表达准确鲜明生动 PPT课件.ppt

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1、考点诠释考点诠释:“准确准确 鲜明鲜明 生动生动”是是2007年高考新课年高考新课标语文考试大纲新增的语言表达方面的内容。标语文考试大纲新增的语言表达方面的内容。“准确准确 鲜明鲜明 生动生动”既是语言表达的要求，既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。也是语言表达的效果。准确是准确是指指运用词语，选择句式，选择语气等运用词语，选择句式，选择语气等方面完全符合表达的目的。方面完全符合表达的目的。鲜明是鲜明是指色彩分明，观点明确。指色彩分明，观点明确。生动是生动是指描绘或表达具体形象可感。指描绘或表达具体形象可感。“语言运用语言运用准确准确”一、诠释一、诠释 准确准确是在运用词语、选择句式、选择

2、是在运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。语气等方面的要求。古人在用词上尤其严谨，古代苦吟诗人，古人在用词上尤其严谨，古代苦吟诗人，如贾岛、孟郊者为了如贾岛、孟郊者为了“吟安一个字吟安一个字”可以可以“捻断数茎须捻断数茎须”。为了一个词用得准确，可以想三五年。杜为了一个词用得准确，可以想三五年。杜甫也有甫也有“语不惊人死不休语不惊人死不休”的追求，经典的的追求，经典的古诗练字就是范例。古诗练字就是范例。准确用词要注意几个准确用词要注意几个“符合符合”:1、符合情境、符合情境 例例1：贾岛：贾岛题李凝幽居题李凝幽居“闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧

3、敲敲月下门。月下门。”（如在日间，与李关系亲则（如在日间，与李关系亲则“推推”，关系疏则，关系疏则“敲敲”，而当时是半夜里，而当时是半夜里连鸟都在树连鸟都在树上的窝里睡着了上的窝里睡着了，李凝住的又是幽居，因此，李凝住的又是幽居，因此“敲敲”门很门很符合情境。）符合情境。）2、符合心理、符合心理 例例2：张籍：张籍秋思秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”3、符合程度、符合程度例例3：陶醉：陶醉 沉醉沉醉 迷醉迷醉 4、符合对象、符合对象 例例4：随和：随和 随便随便 一群一群 一伙一伙 二、考查

4、范围二、考查范围:1、用词准确、用词准确2、搭配准确、搭配准确3、筛选准确、筛选准确4、转换准确、转换准确 三、考题形式三、考题形式:可能是选择题、改错题、分析鉴赏题等可能是选择题、改错题、分析鉴赏题等 例例5、对下面两句话的内容、对下面两句话的内容表述准确表述准确的一项是的一项是()有人认为大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，有人认为大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症。有的科学家指出，这种说法事实根据不足。导致癌症。有的科学家指出，这种说法事实根据不足。A 有的科学家认为有的科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素大气中的核试验因其放射性元素而污染环境而导致癌症而污染环境而

5、导致癌症”的观点，事实根据不足。的观点，事实根据不足。B 科学家认为科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而污大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症染环境，导致癌症”的说法，事实根据不足。的说法，事实根据不足。C 有的科学家否认有的科学家否认“大气中的核试验因其放射性元素大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症而污染环境，导致癌症”的观点。的观点。D 有的科学家指出有的科学家指出“大气中的核试验因其放射性元素大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症而污染环境，导致癌症”的说法，事实根据欠妥。的说法，事实根据欠妥。C（A歧义歧义B以偏概全以偏概全D“根据欠妥根据欠妥”

6、不合原意）不合原意）例例6、2006年年5月月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位个介绍。要求方位表述准确表述准确，用语富于变化。（，用语富于变化。（5分）分）（2006全国卷全国卷2）参考答案：参考答案：中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥远水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。奥远水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。7、下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加、下面文字在语言表达方面有多处错误

7、，请找出两处加以改正。（以改正。（4分）（分）（2006福建题）福建题）1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。我国于拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信，年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年年达到了一个新的高峰。达到了一个新的高峰。参考答案：参考答案：第一处错误是第一处错误是“拉开了短信文化的先拉开了短信文化的先河河”，改为，改为“拉开了短信

