教师个人五年发展规划.docx

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1、教师个人五年发展规划 老师，你是辛勤的园丁，培育着我们强壮成长;你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵;你是威历的父亲，打造着我们刚毅毅力。我为大家整理的相关的老师个人五年发展规划，供大家参考选择。老师个人五年发展规划五年来，在思想方面，仔细参与政治学习，关切国家大事，拥护党的一系列方针政策，忠诚党的教化事业，爱岗敬业，关切爱惜学生，表现出高尚的师德，极强的奉献精神，教化教学成果突出。一、教学方面特殊注意教学探讨，努力提高自己的教科研实力，仔细学习教化学、心理学，主动参与有关课题探讨，特殊是新课程的学习与实践，大胆尝试课堂改革，力求大面积提高教学质量。突出教学重点，突破教学难点，主动提高课堂效率

2、，加强学生驾驭学问的许久性。本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，主动组织备课组的集体备课活动，以主动的看法上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念，仔细参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学中我提倡探究性学习英语学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面实力，教化学生在学习的过程中注意与现实生活的联系，融入了以学生发展为本的理念。不断更新教化观念，探究教化规律，探求新的教学方法，充分调动学生的学习主动性，合理运用教学手段，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，向课堂四非常钟要质量。在教学过程中主动钻研教材，改革教学方法，在新课改的要求下，深

3、化课堂改革，努力提高教学技能，常教常新。在备课中，坚持集体备课制度，相互学习，力争使每节课做到新、活、实、真。在不断的改进中做到多样化，生动活泼，富有情趣，使学生能自觉地参加，促进学生实力的形成和提高。2007年任高三(1)班班主任，本科一榜上线7人， 居应届理科10个班之首。其中，许明清同学以633分居校第一。任高三英语备课组长，英语单科成果全县名列前茅。2008年任高三理科补习班班主任，高考一榜上线23人，其中周玲玉同学以658分，居校第一。所带备课组英语居全县前列。2009年任高三(7)班英语教学，其中张波同学以总分651分，英语单科141分居全校第一，所教另两个特长班英语突出。2022

4、年，任高二英语教学，任备课组长，教研组长，所教班级成果稳步提高，备课组英语成果在县内名列前茅。2022年，任高三备课组长，班主任，所教班级成果稳步提高，备课组成果在县内名列前茅。2022年被学校评为优秀老师。二、教科研方面五年以来，始终担当备课组长，教研组长。在工作中以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高为核心任务，开展教学探讨、教学指导、信息反馈、阅历沟通等工作，促使老师业务素养、专业水平和课堂教学技能的不断提高。为提高老师专业素养和业务技能，关注青年老师的成长，主动推动本组整体教学水平，主动参与各项集体活动，组织了英语沙龙，英语口语竞赛，英语书法竞赛等活动。

5、主动进行教化教学改革，撰写教学论文多篇。其中2009年二轮复习之我见在县沟通论文中，被评为二等奖。全身心指导学生，参与全国中学生英语实力竞赛。其中，陈凯同学于2022年竞赛中获二等奖。主动参与山东省暑期新课程远程研修活动，并于2022年被评为优秀学员。于2022年在学校青年优质课评比活动中，获优秀组织奖。老师个人五年发展规划一、基本状况本人2022年6月毕业于湖南高校土木工程专业，2022年9月来我校参与工作。作为一名老师，我觉得自己是幸运的，华蜜的。从事老师这个神圣的职业，首先要以学生的发展为己任，树立爱生的思想观念，自身专业得到长足发展，才能有效提升教化质量，使每个学生都能自信而胜利地学习

6、和成长。让他们学会做人，学会合作，敬重师长，敬重他人，品德良好，身心健康，乐于助人，富有团队精神。而这一切都须要我们老师接着学习，不断提高。才能确保学生成长的平安、有效与和谐。二、个人专业发呈现状分析1、优势：不断学习不断进取则是我一生的追求。平常在同事、领导的支持与指导下，我在教化教学工作方面有了很大的提升我的工作原则是勤奋好学，擅长思索，不断创新;生活的原则是善待自己，善待他人，乐观向上;做人的原则是诚恳守信、淡薄名利、公私分明、坚持原则。在实施新课程改革的进程中，不断探究创新之路，完成了教化教学任务。2、劣势：有时不自信，固步自封，不能刚好调整思路，教学阅历欠缺。三、个人专业发展五年总目

7、标：1、以立足岗位求作为为己任，将不断提升师德修养、更新教化理念、转变教学方式、增加教化教学实力作为今后五年的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超越自我。多做、多想、多听，在将来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的老师。1、努力学习相关理论，绿色建筑、才智建筑、建筑信息化等，以理论武装头脑，指引教学实践。2、作为专业课老师，摸索全面提升本班学生整体素养的有效途径，深化了解学生，尤其是对学习尖子生的培育及对学习困难生的帮助上，找出良策，做到因材施教。3、成为教化的探讨者和终生学习者，在理论指引下，

8、不断地进行课堂教学实践，努力从阅历型老师向探讨型老师过渡。不断反思自己的教化行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增加才能。同时，虚心向其他老师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的教学风格，创出自己的教学特色。四、个人专业发展年段目标：1、主动参加学校的校本研修活动，仔细参与各类老师培训，提高专业学问水平，更新教化教学理念，紧跟时代步伐。2、阅读4本专业书籍，做好读书笔记，并写好读后感。3、主动参加学校教研活动，探究课堂教学模式，积累资料，进一步提高课堂教学效率，写出有质量的教化教学反思。4、充分用好校内网沟通平台，坚持写

