三年级第二学期音乐教学计划文本.docx

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1、三年级第二学期音乐教学计划文本一、教材分析：教材从教育理念上，强调了 “以学生发展为本”，音乐教育面对全体 学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为 主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激 发学生学习音乐的兴趣贯通于始终。三年级下册总共9课，分别是春天的歌、我们的朋友、童 趣、音乐会、牧童之歌、爱祖国、老师的歌、爱和 平、家乡美，其中表演歌曲有嘀哩嘀哩、春天举行的音乐 会、玩皮的杜鹃、花喜鹊和小乌鸦、一支短笛轻轻吹、摇船调、我是小音乐家、噫唬的歌声、剪羊毛、小小 羊儿要回家、一个妈妈的女儿、只怕不反抗、每当我走过老 师窗前、甜甜的秘密、每人身出

2、一只手、友谊花开万里香、 山里的孩子心爱山、全都认识我让学生了解几首中国优秀的儿童 歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等, 这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参预的群体体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有春到沂河、春、森 林深处的杜鹃、赛马、猜调、木偶的步态舞、游击队 歌、苗岭的早晨、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童短 笛、孤傲的牧羊人、我们走进十月的阳光、红旗颂、救 国军歌、我爱米兰、飞来的花瓣、小小白鸽、欢乐颂、 黄土高坡、洞庭鱼米乡、乡下的阳光等，以审美为核心，以 音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形 成健康的音乐审美

3、观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。3 .设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4 .课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表 演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5.积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合，响应新课标 要求。五、教学进度:第一周:聆听童年的回顾表演摇啊摇第二周：聆听我们多么幸福表演小酒窝第三周：聆听草原放牧草原巡逻兵第四周：表演草原上表演我是草原小牧民 第五周：聆听同伴进行曲表演哦苏珊娜第六周：聆听船歌表演原谅我 第七周：聆听牧歌表演小牧笛第八周：

4、聆听小放牛表演放牛山歌 第九周：聆听小白菜表演妈妈的心第十周：聆听鲁冰花表演唱给妈妈的摇篮曲 第十一周：聆听樱花表演四季童趣第十二周：聆听雪花飞舞表演捉迷藏 第十三周聆听维也纳的音乐钟表演钟声叮叮当第十四周：聆听灵隐钟声表演漂亮的黄昏第十五周：聆听对鸟表演一只鸟仔第十六周：聆听空山鸟语表演小乌鸦爱妈妈 第十六周；聆听丰收之歌表演桔梗谣第十八周：聆听丰收的欢跃表演圆圆和弯弯 第十九周：复习第二十周：复习一、学生基本情况分析:三年级学生大都活泼可爱，并且爱慕音乐，特殊是唱歌与唱游。大部 分学生能掌握正确的唱歌姿式，自然的发声方法，有百分之三十的学生能 独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级

5、对识谱与欣赏是弱项, 惟独及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白 的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努 力，孩子们的音乐素质将会不断提高！二、教材分析：三、全册教学要求：1、学唱歌曲。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手 段表现歌曲情感。3、培养独立、自信的唱歌的能力。4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作 用。6、学习并感受音的高低、音阶罗列的顺序。感受

6、并认识2/4、3/4、 4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等 常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进行有表情的律动、摹仿动作和即兴动作。学做音乐游 戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。四、改进教学方法，提高质量措施：1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同 发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念 与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习一一实践一一反思”良性循 环的路子。3、教学研究，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教 法与学法的研究。4

7、、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵便运用。一、情况分析：1、教材情况分析本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、 欣赏、活动。其中，“活动”设置了 “歌表演”、“律动”、“音乐游 戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏 目。2、学生情况分析三年级共有360多名学生，6个班，通过一、二年级初步接触乐理知 识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学 期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。二、教学要求：培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积 极参预音乐实践活动，使学生具有初步的

8、感受音乐、表现音乐的能力，掌 握简单的音乐技巧。三、教学措施1、面向全体学生，注意因材施教。2、认真备课上课，建立平等互动的师生关系。3、运用现代教育技术手段，开展多种音乐活动，培养学生的音乐素 质。四、教学进度周次教学内容课时安排1、复习上学期的歌曲、快乐的doremi 2、我是小小音乐家3、小小作曲家有趣的doremi欣赏多来咪4、在祖国怀抱里欣赏最漂亮5、歌表演我们的祖国是花园小小作曲家山泉、小溪、大河 欣赏中国娃娃6、国庆节7、留给我欣赏森林与小鸟8、漂亮的黄昏欣赏绿荫9、歌表演健康歌、欣赏溜冰圆舞曲10、小小足球赛、欣赏跳绳11、动画城、活动丰富多彩的动画音乐12、机器猫、欣赏哪吒再

9、生13、红星歌、欣赏嘎子嘎14、爷爷为我打月饼、我是人民小骑兵15、歌唱二小放牛郎、欣赏小巫师16、蜗牛与黄鹏鸟、小小音乐剧蜗牛与黄鹏鸟17、地有多厚天有多高欣赏种太阳18、老水牛角弯弯欣赏星空一、教学目标（一）思想教育贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络， 加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质， 努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他 们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的 学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养 他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进