8、文化的序幕拉开了短信文化的序幕”，或改为，或改为“开了短信文化的先河开了短信文化的先河”。第二处错误是第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷使用短信的手机用户层出不穷”，改为，改为“使用短信的手机用户与日俱增使用短信的手机用户与日俱增”，或改为，或改为“使用短信的手机用户逐年增加使用短信的手机用户逐年增加”。8、阅读下面的文字，回答问题。（、阅读下面的文字，回答问题。（4分分06浙江题）浙江题）如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就就压缩压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载承载

9、着人类的智慧，那么树木就是用着人类的智慧，那么树木就是用记录着地球的历记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。书一样，是大有益处的事情。（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（2分）分）（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。（由。（2分）分）（1）答）答“年轮年轮”“纹路纹路”“纹理纹理”等。等。不能

10、互换。理由：不能互换。理由：“凝聚凝聚”与与“压缩压缩”、“承载承载”与与“记录记录”相互对应；相互对应；“压缩压缩”与树木年轮的与树木年轮的特征相符合，特征相符合，“承载承载”与与“书本书本”、“文字文字”的的特征相符合。特征相符合。专题复习专题复习 “语言运用语言运用鲜明鲜明”【学习目标学习目标】1把握考点内涵、特点。把握考点内涵、特点。2掌握使语言掌握使语言“鲜明鲜明”的的基基 本方法，并运用于语言本方法，并运用于语言 实践。实践。“语言运用语言运用鲜鲜明明”高二年级组织了一场辩论会。论题是高二年级组织了一场辩论会。论题是“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于

11、利大于利”。正反双方的代表，发表了。正反双方的代表，发表了自己的看法。自己的看法。思考：思考：看了正反双方的辩词，你认为哪看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？正方观点陈述：正方观点陈述：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我

12、身边的许多给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。反方观点陈述：反方观点陈述：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的

13、内容以战争、打斗为主，过多地接受这些的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？大于弊吗？考点诠释考点诠释鲜明鲜明，是语言运用的原则之一，具体指的是，是语言运用的原则之一，具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印

14、象。杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。-（张静（张静语言的学习和运用语言的学习和运用上海教育出版社）上海教育出版社）鲜明鲜明，指颜色明亮；分明而确定，一点，指颜色明亮；分明而确定，一点也不含糊。也不含糊。-（现代汉语词典现代汉语词典商务印书馆）商务印书馆）1观点要明确而不含糊；观点要明确而不含糊；考点诠释考点诠释2色彩（感情色彩、形象色彩）要色彩（感情色彩、形象色彩）要 分明；分明；语言运用要达到语言运用要达到“鲜明鲜明”的目的，我的目的，我们要做到以下两点：们要做到以下两点：考点诠释考点诠释鲜明就是鲜明就是 明确而合理地表情达意。明确而合理地表情达意。新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评

15、论，新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请你点评下面的一则新闻。要求：请你点评下面的一则新闻。要求：见解独到，见解独到，是非分明是非分明，不超过，不超过30个字。个字。新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期推出了为期3 3天的天的“爱心大巴爱心大巴”免费接站活动，免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。子们的爱

16、心变成了伤心。点评：点评：（2006年北京题）年北京题）新题示例新题示例评分的标准：评分的标准：6分。合理概括、表现新闻的中心分。合理概括、表现新闻的中心事情，事情，1分；有评论的意味，分；有评论的意味，1分；能分；能鲜明地表达自己的观点、态度，鲜明地表达自己的观点、态度，3分；分；字数符合要求，字数符合要求，1分。分。新题示例新题示例 答案示例：答案示例：1爱心社的爱心社的“爱心爱心”行动令人伤心，行动令人伤心，使使 大学生茫然不知所措。大学生茫然不知所措。2当假恶丑大行其道时，真善美就被当假恶丑大行其道时，真善美就被 湮没，偶一抬头反成另类，可悲！湮没，偶一抬头反成另类，可悲！3因怕被害而

17、弃爱，是社会长期冷漠因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠 的佐证，我们应该深思！的佐证，我们应该深思！4献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人 心不安，我们还是要多相信人。心不安，我们还是要多相信人。新题示例新题示例（1）结合语境，恰当选用词语，）结合语境，恰当选用词语，做到表达做到表达“鲜明鲜明”。方法探讨方法探讨 不要使用诸如不要使用诸如“可能可能”、“大概大概”、“也许也许”、“左右左右”等不确定的词等不确定的词;多使用多使用“坚决反对坚决反对”、“完全错误完全错误”、“决决不能这样不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。的态度。感情色彩

