针对学生自主学习的情况进行讲解，解答学生的疑问。4.4实践活动实践活动是学生将所学知识付诸实践的重要环节，教师需要设计合理的实践活动，让学生在实践中体验和感悟。四、板书设计环节板书设计是教师将课文内容进行梳理和展示的重要环节，教师需要设计清晰易懂的板书，帮助学生理解和记忆。五、作业设计环节作业设计是教师巩固学生所学知识的重要环节，教师需要设计具有针对性的作业，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识。