【语文】第14课《应有格物致知精神》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptx

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1、14 14 应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中丁肇中19911991年年1010月月1818日在日在北京北京人民大会堂人民大会堂举行的举行的“情情系中华系中华”大会上接受大会上接受“特别荣誉奖特别荣誉奖”时发表的时发表的演讲。演讲。丁肇中丁肇中美籍华裔物理学家1936年1月27日出生于美国三个月后随父母回到中国1956年到美国密执安大学学习1960年获得科学硕士学位1962年获得（物理学）哲学博士学位1969年任美国马萨诸塞理工学院物理系教授1976年被授予诺贝尔物理奖读读写写读读写写瞭望瞭望（lio wng）从高处或远处望去。缅怀缅怀(mi(mi n hun hu i)i):追思。探察探

2、察(t(t n chn ch):探究考察。探讨探讨(t(t n tn t o)o):探索研讨。检讨检讨(ji(ji n tn t o)o):对自己的过错作出反省。彷徨彷徨(p(p ng hung hu ng)ng):走来走去,犹豫不决。激变激变(j(j bi bi n)n):发生突然而激烈的变化。格物致知格物致知(g(g w w zh zh zh zh):探究事物原理,从中感悟到某种心得。袖手旁观袖手旁观(xi(xi sh sh u pu p ng gung gu n)n):把手笼在袖子里,在一旁观看。比喻置身事外、不协助别人。多指看到别人有困难,不帮助别人。不知所措不知所措(b(b zh z

3、h su su cu cu):不知道怎么办才好。学习任务学习任务一一 温故知新温故知新 了解文体常识了解文体常识二二 跳读课文跳读课文 归纳主要内容归纳主要内容三三 浏览课文浏览课文 梳理文章思路梳理文章思路四四 精读赏析精读赏析 品味严谨语言品味严谨语言五五 品读文段品读文段 判断议论方法判断议论方法一一 温故知新温故知新 了解文体常识了解文体常识议论文议论文三三要要素素论点论点论据论据论证论证作者的见解和主张作者的见解和主张证明论点的证明论点的材料材料证明论点的过程证明论点的过程事实论据事实论据理论论据理论论据事实事实数据数据名言警句谚语名言警句谚语作者说理分析作者说理分析论证方法论证方法

4、举例论证举例论证道理论证道理论证对比论证对比论证比喻论证比喻论证类比论证类比论证引用论证引用论证论证结构论证结构引论引论本论本论结论结论（只有一个中心论点只有一个中心论点，是一个完整的判断句是一个完整的判断句）温故知新温故知新我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。（1 1）责任完了，算是人生第一件乐事。（责任完了，算是人生第一件乐事。（4 4）中心论点：未尽责任最苦，尽责任最乐。梁启超梁启超最苦与最乐最苦与最乐（七下）（七下）二二 跳读课文跳读课文 归纳主要内容归纳主要内容论点论点学习自然科学要有学习自然科学要有格物致知精神精神（我们应

5、有格物致知精神我们应有格物致知精神）“格物致知格物致知”欲修其身者，先正其心。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知物格而后知至，知至而后意诚，意诚至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。国治，国治而后天下平。大学大学意欲修养好自身品德的人，则先要端正自己的心意；意欲修养好自身品德的人，则先要端正自己的心意；意欲端正自己心意的人，则先要使自己的意念真诚；意欲端正自己心意的人，则先要使自己的意念真诚；意欲使自

6、己意念真诚的人，则先要获取知识；意欲使自己意念真诚的人，则先要获取知识；获取知识的途径则在于探究事理。探究事理后才能获得探究事理后才能获得正确认识，认识正确后才能意念真诚，意念真诚后正确认识，认识正确后才能意念真诚，意念真诚后才能端正心意，心意端正后才能修养好品德，品德才能端正心意，心意端正后才能修养好品德，品德修养好后才能调整好家族，家族调整好后才能治理修养好后才能调整好家族，家族调整好后才能治理好国家，国家治理好后才能使天下太平。好国家，国家治理好后才能使天下太平。跳读课文跳读课文 思考归纳思考归纳实验精神在科学上实验精神在科学上有什么重要性？有什么重要性？科学进展的历史告诉我们，新的知识

7、只能通过实科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。可求到的。格物致知真正的格物致知真正的意义是什么？意义是什么？这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。探索。为什么要提倡为什么要提倡“格格物致知物致知”精神？精神？跳读课文跳读课文 思考归纳思考归纳第一，传统的中国教育培养出来的学生缺乏实第一，传统

8、的中国教育培养出来的学生缺乏实践能力和创新精神。践能力和创新精神。第二，科学发展的历史告诉我们，新的知识只第二，科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。理的清谈就可求到的。第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。大学大学里讲的格物致知里讲的格物致知的目的是什么？的目的是什么？诚意、正心、修身、齐家、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下治国、平天下这个目的与丁教授讲的这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样吗格物致知的目的一样吗？不一样。不一样。丁教授讲的目的是通过

9、实验得到丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。新知识。这才是格物致知的真正意义。这才是格物致知的真正意义。跳读课文跳读课文 思考归纳思考归纳儒三三 浏览课文浏览课文 梳理文章思路梳理文章思路划划出出每每段段的的关关键键句句因此，我想借这个机会向大家因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。应该怎样了解自然科学。现代学术的基础就是实地的探现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。察，就是我们现在所谓的实验。传统的中国教育并不重视真正传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。的格物和致知。把探察外界误认为探讨自己。把探察外界误认为探

