燕子南飞教案设计.docx

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1、燕子南飞教案设计教学设计一、本课概述燕子南飞从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境发生 变化时，给生物带来哪些影响，生物的生活习性又是怎样与环境相适应的。活动1 “鸟类的迁徙”，通过了解当地动物和鸟的迁徙进行分析，激发学 生研究兴趣，扩大知识面。活动2 ”动物的冬眠”通过对冬眠活动进行了解，分析动物的这种生活习 性对自身的影响。二、教学目标科学探究目标：1、能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种方法2、能提出与鸟类迁徙相关的问题3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设4、能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善保存5、能根据各种动植物对环境变化的适应现象，总结出动植物生长与生

2、活 习性和环境的变化有关。科学知识目标：1、在多数情况下，能与其他学生进行合作完成探究活动。情感态度与价值观目标：1、能列举一些有关动物冬眠的实例。科学、技术、社会、环境目标：1、能举例说明我们根据动物或植物的习性，应采取哪些措施保护好 动植物。三、教学重点本课的教学重点是指导学生通过对动物各种迁移方式的研究，知道环 境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的。四、教学难点难点是学生了解动物习性及习性对动物的影响。五、教学支持 幻灯片六、教学过程李 学F容教 学行 为教学内容及实施过 程学习行为设计思想及 点评播 放1、播放鸟类迁徙 的资料片或课件，唤起 学生记忆中曾经提出

3、过的问题。在学生浓度 回答的基础上，根据教 材内容向学生介绍迁 徙的概念。认真观看。唤起 记忆中曾经提出过 的问题。激发学生兴 趣。自、X介 绍概 念2、向学生介绍了 迁徙的概念后，要求学 生统计当地的哪些鸟 有迁徙的习性，这是让 学生熟悉当地鸟类的 机会。统计当地的哪 些鸟有迁徙的习性。体验科学探 究的全过程。提高学生质 疑问难的能力。%猜 想3、要学生猜想许 多鸟类具有迁徙这一 生活习性的原因是一 个开放性的问题，可鼓 励学生间的质疑和争 论。学生间的质 疑和争论。提高学生的 实践应用能力。提 问4、提出和鸟类迁 徙有关的学生感兴趣 的问题，并要求“在教 师和家长的帮助下继 续研究”，这决

4、不是一 般的号召，一定要有真 实的探究活动。学生记录感兴 趣的问题。六、教学过程1 学F 容教 学行 为教学内容及实施过 程学习行为设计思想及 点评a自、- X彳，出 不课 件5、指导学生认识 鱼类涧游行为时，除阅 读教材的资料外，搜集 相关资料或制作相关 内容的课件，以收到更 好的教学效果。观看课件。加深学生对 知识的理解。6、当学生初步了 解了鸟类的迁徙、鱼类 的涧游习性后，教师要 将这种习性概括为动 物的迁移，帮助学生提 升概念。评 价7、记录动物迁移 的实例。对学生学习进 行评价。记录动物迁移 的实例。|少读科学在线阅 读8、阅读科学在线 “植物的迁移“。培养 学生增强平日生活中 对一

5、些现象或事物的 仔细观察和思考。阅读科学在线。培养学生增 强平日生活中对 一些现象或事物 的仔细观察和思 考。六、教学过程教 学内 容教 学行 为教学内容及实施 过程学习行为设计思想及 点评动出 示图 片提 问1、展示一些有关 动物冬眠的图片或视 频资料，问学生是否了 解这些现象。教师要引 导学生区别动物是不 是在冬眠的时候死了。答.看图后回激发学生 兴趣。物的冬阅 读2、在学生尝试回答 后，可组织学生看教材 中的叙述，对冬眠能有 一个初步的认识，进而 可让学生再列举一些 当地冬眠动物的名称。自读课文。学生通过 看教材中的叙 述，对冬眠能有 一个初步的认 识，眠观 察3、指导学生仔细 观察教材27页图，在 此图启发下，引导学生 认识动植物过冬的其 他方法。如熊、狮等皮 毛增多，脂肪增厚；有 的动物颜色变为灰白 色。看图认识动 植物过冬的其他方 法。认识动植 物过冬的其他 方法。讨 论记 录交 流4、组织学生讨论： “与夏天相比，冬天里 的一些动植物在外部 形态或我省习性上会 发生哪些变化？ “在讨 论过程中，指导学生用 列表的方式将结果记 录。小组之间 讨论交流.学生掌握 用列表的方式 将结果记录。六、教学过程教 学内 容教 学行 为教学内容及实施 过程学习行为设计思想及 点评