精读与略读 教案.doc

《精读与略读 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精读与略读 教案.doc（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案精读与略读教案一、引言1.1教学理念：本节课以学生为主体，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过精读与略读的有机结合，提高学生的阅读理解水平。1.1.1细节说明：在教学过程中，教师应鼓励学生主动参与，积极思考，通过讨论、提问等方式，激发学生的学习兴趣。1.1.2细节说明：教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。1.1.3细节说明：教师应注重培养学生的阅读习惯，引导学生掌握精读和略读的技巧，提高学生的阅读效率。二、知识点讲解2.1精读与略读的定义：精读是指细致、深入地阅读，通过分析、推理、判断等思维活动，全面理解文章的内容和作者的意图。2.1.1细节说明：

2、精读要求学生仔细阅读每一个词、每一个句子，理解文章的内在逻辑关系，挖掘文章的深层含义。2.1.2细节说明：精读是一种积极主动的阅读方式，需要学生运用已有的知识和经验，对文章进行深入的解读。2.1.3细节说明：精读可以提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和审美能力。三、教学内容3.1精读与略读的应用场景：精读适用于重要文本，如文学作品、学术论文等，通过深入解读，提高学生的理解和鉴赏能力。3.1.1细节说明：在精读过程中，学生应关注文章的结构、语言、修辞等方面，全面理解文章的内涵。3.1.2细节说明：略读适用于一般性阅读材料，如新闻报道、科普文章等，通过快速浏览，获取主要信息。3.1.3细节

3、说明：在略读过程中，学生应注重文章的、摘要、结论等部分，抓住文章的主要观点和信息。四、教学目标4.1知识与技能：学生能理解精读和略读的定义和特点，掌握精读和略读的技巧，提高阅读理解能力。4.1.1细节说明：学生能运用精读和略读的方法，独立完成阅读任务，理解文章的主要内容和观点。4.1.2细节说明：学生能通过阅读，培养自己的思维能力和审美能力，提高自己的文化素养。4.1.3细节说明：学生能运用所学的阅读技巧，解决实际阅读中的问题，提高阅读效率。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对精读和略读的技巧的理解和运用。5.1.1细节说明：学生对精读和略读的定义和特点的理解。5.1.2细节说明：学生对精

4、读和略读的技巧的掌握。5.1.3细节说明：学生对精读和略读的技巧在实际阅读中的应用。教学重点：学生能理解精读和略读的定义和特点，掌握精读和略读的技巧，提高阅读理解能力。5.2.1细节说明：学生能运用精读和略读的方法，独立完成阅读任务，理解文章的主要内容和观点。5.2.2细节说明：学生能通过阅读，培养自己的思维能力和审美能力，提高自己的文化素养。5.2.3细节说明：学生能运用所学的阅读技巧，解决实际阅读中的问题，提高阅读效率。六、教具与学具准备6.1教学课件：教师应制作精读与略读教学课件，包括精读与略读的定义、特点、技巧等内容，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和掌握相关知识。6.1.1细节说明：

5、课件中应包含精读与略读的案例分析，通过具体的文章片段，让学生直观地感受精读与略读的差异和效果。6.1.2细节说明：课件设计应简洁明了，颜色、字体、图片等元素应协调统一，避免过于花哨，影响学生的注意力。6.1.3细节说明：课件应具备交互功能，如动画、按钮等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。六、教具与学具准备6.2练习材料：教师应准备一些练习材料，包括不同类型的文章，让学生在课堂上进行精读和略读实践，巩固所学知识。6.2.1细节说明：练习材料应涵盖不同题材的文章，如文学作品、新闻报道、科普文章等，使学生能够综合运用精读和略读技巧。6.2.2细节说明：练习材料应具有一定的难度，激发学生的思考，