9、读书笔记和教化随笔。5、参加或带队参与专业相关竞赛，提升自己的专业实力和团队协作实力，争取取得好的成果。五、详细措施1、借助网上视频资源，每周看一节优秀老师的教学实录，拓宽视野，拓展教学思路;提高自身的教学分析与评价实力，努力将自己观课评课从形式学习水平提升到有意义学习水平。2、主动参与项目组的活动，每学期上两节公开课，通过上课、评课、教学探讨等学习近平台，听取专家与同行的珍贵看法，提高课堂教学水平。3、主动参与校内外各项培训活动，提升自己实践、反思的实力，并运用于课堂教学中。4、读完4本专业书籍，写有读书笔记。5、仔细探讨教材，把握不同课型的特点，能规范地上好每种课型的课，并在此基础上力争做

10、到创建性地运用教材。7、每学期针对教材的特点，对学生进行各种形式的习作训练。留意搜集整理学生的习作成长的资料，刚好撰写教学反思。老师个人五年发展规划随着十二五教化发展规划纲要的提出，对老师自身发展也是一个进取的挑战。进取构建终身教化体系，大力发展教化事业，提高老师专业化水平，已经成都市当今世界教化发展的主流。为保证教化改革规划纲要的顺当实施，特制定老师专业发展五年安排。一、个人现状分析了解并认清自我是老师职业规划的首要步骤。相识自我很难，要醒悟地相识自我，这是追求老师人格力气的前提。1.优势(1)忠于教化事业，酷爱教化事业，敬重、信任、理解学生，信任每个学生都能成才。工作之余不忘充溢自我，喜爱

11、阅读与探讨，包括理论学问和先进的教学理念。较简单理解新事物。勇于探究，能吃苦，有上进心。(2)擅长采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能娴熟的运用现代化的教学手段来协助教学。(3)能独立完成自我的本职工作，并能与有教学阅历的老师坚持频繁、有意义的支持性沟通。(4)探讨问题能从多角度去思索，周到细致且能集中留意力深化某个问题或观点，创新意识强。(5)作为班主任，有较丰富的教化阅历，对于班级管理有自我的思路与做法，能较好的培育学生的习惯，构成良好班风。2、劣势(1)对学生的了解还不够深化，这对我自身的教学阅历的积累是不好的。(2)在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课

12、堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学阅历不够。(3)缺乏开拓创新的科研意识，教学科研本领有待提高。对于科研还是停留于表面，没有能够深化的实施，还走在科研型老师的起点上。(4)常规管理工作缺乏相应的阅历。至今为之，我班主任工作经验较少，所以对学生和班级的常规管理缺乏相关阅历。二.职业发展目标1.总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素养;学以致用，转边教化教学方式，利用3—5年时间，成为探讨型老师。2.详细目标(1)师德目标方面：老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自我要追求卓

13、越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践本领、情感、看法与价值观的发展，使自我真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀老师，把自我的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。(2)学识目标方面：仔细参与每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自我之短。结合班级学生的实际情景，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分打算，课后写好教学反思。课堂教学中，激励学生发觉问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思索习惯，指导学生开展探讨性的学习活动。(3)教化教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个

14、身心投入学习活动，去经验和体验学问构成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改异样强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联系自我的阅历、体验、以及收集到的新的学问信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行沟通，达成新的学问资源，不断综合、完善新的学问体系。多向互动，经过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热忱。(4)教化科研方面：加强人文底蕴，增加人文精神，做有反思本领的探讨型老师。每个学期都要刚好积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。三、详细措施1、专业水平的提高(1)学习教化理论，在理性相识中丰富自我仔细阅读课程标准教学

15、用书等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自我的业务本领。每学期读一本教化专著，如老师心理健康教化等，刚好作好笔记，写出自我的心得，丰富自我的文化素养。多看权威性的教化类期刊杂志，如小学数学老师、中国教化报等，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今后的教化教学工作都具有指导意义。(2)专业素养的提高，在汲纳中充溢自我。坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，经过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自我的问题或不一样观点，在共同探究中到达共同提高;从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自我

16、与新课程同成长。(3)加强提高班主任的班级管理本领。创建和谐健康的人际环境，增加班团体的凝合力;创建进取健康的舆论环境，增加抵制不良信息影响的本领;提高选拔、培育班干部的本领;提高组织班级活动的本领;增加培育学生合作精神的本领;培育学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。2、日常教学常规的扎实与提升细心备课，探究趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面本领的提高。3、擅长思索，在实践中探求、感悟学会思索教化问题，进取把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自我在教学实践中发觉的问题

17、和有价值的东西登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨日——在反思中扬长;谛视今日——在谛视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。4、勤于思索，提升教化教学探讨本领老师参加探讨是提高老师自身素养、促进老师专业发展的一条有效途径。在探讨中，老师能够将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教化实践，不断扩展自我的专业学问和本领。(1)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。(2)经过撰写论文，把自我的专题探讨

18、从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。5、利用信息技术手段协助教学(1)现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道，是每个个现代老师所必需驾驭的。在今后的五年发展中，能娴熟运用多媒体形式表达信息、进行沟通、创建性的运用信息的本领，从而到达利用信息实现自我更新的本领。(2)充分利用网络优势，接着建设好个人博客，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。我信任一句话：专心去做，没有做不好的事。我想，只要自我专心，因不足而学习，因困惑而探究，我能够一步一个台阶，留下一行漂亮的足印。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页