18、词语的选用。通过感情色彩词语的选用。通过褒、贬义褒、贬义词语的词语的准确使用准确使用,可以增加语言使用的鲜明程度可以增加语言使用的鲜明程度.表达时如果能做到表达时如果能做到色彩鲜明色彩鲜明，则，则可以突出所要表达的事物特征。可以突出所要表达的事物特征。“颜色颜色可以给人以最快的刺激，可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。也是最富有感情的外在形象。”黄伯荣黄伯荣现代汉语现代汉语 方法探讨方法探讨。（2）结合语境，恰当选用句式，）结合语境，恰当选用句式，做到表达做到表达“鲜明鲜明”。方法探讨方法探讨注意使用注意使用肯定肯定的语气来表明观点的语气来表明观点；选用选用双重否定，反问句式双重否

19、定，反问句式来加强语气来加强语气，使自使自己观点的表明更加鲜明而强烈己观点的表明更加鲜明而强烈；注意使用注意使用整句与散句整句与散句，增强语言的鲜明、生增强语言的鲜明、生动性。动性。（3）结合语境，恰当运用修辞手）结合语境，恰当运用修辞手 法，做到表达法，做到表达“鲜明鲜明”。方法探讨方法探讨比喻、对偶、对比比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。行的途径。课堂小结课堂小结明确明确“鲜明鲜明”的含义：的含义：鲜明就是鲜明就是 明确而合理地

20、表情达意。明确而合理地表情达意。课堂小结课堂小结做到语言表达做到语言表达“鲜明鲜明”的方法：的方法：（1）恰当选用）恰当选用词语词语；（2）恰当选用）恰当选用句式句式；（3）恰当运用）恰当运用修辞手法修辞手法；“语言运用语言运用生动生动”生动是生动是指描绘或表达具体形象可感。指描绘或表达具体形象可感。何为生动呢何为生动呢?怎样使句子描绘的具体形象呢怎样使句子描绘的具体形象呢?具体具体又指哪些方面呢又指哪些方面呢?生动诠释生动诠释1、具体形象（、具体形象（绘绘形形绘绘声声绘绘色）色）例例1、修修改改前前：夏夏天天的的阳阳光光非非常常强强烈烈，到到处处都都热得厉害，真叫人受不住了。热得厉害，真叫人

21、受不住了。修修改改后后：天天上上那那层层灰灰气气已已经经散散开开，不不很很憋憋闷闷，可可是是阳阳光光也也更更厉厉害害了了：没没有有人人敢敢抬抬头头看看太太阳阳在在哪哪里里，只只觉觉得得到到处处都都闪闪眼眼，空空中中，屋屋顶顶上上，墙墙壁壁上上，地地上上，都都白白亮亮亮亮的的，白白里里透透着着点点红红，从从上上至至下下整整个个地地像像一一面面极极大大的的火火镜镜，每每一一条条光都像火镜里的焦点，晒得东西要了火。光都像火镜里的焦点，晒得东西要了火。2 2、运用炼字、运用炼字例例2 2、（孔孔乙乙己己）不不回回答答，对对柜柜里里说说，“温温两两碗碗酒酒，要要一一碟碟茴茴香香豆豆。”便便排排出出九文大

22、钱。九文大钱。例例3 3、华华大大妈妈在在枕枕头头底底下下掏掏了了半半天天，掏出一包洋钱，交给老栓。掏出一包洋钱，交给老栓。例例4 4、春春风风又又绿绿江江南南岸岸 红红杏杏枝枝头头春意春意闹闹 风乍起，吹风乍起，吹皱皱一池春水一池春水生动诠释生动诠释3、使使用用修修辞辞格格，如如比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张、拈、拈连连、移就等、移就等例例5 5、春春光光乍乍泄泄 暗暗送送秋秋波波 白白发发三三千千丈丈 千千枝枝针针，刺刺在在心心 苍苍白白的的日日子子，疲惫疲惫的风帆的风帆例例5 5、“601601电电话话”（电电影影片片名名）打打不不通通（喻喻火火不不起起来来），加加菲菲猫猫（电电影影里里的

