Module5 My school day unit1 I love history教案06.docx

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1、Module5 My school dayunitl I love history课型：听说课一、教学目标：1 .语言知识:掌握和理解新单词,短语和句型(half, oclock, to, lesson, like, difficult, love, because, interesting, art, geography, history, IT, PE, maths.) (Its half past six. We have Chinese at eight oclock)2 .能力目标：能使用句型进行简单的关于校园生活的对话。3 .情感目标：乐于谈论校园生活，培养自己对各科的喜好和学习兴

2、趣。二、教学的重、难点：教学重点：重要词汇和短语的掌握以及实义动词(主语为I, they, we, you)的一 般现在时和表示时间的介词“at, in, on”的用法。教学难点：含有实义动词的一般现在时的肯，否定及疑问句用法，能在交际中准 确地运用其来描述或表达关于自己的校园生活。三、教学方法：采用多媒体辅助教学法，交际教学法和任务型教学法引导学生在运用语言中学习 语言，采用小组合作的方式，要求学生课前完成导学单，在上课时采用任务型教 学法，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。四、教学准备：video ,tape recorder, handout, multimed

3、ia, OHP, (C.A.I) 五、教学过程设计Step 1 Warming upT: Do you remember the song “ten little indians boys Lets sing it together.(该活动 目的在于复习数字)。(“良好的开端是成功的一半”，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习 方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循 序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适 当的减压。)Step 2 Presentation1 .Lead一in and presentation教师给学生猜一个

4、关于钟的谜语并出示一个时钟，引入时间表达法：顺读法，逆 读法，整点法，半点法。教师拓展新单词quarter一刻，am上午,pm下午。Its twelve oclock.Its twenty past one.Its twenty to eleven.Its half past six.1）表示“几点半”，用“名词half + past +小时数”表示。例子 half past five 五点半 half past ten 十点半 half past eleven 十一点半2）用英语表示时刻主要有以下两种方法：a.整点： 整点钟+ o clock 例如：ten o clockb.含有小时和分钟：

5、1 .顺读法：直接说数字，先说小时数，后说分钟数。例如eight ten （8： 10）八点十分2 .逆读法：时间直接表示法添加介词（past, to）8:15eight fifteenfifteen ( a quarter) past8:30eight thirtyeight8:45eight forty-fivehalf past eightfifteen ( a quarter) tonine（1）时间未过半（分钟30 ）：分钟+ past +点钟例如：9:10= tenpast nine（2）时间刚好一半（分钟=30 ）： half + past +点钟 例如：9:30 = half

6、past nine（3）时间已过半（分钟）30 ）： （60-所给的分钟数）+ to + （所给的钟 点+1）例如：8:50 = （60 -50）+ to +（8+1） = ten to nine（4）分钟是“15分钟”或“45分钟”时，通常用（一刻钟）。例如：4： 15 读作：a quarter past four 或 fifteen past four9： 45 读作：a quarter to five 或 fifteen to ten（这是一个教学重点，这样设计的目的是让学生在真实环境中学习时间表达法， 培养学生归纳能力，找出时间表达的规律，并完成书本听读第一题。）T:At school

7、, we have many lessons on weekdays. How many lessons have you got today? What are they?由此刻正在上英语课引入我们学校开设的其他学科，以头脑风暴的形式回忆起其 他学科名称。学习新单词art, geography, history, IT, maths, PE,完成书本第二部分, 以How do you like?让学生说出形容词interesting, difficult.同时由词到句，自 然过渡到句型 What time is . ?When is.? We/They/I have.at.(完成基本句型的

8、学习和练习，为合作对话做铺垫。)2 . Group work教师给出当天课程表，请同学仿照书本第六部分进行问答。(活动采用两两合作 方式，贯穿了以交际为目的的原则，在做中学，在学中用。)通过课程表学生自然会得出句型 We/They/I dont,t have.at., We/They/I like., We/They/I don、like.教师再次展现当天的课程时间表，参见书本第七部分，请同 学小组合作完成对话并逐一请小组代表到讲台上展示。(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中使用时间表达法和句型, 巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中体会理解。)3 .List

9、en and read由句型展示教师过渡到书本part3,要求学生合上书本，听力两遍后完成书本练 习“Check the true sentences”(1) . Lessons begin at eight. N(2) . They have four lessons in the morning. 4(3) . Maths is difficult for Betty. X(4) . They have art on Monday. N(5) . History is interesting for Betty. N(6) . Tonys favourite lesson is art.

10、XRead and Complete the passage with the correct form of the words from the box.because difficult favourite interesting lesson subjectHistory is Bettys (1) subject. She likes it (2) its very (3). Tonys favourite (4) is Chinese. There are Chinese, science, IT and maths (5) on Monday morning, but for T

11、ony, maths is (6).4. work in pairsAnswer the questions about yourself.(1) . When is your geography lesson? I have geography at 10:20 on Tuesday(2) . When is your English lesson?(3). When is your Chinese lesson?Make a timetable of your class in English.TimeMon.Tue.Wed.Thu.Fri.7:508:358:459:30 Work in

12、 pairs. Talk about your lessons. Show your timetable and tell the other students the reasons.Step3 :Homework:1 .熟记本课时的单词，词组和重点句型。2 .在上述小组活动的基础上，再要求学生讨论设计一份自己心目中完美的一天课 程表，注意提醒学生设计的合理性，并完成对话写作。板书设计：half, oclock,to , pastsubjects： Chinese, English ,art, geography ,history, IT, PE, mathsWhat time is .?W

13、hen is.?We/They/I have.at.,We/They/I donft have.at.9We/They/I like., We/They/I dont like.教学反思：1 .教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中 心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。2 .自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。3 .在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际，贴近生活， 贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与，体验，亲身实践，独立思考, 合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。不足之处：1 .为了深化听力练习更好的利用文本，教师可在书本第三部分再设计选择练习。2 .本节课上课时对时间的把握不够到位，展示时间没有限制好以致结尾有点匆 忙。3 .讨论的时间要更充分，效果会更好。