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1、教学设计学科英语年级三年级教学形式教师单位课题名称PEP 三年级上册 Unit 1 Hello! A Let1 s talk, Let1 s play, Letf s sing学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生 讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一 些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me等。本节课学生是 第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。教材分析以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能
2、把 所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。教学目标：1.认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. Im.2 .能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、 学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。3 .情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教学重难点1 .教学重点：Hello/Hi. rm.2 .教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。教学策略：1 .通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。2 .本课人物的幻灯片、迪士尼神奇英语光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
3、教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图L 热身(Warm up)2.新课展 示(Present ation)3.趣味操 练(Practic e)选用了与本节 课内容相关的 MagicEnglish 动画 片，再让学生 自我挖掘知道 的英语.,1,用介 绍朋友的方式 出示这节课中 的主要人物， 让学生熟悉他 们的相貌和名 字。通过 幻灯呈现本课 人物Sarah、 Miss White、 Mike 和 Wu Yifan的图 片。听录 音来展示并跟 读 Lets talk 部分的教学内 容。(1)击鼓 传花：教师先 讲清规则：拿 到花的学生就 说 Hello/Hi,教师用手 势帮助学生理 解
4、，然后安排反馈并回答老师的问题。与老师及同学讨论互动。三年级是英语学习的起始 年级，因此老师应注重培养学 生养成良好的英语学习习惯。 让学生学会先整体感知录音， 手指认读，既培养学生的注意 力，也加强对学生认读能力的 训练。1,情景表演：表演A部分对 话。并上台表演。2.学唱歌曲：Hello!因为是孩子的第一节 英语课，所以我采用 活泼、富有吸引力的 卡通片来增强他们对 英语学习的兴趣。在 玩中学、在学中玩， 让孩子学到了知识、 也消除了对英语学习 的恐惧。三年级是英语学 习的起始年级，因此 老师应注重培养学生 养成良好的英语学习 习惯。让学生学会先 整体感知录音，手指 认读，既培养学生的 注
5、意力，也加强对学 生认读能力的训练。通过击鼓传花这 个游戏进一步巩固本 课的重点句型，同时 情景表演也为不同程 度的孩子提供了表现 的舞台。四人小组上台 表演。4.任 务实践 (Taskbased Teaching :Make friends. )教师先讲清楚 要求，必须用 今天学的单 词、句子“ Hello! ”“Hi!rm.”“Goodbye” 等 和你想交的朋 友交流，交流 成功请互换小 贴画。让学生 明确这是活动 也是竞赛，看 谁交的朋友 多。(背景音 乐：播放本单 元歌曲： Hello!)学生跟着老师步伐，操练句型, 并进行运用。在学习完本课的知识 后给学生设计了 “交朋 友”的任务，要求学生 把所学的知识运用在 实际生活当中，让学生 积极主动的参与课堂 教学活动，让他们真正 感知、体验、实践、参 与和合作，在玩中学， 用中学，学中用。板书设计标题及四大流程分层作业设计(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道 别。单位:姓名:日期:
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