23、的主主角角）“赖赖”在在冠冠军军宝宝座座（用用拟拟人人表表示示票票房房仍仍占占居第一）。居第一）。生动诠释生动诠释4、适当运用口、适当运用口语语、俗、俗语语例例6 6、他他在在商商场场打打滚滚了了许许多多年年，见见人人说说人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。例例7 7、平平时时不不努努力力，“临临急急抱抱佛佛脚脚”，以以为为开开几几个个晚晚上上夜夜车车就就可可以以把把成成绩绩弄弄上去，简直是痴人做梦。上去，简直是痴人做梦。生动诠释生动诠释5、运用灵活的句式、运用灵活的句式例例8 8、这这两两种种人人都都凭凭主主观观，忽忽视视客客观观实实际际事事物物的的存存在在。

24、或或作作演演讲讲，则则甲甲乙乙丙丙丁丁、一一二二三三四四一一大大串串；或或作作文文章章，则则夸夸夸夸其其谈谈的的一一大大篇篇。无无实实事事求求是是之之意意，有有哗哗众众取取宠宠之之心心。华华而而不不实实，脆脆而而不不坚坚。自自以以为为是是，老老子子天天下下第第一一，“钦钦差大臣差大臣”满天飞。满天飞。生动诠释生动诠释新题训练新题训练例例9 9、请请你你为为下下面面句句子子中中抽抽象象的的概概念念“美美丽丽”补补充充具具体体的的意意象象，使使其其表表述述生动起来。生动起来。当当你你克克服服了了自自卑卑，增增强强了了自自信信，你你就就会会有有一一种种无无所所畏畏惧惧的的美美丽丽，一一种种永永不不退

25、缩的退缩的美丽美丽。当当你你克克服服了了自自卑卑，增增强强了了自自信信，你你就就会会有有一一种种无无所畏惧的所畏惧的美丽美丽，一种永不退缩的，一种永不退缩的美丽美丽。参参考考答答案案：当当你你克克服服了了自自卑卑，增增强强了了自自信信，你你就就会会有有一一种种秋秋霜霜枫枫独独红红、冬冬雪雪梅梅独独傲傲的的美美丽丽，一一种种真金百炼色不回的美丽。真金百炼色不回的美丽。两两句句话话虽虽都都表表现现了了自自信信所所带带来来的的“美美丽丽”，原原句句只只是是一一般般的的概概念念，“美美丽丽”是是抽抽象象而而模模糊糊的的。修修改改后后的的句句子子用用“枫枫树树”、“梅梅花花”和和“真真金金”的的意意象象

26、来来演演绎绎“无无所所畏畏惧惧”、“永永不不退退缩缩”就就具具体体可可感感，有有了了一一种种盎盎然然的的诗诗意意。可可见见，鲜鲜活活的的意意象象有有着着比比抽抽象象的的概概念念更更丰丰富富的的内内涵涵，可可以以为为读读者者提提供供更更多多的的想想象象和和品品味味空空间间，语语言言的的文文采采也也随随之之而来。而来。如何把句子写得准确、鲜明、生动如何把句子写得准确、鲜明、生动 综合讲析综合讲析给句子加修饰语言给句子加修饰语言.例如：董存瑞例如：董存瑞像像巨人一样巨人一样挺立着挺立着。形象形象 又如：潜望镜又如：潜望镜是是海军的眼睛。海军的眼睛。生动生动 用用打比方打比方的的手法，手法，可以使句子

27、更可以使句子更准确、鲜明、生动。准确、鲜明、生动。1、比较下列几组几组，它们好在哪里、比较下列几组几组，它们好在哪里?雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前面雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前面进来。进来。雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雪亮的刺雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雪亮的刺刀从前面进来。刀从前面进来。解放军不拿群众一针一线。解放军不拿群众一针一线。解放军不拿群众的一切财物。解放军不拿群众的一切财物。第第组中的第组中的第1句话比第句话比第2句语言简洁了，也句语言简洁了，也更形象了。更形象了。第第组中的第组中的第1句话比第句话比第2句直接写句直接写“一切财一切财物物”更具体形象。更

28、具体形象。2.读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写法更形象，更富有感染力？法更形象，更富有感染力？冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。）（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。）船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。（船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）（船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）在适当的时候把物当人写，可在适当的时候把物当人写，可以表达强烈的感情。以表达强烈的感情。3.下列几组语句在写法上有什么特点下列几组语句在写法上有什么特点?第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急