6、提高学生的阅读理解能力。6.2.3细节说明：教师应及时批改学生的练习，给予反馈，帮助学生纠正错误，提高学生的阅读技能。六、教具与学具准备6.3教学辅助工具：教师应准备一些教学辅助工具，如投影仪、电脑、音响等，方便课堂教学的顺利进行。6.3.1细节说明：教学辅助工具应确保性能稳定，避免在课堂上出现故障，影响教学进度。6.3.2细节说明：教师应熟练掌握教学辅助工具的使用方法，能够灵活运用，丰富课堂教学形式。6.3.3细节说明：教学辅助工具的使用应适度，避免过度依赖，忽视学生的自主学习能力培养。七、教学过程7.1导入新课：教师通过引入一些与精读和略读相关的问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考，从而引

7、入新课。7.1.1细节说明：教师可以提出一些关于精读和略读的案例，让学生思考精读和略读的区别和作用。7.1.2细节说明：教师可以通过提问的方式，了解学生对精读和略读的已有知识和理解。7.1.3细节说明：教师可以利用一些教学辅助工具，如课件、视频等，展示精读和略读的相关内容，引发学生的兴趣。七、教学过程7.2讲解与示范：教师通过讲解精读和略读的定义、特点和技巧，并进行示范，帮助学生理解和掌握相关知识。7.2.1细节说明：教师可以通过讲解精读和略读的定义和特点，帮助学生理解这两种阅读方式的内涵和区别。7.2.2细节说明：教师可以通过示范精读和略读的操作过程，让学生直观地了解这两种阅读方式的技巧和方

8、法。7.2.3细节说明：教师可以结合具体的文章片段，进行精读和略读的示范，让学生在实践中学习和掌握相关知识。七、教学过程7.3实践与讨论：学生通过实践和讨论，运用所学的精读和略读技巧，提高自己的阅读理解能力。7.3.1细节说明：学生可以通过自主阅读不同类型的文章，运用所学的精读和略读技巧，提高自己的阅读理解能力。7.3.2细节说明：学生可以通过小组讨论的方式，分享自己的阅读体验和心得，互相学习和提高。7.3.3细节说明：教师可以组织一些阅读交流活动，让学生展示自己的阅读成果，提高学生的表达能力和交流能力。八、板书设计8.1精读与略读的特点：板书设计应简洁明了地展示精读与略读的特点，便于学生理解

9、和记忆。8.1.1细节说明：板书设计应包括精读与略读的定义、区别和作用等内容，使学生能够全面了解两种阅读方式。8.1.2细节说明：板书设计应采用图文并茂的方式，通过关键词、图示等元素，突出精读与略读的特点。8.1.3细节说明：板书设计应留有足够的空间，方便教师在课堂上进行讲解和补充。八、板书设计8.2重点和难点解析一、教学内容在教学内容的设计中，重点关注精读与略读的应用场景和实际操作方法。学生需要理解在不同类型的文本中如何运用精读和略读技巧，以及每种阅读方式的目的和效果。二、教学过程在教学过程中，重点关注导入新课、讲解与示范以及实践与讨论环节。导入环节需要激发学生的兴趣和思考，讲解环节需要清晰

10、地传达精读与略读的概念和技巧，实践环节需要学生将所学知识应用到实际阅读中。三、板书设计在板书设计中，重点关注精读与略读的特点的展示。板书应简洁明了地呈现两种阅读方式的关键信息，帮助学生记忆和理解。四、作业设计在作业设计中，重点关注作业的针对性和实践性。作业应与课堂内容紧密结合，让学生在课后巩固所学，同时能够将阅读技巧应用到实际阅读中。本节课通过精读与略读的教学，旨在提高学生的阅读理解能力和阅读效率。在教学内容上，学生需要掌握精读与略读的应用场景和操作方法；在教学过程中，教师需要通过导入新课、讲解与示范以及实践与讨论环节，帮助学生理解和应用所学知识；在板书设计上，板书应简洁明了地展示精读与略读的特点，便于学生记忆和理解；在作业设计上，作业应与课堂内容紧密结合，让学生在课后巩固所学，并能够将阅读技巧应用到实际阅读中。通过这些教学环节的设计和实施，学生将能够更好地掌握精读与略读的技巧，提高阅读能力。