10、取，为中国 的明天奋发向上。（二）音乐知识和技能训练1、指导学生运用正确的姿式和呼吸方法来演唱歌曲；2、指导学生掌握正确的练声方法；3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生 学习音乐的兴趣；4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学 生的乐感和节奏感；6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；二、教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下 基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培 养学生的学习兴趣，使学生能够灵便运用，融会贯通，提高他们的素质。 本学期，我还加

11、强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐 知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育, 改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通 过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。三、主要措施六十铺中1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地 歌唱；3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不 同的歌曲。4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开辟学生 的视野，并了解一些音乐知识；

12、6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学 生的全面素质；7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育， 深化教育改革；8、利用多媒体开展教育活动，使学生参预耳、眼感官，提高学生的 学习兴趣，丰富课堂生活，开辟音乐视野。9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于 教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。四、学生情况分析本级段执教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美 育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育 改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生

13、在学习时 积极性高，创新能力自然发挥出来。总的来说，在以后的教学过程中我还 要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基 础。一、教材分析：教材从教育理念上，强调了，音乐教育面对全体学生，也应注意学生 的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学 科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴 趣贯通于始终。三年级下册总共9课，分别是春天的歌、我们的朋友、童 趣、音乐会、牧童之歌、爱祖国、老师的歌、爱和 平、家乡美，其中表演歌曲有18首，让学生了解几首中国优秀的 儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独 唱等，这

14、是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参预 的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有22首，以审美为核心，以音 乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成 健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上， 特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。 朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出 发兼顾世界上使用的各部份主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，此外，还有 自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈

15、等活动，培养学生的创新精神与实践能 力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、 他评，形式丰富多彩。二、学生分析：本学期我继续担任三年级二班的音乐课。从整体的水平看，班级的整 体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能 力方面学生相对可以，大部份学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律 也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明 显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提 高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他 们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了不少内容健康、优美、 动听

16、的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部 分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知 识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教 学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课 过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音 乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是 以形象思维为主，好奇、好动、摹仿力强的身心特点，要善于利用儿童自 然的嗓音和机灵的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进 行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。三、教学目标：（一）感

17、受与鉴赏(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的 声音或者乐器进行摹仿。能随着熟悉的歌曲或者乐曲哼唱，或者在体态 上作出反应。(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西 洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或者 线条、色采作出相应的反应。2 .音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2)够体验并简述音乐情绪的 变化。3 .音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通

18、俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或者默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或者打击乐对所 听音乐作出反应。(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出 曲名，每学年24首。4 .音乐风格与流派新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上， 特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。 朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出 发兼顾世界上使用的各部份主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声（音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，此外，还有

19、自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能 力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、 他评，形式丰富多彩。二、学生分析：本学期我继续担任三年级的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特 别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可 以，大部份学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言 的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常 规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已 经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了 音的高低、长短、强弱，学习了

20、不少内容健康、优美、动听的儿童歌曲， 感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部份同学音乐基础知 识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的 了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研, 加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面 发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进 一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好 奇、好动、摹仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和机灵的形(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民 歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音

21、乐等，了解其不同的风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同 风格。(二)表现1.演唱(1)乐于参预各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿式及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握 和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或者参预 齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。(5)每学年能够背唱歌曲46首。2 .演奏(1)乐于参预各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法，参预歌曲、乐曲的表现。(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的 演奏进行简单评论。(4)每学年能够演奏乐曲23首。3 .综

22、合性艺术表演(1)能够主动地参预综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4 .识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、住手符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。(三)创造1 .探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或者生活中 的声音。2 .即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或者舞蹈，并参预表演。(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、 音乐游戏并参预表演。3 .创作实践(1)能够创作24小节的

23、节奏短句。(2)能够创作24小节旋律。(3)尝试用电脑创编音乐。(四)音乐与相关文化1 .音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中采集音乐材料，并 时常聆听。(3)主动参加社区或者乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。(4)听音乐会或者观看当地民俗活动中的音乐表演。2 .音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作 用。(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。3 .音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或者朗诵配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童

24、歌曲。四、教学重点难点1 .能够完整地背唱所学过的歌曲，参预各种演唱活动。2 .能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3 .感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器摹仿自然界或者生活中的 声音。4 .乐于与他人共同参预音乐活动。五、教学措施：1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40 分钟要效率。3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。5、指导学生学习正

25、确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地 歌唱。7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不 同的歌曲。8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开辟学生 的视野，并了解一些音乐知识。10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育， 深化教育改革。12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣, 提高课堂教学效果。13、课堂形式设计多样，充满知识性

26、、趣味性、探索性、挑战性以及 表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及 创新能力，用轻松的课堂形式让学生爱慕音乐课。14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学 生在平时生活中学习音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精 选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的 环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示 的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的跃为， 成为学习活动的主体。一、情况分析：1、教材情况