29、得第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急得胡子全胡子全白了。白了。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。惊天动地，气壮山河。闰土在海边时，他们都和我一样，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见高墙只看见高墙的四角的天空。的四角的天空。收获的时候，收打都很仔细，真正做到收获的时候，收打都很仔细，真正做到颗粒归颗粒归仓。仓。比实际情况比实际情况扩大些或缩小扩大些或缩小些，但我们些，但我们都感到所表达的感情是真实的都感到所表达的感情是真实的。如何把句子写得准确、鲜明、生动如何把句子写得准确、鲜明、生动 总结总结给句子加修饰语言给句子加修饰语言.1

30、.运用运用打比方打比方的的手法手法2.适当的时候把物当人写适当的时候把物当人写3.适当时可夸大或缩小适当时可夸大或缩小 1 1、下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能、下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能和作用，请你分别写出对这两句话的理解。（和作用，请你分别写出对这两句话的理解。（6 6分）分）（1 1）对人民来说，第一是面包，第二是教育。）对人民来说，第一是面包，第二是教育。（法国）丹东（法国）丹东格拉西安（格拉西安（3 3分）分）答：答：（2）多办一所学校，就可以少建一座监狱。多办一所学校，就可以少建一座监狱。（法国）雨果（法国）雨果（3 3分）分）答：答：要强调教育对国民素质的作用。

31、要强调教育对国民素质的作用。要强调教育对社会稳定的重要性。要强调教育对社会稳定的重要性。2 2、下面是一幅获奖漫画，读后按要求答题。（、下面是一幅获奖漫画，读后按要求答题。（9 9分）分）（1 1）请用自己的话描述画面内容。（）请用自己的话描述画面内容。（6 6分）分）答：答：画画面面上上正正准准备备冲冲向向美美国国大大选选的的总总统统布布什什，被被一一个个标标明明伊伊拉拉克克问问题题的的大大铁铁球球拖拖着着了了后后腿腿，难难以以起起跑跑。画画面面突突出出了了正正要要起起跑跑的的布布什什，而而他他的的回回头头动动作作及及视视线线，又又将将读读者者的的注注意意力力引引向向身身后后的的大铁球，这就

32、将画面的两大焦点自然地联系到一起。大铁球，这就将画面的两大焦点自然地联系到一起。（2 2）请给漫画拟一个标题。（不要拟成）请给漫画拟一个标题。（不要拟成“无无题题”）（）（3 3分）：分）：拖拖后后腿腿（只只要要突突出出布布什什陷陷进进伊伊拉拉克克战战争争的的泥泥潭潭不不能自拔的主题都可以）能自拔的主题都可以）3333、请填写下面歇后语的后半部分。（、请填写下面歇后语的后半部分。（4 4分）分）（1 1）巷子里赶猪）巷子里赶猪（2 2）小葱拌豆腐）小葱拌豆腐 （3 3）擀面杖吹火）擀面杖吹火（4 4）周瑜打黄盖）周瑜打黄盖 直来直去直来直去一清二白一清二白一窍不通一窍不通一个愿打，一个愿挨一个

33、愿打，一个愿挨4 4、根根据据例例子子，分分析析“响响当当当当”一一词词的的双双关关义义。（3 3分）分）“双双关关”是是文文学学作作品品中中常常见见的的修修辞辞手手法法，如如唐唐代代诗诗人人刘刘禹禹锡锡竹竹枝枝词词中中的的“东东边边日日出出西西边边雨雨，道道是是无无晴晴却却有有晴晴”，天天晴晴之之“晴晴”与与爱爱情情之之“情情”双双关关。又又如如现现代代作作家家梁梁实实秋秋的的雅雅舍舍小小品品婚婚礼礼：“从从前前乡乡村村铁铁匠匠是是当当地地尽尽人人皆皆知知的的一一个个响响当当当当的的人人物物。”在在这这里里，“响响当当当当”既既指指 又又指指 ，真是形象生动，幽默风趣。，真是形象生动，幽默风趣。指铁匠手艺出色（名气大或有声望）；指铁匠手艺出色（名气大或有声望）；铁匠的职业、身份及打铁的声音响亮。铁匠的职业、身份及打铁的声音响亮。