《送东阳马生序》教案设计.docx

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1、教案送东阳马生序教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1送东阳马生序是唐代文学家王勃所作的一篇赠序。1.1.2赠序是古代文人之间互相赠送的一种文学形式，用以表达友谊、赞许和鼓励。1.1.3王勃是唐代初期的一位文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。1.1.4送东阳马生序是王勃为其好友东阳马生所写，表达了对东阳马生的赞赏和鼓励。二、知识点讲解2.1文本内容分析：2.1.1本文以王勃送别东阳马生为主线，通过赞美东阳马生的才华和品德，表达了对友人的深厚情谊。2.1.2文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，使文章富有文学韵味。2.1.3本文的语言风格典雅华丽，体现了唐代初期文风的

2、特征。三、教学内容3.1教学文本：3.1.1全文共有七段，分别为：序文、赞美东阳马生的才华、赞美东阳马生的品德、表达对友人的依依不舍之情、鼓励东阳马生继续努力、表达送别的场景、结尾祝愿。3.1.2教学重点：理解文中的修辞手法和语言风格，感受作者对友人的深情厚谊。3.1.3教学难点：对文中某些生僻词语的理解和翻译。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1能够理解并背诵送东阳马生序。4.1.2能够分析并欣赏文中的修辞手法和语言风格。4.2过程与方法：4.2.1通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生对文本的理解和分析能力。4.2.2引导学生运用修辞手法，进行创意写作。4.3情感态度与价值观：4.3.

3、1培养学生对古典文学的兴趣和热爱。4.3.2引导学生珍惜友谊，学会表达对他人的赞赏和鼓励。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1理解并运用文中的修辞手法，如比喻、排比、对偶等。5.1.2掌握文中某些生僻词语的含义和用法。5.2教学重点：5.2.1能够理解并背诵送东阳马生序。5.2.2能够分析并欣赏文中的修辞手法和语言风格。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1投影仪6.1.2电脑6.1.3教学PPT6.1.4课文朗读录音设备6.2学具：6.2.1学生课本6.2.2笔记本6.2.3荧光笔6.2.4辞典七、教学过程7.1导入新课：7.1.1播放课文朗读录音，让学生初步感受文本的韵律和情感。

4、7.1.2引导学生关注课文，提问学生对课文内容的预期。7.1.3简介作者王勃及其文学地位，激发学生对课文的好奇心。7.2自主学习：7.2.1学生自读课文，用荧光笔标记出生僻词语和不理解的地方。7.2.2学生通过辞典查阅生僻词语的含义，并在笔记本上记录。7.2.3学生分小组讨论，共同解决不理解的问题。7.3课堂讲解：7.3.1教师根据学生的自学情况，讲解课文中的难点内容。7.3.2教师分析课文中的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，并让学生进行示例练习。7.3.3教师带领学生一起欣赏课文的语言风格，感受古典文学的魅力。7.4课堂练习：7.4.1学生根据课文内容，尝试运用修辞手法进行创意写作。7.4.

5、2学生互相交换习作，进行互相评价和反馈。7.4.3教师对学生的习作进行点评，给予肯定和建议。八、板书设计8.1板书主题：8.1.1送东阳马生序8.1.2王勃8.1.3赠序文学8.2板书内容：8.2.1修辞手法：比喻、排比、对偶8.2.2语言风格：典雅华丽8.2.3表达友谊的方式：赞赏和鼓励九、作业设计9.1作业内容：9.1.1背诵课文送东阳马生序。9.1.3运用课文中的表达友谊的方式，写一篇赠序。9.2作业要求：9.2.1作业要求学生在规定时间内完成，并进行批改和反馈。9.2.2作业要求学生认真思考，充分发挥自己的创意。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师对课堂教学进行反思

6、，思考教学效果和学生的反馈。10.1.2教师根据学生的作业完成情况，进行教学方法的调整和改进。10.2拓展延伸：10.2.1学生进行课后阅读，了解王勃的其他文学作品。10.2.2学生尝试阅读其他赠序文学作品，进行比较和分析。10.2.3学生进行课堂表演，扮演文中的角色，加深对课文内容的理解和感受。重点和难点解析一、自主学习环节1.1学生自读课文，用荧光笔标记出生僻词语和不理解的地方。1.1.1学生在这一环节需要培养自主学习的能力，通过自己的努力去理解课文内容。1.1.2教师在这一环节需要观察学生的学习情况，了解学生的学习难点。1.1.3教师在这一环节需要提供适当的学习资源，如辞典等，帮助学生解

7、决生僻词语的问题。二、课堂讲解环节2.1教师根据学生的自学情况，讲解课文中的难点内容。2.1.1教师在这一环节需要针对学生的学习难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。2.1.2教师在这一环节需要运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣。2.1.3教师在这一环节需要与学生进行互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。三、课堂练习环节3.1学生根据课文内容，尝试运用修辞手法进行创意写作。3.1.1学生在这一环节需要运用所学的修辞手法，进行创意写作，培养自己的写作能力。3.1.2教师在这一环节需要给予学生适当的指导和建议，帮助学生提高写作水平。3.1.3教师在这一环节需要对学生的习作进行评价和反馈，鼓

8、励学生的进步。四、作业设计环节4.1作业内容：4.1.1学生需要背诵课文送东阳马生序。4.1.3学生需要运用课文中的表达友谊的方式，写一篇赠序。五、课后反思及拓展延伸环节5.1教师对课堂教学进行反思，思考教学效果和学生的反馈。5.1.1教师需要关注学生的学习情况，了解学生的学习效果，以便调整教学方法和策略。5.1.2教师需要关注学生的作业完成情况，对学生的学习难点进行进一步的讲解和指导。5.1.3教师需要引导学生进行课后阅读和课堂表演，拓展学生的学习视野和体验。本文针对送东阳马生序教案设计中的重点和难点环节进行了详细的解析和补充。在自主学习环节，学生需要培养自主学习的能力，教师需要观察学生的学习情况并提供适当的学习资源。在课堂讲解环节，教师需要针对学生的学习难点进行讲解，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。在课堂练习环节，学生需要运用所学的修辞手法进行创意写作，教师需要给予学生适当的指导和建议。在作业设计环节，学生需要完成背诵课文、分析修辞手法和写赠序的任务。在课后反思及拓展延伸环节，教师需要对课堂教学进行反思，关注学生的学习效果，调整教学方法和策略，引导学生进行课后阅读和课堂表演，拓展学生的学习视野和体验。通过这些环节的实施，可以提高学生的学习效果，培养学生的综合能力。