27、分析本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、 欣赏、活动。其中，“活动”设置了 “歌表演”、“律动”、“音乐游 戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏 目。2、学生情况分析三年级共有360多名学生，6个班，通过一、初步接触乐理知识，已 有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要 对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。二、教学要求：培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积 极参预音乐实践活动，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力，掌 握简单的音乐技巧。三、教学措施1、面向全体学生，注意因材施教。

28、2、认真备课上课，建立平等互动的师生关系。3、运用现代教育技术手段，开展多种音乐活动，培养学生的音乐素 质。周次教学内容课时安排1、复习上学期的歌曲、快乐的doremi2、我是小小音乐家3、小小作曲家有趣的doremi欣赏多来咪4、在祖国怀抱里欣赏最漂亮5、歌表演我们的祖国是花园小小作曲家山泉、小溪、大河欣赏中国娃娃6、国庆节7、留给我欣赏森林与小鸟8、漂亮的黄昏欣赏绿荫9、歌表演健康歌、欣赏溜冰圆舞曲10、小小足球赛、欣赏跳绳11、动画城、活动丰富多彩的动画音乐12、机器猫、欣赏哪吒再生13、红星歌、欣赏嘎子嘎14、爷爷为我打月饼、我是人民小骑兵15、歌唱二小放牛郎、欣赏小巫师16、蜗牛与黄

29、鹏鸟、小小音乐剧蜗牛与黄鹏鸟17、地有多厚天有多高欣赏种太阳18、老水牛角弯弯欣赏星空第二学期音乐教学文本【八】【学生基本情况分析】。三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部份在 一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但 他们的感受、探索、创新能力止逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调 动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。【教材内容分析】。本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上, 音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具 有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。 它充分体现教科

30、书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生 活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。【教学目标】。1 .唱歌(1)本期背唱4至5首歌曲。(2)培养学生独立、自信的唱歌能力。(3)学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。(4)学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。(5)学习简易的轮唱。2、音乐知识学习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱 的方法来解决。3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的 能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或者哼唱主旋律，培养学生的 音乐的记忆力。通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶

31、冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中 玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。【教学重难点】。学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水 平?要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保 证好每一个学生的音乐水平。具体措施：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的 教学思路。体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生 打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。三、教学目标：(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各

32、种音响感到好奇和有趣，能够用自己的 声音或者乐器进行摹仿。能随着熟悉的歌曲或者乐曲哼唱，或者在体态 上作出反应。(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西 洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或者 线条、色采作出相应的反应。2 .音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2)够体验并简述音乐情绪的变化。3 .音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随

33、着歌曲轻声哼唱或者默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或者打击乐对所 听音乐作出反应。(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出 曲名，每学年24首。4 .音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民 歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同 风格。(二)表现1 .演唱(1)乐于参预各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿式及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握 和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用

34、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或者参预 齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲46首。2 .演奏(1)乐于参预各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法，参预歌曲、乐曲的表现。(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的 演奏进行简单评论。(4)每学年能够演奏乐曲23首。3 .综合性艺术表演(1)能够主动地参预综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4 .识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、住手符及一些常用记号。(3

35、)能够识读简单乐谱。(三)创造5 .探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或者生活中 的声音。6 .即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或者舞蹈，并参预表演。(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、 音乐游戏并参预表演。7 .创作实践(1)能够创作24小节的节奏短句。(2)能够创作24小节旋律。(3)尝试用电脑创编音乐。(四)音乐与相关文化8 .音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中采集音乐材料，并 时常聆听。(3)主动参加社区或者乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交

36、流。(4)听音乐会或者观看当地民俗活动中的音乐表演。9 .音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。10 音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或者诗朗诵配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点11 能够完整地背唱所学过的歌曲，参预各种演唱活动。12 能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表 演。13 感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器摹仿自然界或者生活中的 声音。14 乐于与他人共同参预音乐活动。五、教学措施

37、：1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好。2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40 分钟要效率。3、充分作好课前准备，好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不 同的歌曲。8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9、合理安排时间进行音乐欣赏，培

38、养学生对音乐的爱好，开辟学生 的视野，并了解一些音乐知识。10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学 生的全面素质。11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育， 深化改革。12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣, 提高课堂教学效果。13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及 表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学 生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生爱慕音乐课。14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学 生在

39、平时生活中学习音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精 选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的 环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真止给学生一个展示 的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动 角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。一、本学期教学目标与任务：(1)演唱做到声音自然而联贯、圆润而流畅、有弹性。(2)认识各种常用音符、住手符，知道名称及它们的名称和时值， 听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或者节拍。(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行 的方式、特点和普通的表现意义)，以

40、进一步加强情感体验的能力，加深 对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。二、教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐 多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味 性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识, 匡助学生更好地学习音乐。三、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了 一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个 阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生爱慕音乐的感情。四、提高教学质量措施：1 .为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合, 并注意备学生。2 .因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。