10、讨自己。儒家传统的看法认为天下有不儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是变的真理，而真理是“圣人圣人”从内心领悟的。从内心领悟的。实验精神在科学上的重要性实验精神在科学上的重要性。新的知识只能通过实地实验而得到新的知识只能通过实地实验而得到。实验的过程不是消极的观察，而是积实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。极的、有计划的探测。实验的过程不是毫无选择的测量，它实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。需要有小心具体的计划。基本知识上的突破是不常有的事情。基本知识上的突破是不常有的事情。k k学生大学生大都都偏向于理论而轻视实验，偏偏向于理论而轻视实验，偏向于抽

11、象的思维而不愿动手。向于抽象的思维而不愿动手。l l在这方面，我有个人的经验为证。在这方面，我有个人的经验为证。m m我们应该重新体会到几千年前经书里我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。说的格物致知真正的意义。浏览课文浏览课文 梳理思路梳理思路应有格物致知的精神一一（1-21-2）提出论点提出论点引出格物致知并解释引出格物致知并解释二（二（3-123-12）分析论点分析论点3-53-5：传统中国教育的弊端：传统中国教育的弊端6-106-10：的重要性的重要性11-1211-12：当今中国学生的现状：当今中国学生的现状三（三（1313）得出结论得出结论 的意义的意义实验精神实

12、验精神培养实验精神培养实验精神四四 精读赏析精读赏析 品味严谨语言品味严谨语言精读赏析精读赏析 品味语言品味语言一个成功的实验需要的是一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力眼光、勇气和毅力”一句中，一句中，划线划线词语词语的顺序能否调换的顺序能否调换？不能。这三个词语按不能。这三个词语按逻辑顺序逻辑顺序排列，一个成功的实验，首先要有排列，一个成功的实验，首先要有眼光，能选择正确的眼光，能选择正确的目标目标；确定目标后，必须要有敢于；确定目标后，必须要有敢于开始实验开始实验的勇气的勇气；在进行实验的；在进行实验的过程中过程中，必须要有，必须要有持之以恒持之以恒的毅力，只有的毅力，只有这样，实验才

13、能顺利完成。体现了演讲词说理的严密性、逻辑性。这样，实验才能顺利完成。体现了演讲词说理的严密性、逻辑性。寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索”一句，若删去一句，若删去“唯唯一一”，句意会发生怎样的变化？，句意会发生怎样的变化？“唯一唯一”的意思是的意思是“只有一个，仅有一个只有一个，仅有一个”，这个词语，这个词语强调了强调了“探索探索”在在“寻求真理寻求真理”中不可替代中不可替代的作用的作用，如果删去，就失，如果删去，就失去了强调意味，会影响演讲词去了强调意味，会影响演讲词说理的准确说理的准确性。性。精读赏析精读赏析 品味语言品味语言但是传统的中国教育并不但

14、是传统的中国教育并不重视真正的重视真正的格物和致知。这格物和致知。这可能是因为传是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。因为这个文化背景，中国学生因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。抽象的思维而不愿动手。精读赏析精读赏析 品味语言品味语言可能表示猜测、大都限制范围，表现了论证语言的严密性。可能表示猜测、大都限制范围，表现了论证语言的严密性。五五 品读文段品读文段 判断议论方法判断议论方法品读文段品读文段 判断方法判断方法实验的过程不是消极的

15、观察，而是积极的、有计划的探实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹树，测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，并不是这样。一开始

16、做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。需要自己做主张、出主意。正面论证正面论证举例论证举例论证 反面论证反面论证举例论证举例论证总结归纳总结归纳比较阅读比较阅读演讲词演讲词最后一次讲演最后一次讲演闻一多闻一多应有格物致知精神应有格物致知精神丁肇中丁肇中特点特点抒抒情情性性演演讲讲。它它是是在在特特定定情情境境下下的的一次即兴演讲，有极强的一次即兴演讲，有极强的针对性针对性。议议论论性性演演讲讲。它它是是在在严严肃肃场场合合的的正正式演讲，式演讲，知识性、逻辑性知识性、逻辑性较强。较强。应有格物致知的精神一一（1-21-2）提出论点提出论点引出格物致知并解释引出格物致知并解释二（

17、二（3-123-12）分析论点分析论点3-53-5：传统中国教育弊端：传统中国教育弊端王阳明格竹王阳明格竹（举例论证）（举例论证）6-106-10：实验精神的重要性：实验精神的重要性科学研究竹子的方法科学研究竹子的方法11-1211-12：当今中国学生的现状：当今中国学生的现状我的经历我的经历（举例论证）（举例论证）三（三（1313）得出结论得出结论培养实验精神的意义培养实验精神的意义（引论引论）（本论本论）（结论）总总分分总总（反面论证）（反面论证）（正面论证）（正面论证）（举例论证）（举例论证）摆事实 讲道理（反面论证）（反面论证）格，探察、探究格，探察、探究物，物体、事物物，物体、事物致，达到、得到致，达到、得到知，知识、认识知，知识、认识从探察物体而得到知识从探察物体而得到知识实实验验精精神神