第22课《伟大的悲剧》课时练习 部编版语文七年级下册（无答案）.docx

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1、第22课伟大的悲剧课时练习部编版语文七年级下 册(无答案)第六单元22伟大的悲剧素养目标1.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。2 .把握作者表达的思想感情，体会标题的深刻含义。3 .理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的 科学精神。学法指引如何分析标题的含义。(1)先看标题的本义。即标题中词语的含义，标题概括的内容、 点明的对象等。(2)分析标题的修辞义。将运用修辞的标题还原后，理解其含义。(3)理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两 方面来分析。(4)把握标题的象征义。理解象征手法的关键，在于找出象征本 体和象征喻体之间的联系和共同点。(5)把握作者情感的

2、出发点。有的文章标题是对作者内在情感的 一种概括，或者是作者寄托情感的事物。我们要结合文章内容分析作 者的情感，准确理解其含义。课程导学一、作者简介斯蒂芬茨威格(18811942),奥地利作家，擅长写小说、人物 传记。代表作有三大师一个陌生女人的来信等。他的小说多 写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，以人物的性格塑造 及心理刻画见长，擅长描绘戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲 折离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的故事。二、写作背景1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911 年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至次 年1月

3、左右到达南极点。可是就在这个时候，他们得到消息，挪威人 阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开果然，在养路工堆放煤块的矮墙边，挤满了密密匝匝的树 根。我很快又寻到“鸡蛇相搏”“仙鹤” “乌龟”摔跤的勇士”等象 形根雕，这些造型活灵活现，呼之欲出，简直不需人工修饰加工。一 时，我觉得如置身于贮放珍宝的橱窗，又如在动物园内欣赏珍禽异兽 To沙海听着我的指点，也咧嘴笑着说：“我们也觉得像这像 那，只是说不出来。”我问：“这是什么树根？ ”他向不远处的戈壁滩一指：“白刺！”这四周都是广袤的戈壁滩，除了沙土、卵石，能生长的仅 是骆驼草、芨芨草和白刺，而白刺是这里最大的旺族了，走马观

4、花的 诗人，曾经写过不少赞美它顽强生存的诗句，可没有想到，它的埋在 沙土里的根竟然是这样美丽绝伦，令人叫绝呀！木浮于水，这是常规。可是它们的一小片木屑投于水盆也 会重重下沉，砸得盆底一声脆响。比如磨钢磨铁的砂轮，可以说是无 坚不摧，可是用来磨这树根，竟没有木屑飞溅，只是燃起一股浓烈的 青烟，呛得人涕泪并流！在戈壁滩上，一坨一坨的白刺，在茫茫黄沙之中如浮于浊 浪的岛屿。它惬意地舒展着银白修长的枝条，笑迎春天的到来。到夏 天时，它披一身小小绿叶，结出一串串紫红圆润的小果实，酸甜可口， 有“沙漠樱桃”之美称。受人青睐的“沙棘鲜浆”就是用它制成的。 听着不远处的百灵鸟婉转如清露的歌喉，让人联想是不是“

5、沙棘鲜浆” 润了百灵的歌喉？沙海选定一棵白刺，用铁锹挖开根部的沙土，掏了很大很 深的一个坑，才看见它裸露的根：屈曲盘旋，丰隆如健美运动员凸起 的腱肉。如果挖出来，肯定又是一个精美绝伦的根雕。沙海怜惜地用土又把它掩好，解释说:“白刺具有防沙作用， 不能乱挖。工区里那些根是修这条沙漠中的公路时，没办法才挖出的沙漠里一片寂静，望着这坨坨白刺，想着它靠着稀少的雨 雪水分滋养，抵御着狂风和沙暴，年年月月，日日夜夜，终于锁起一 个个沙的坟丘。又如森严壁垒的碉堡，镇守和封锁住这一片肆虐。它 摇曳的枝条，似手臂在呼唤春天，似演奏最美妙的天籁之音，有穿透 天穹的强力。而最美的还是它的根，如铁锚深深扎进沙土里，默

6、默无 闻，无私奉献，完成最优美的造型。像一匹徜徉在古道西风里的老马， 在漫漫跋涉之中倒下了，它的皮肉可能被兀鹰等猛禽所食，但是它袒 露的铮铮白骨，是怎样震撼你的心灵啊！哦，戈壁的风骨！（选自散文，有删改）1 .“风骨”是什么意思？作者仅仅是赞美白刺根吗？（4分）“风骨”本义是指人的气概、品格，也指（诗文书画）雄健有力的 风格。作者不仅仅在赞美白刺根，更是通过赞美白刺根来赞美像白刺 根一样扎根沙漠、默默奉献的人们。2 .第段，作者描写戈壁沙漠的悲壮苍凉，是为了展现什么？ （3分）是为了展现白刺根和养路工生存、生活环境的艰苦恶劣。3 .第段，作者是从哪些方面描述白刺根的？（4分）作者主要从质地坚硬

7、、造型美丽以及生存环境恶劣几个方面来描 述白刺根的。4 .”而最美的还是它的根，如铁锚深深扎进沙土里，默默无闻， 无私奉献，完成最优美的造型。”谈谈你对第段画线句子的理解。（4 分）白刺根在恶劣的环境下以惊人的能力顽强地生存下来，无私地奉 献着。文中的养路工也是这样，他们多年扎根边疆，默默耕耘，无私 奉献，这正是一种风骨，我们的时代正需要这样平凡而伟大的人。微写作5 下面的材料，按要求进行微写作。（10分）所谓细节描写，是指文学作品中对人物动作、语言、神态、 心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节 描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵 等方面具有重

8、要作用。在课文伟大的悲剧中，为了表现探险队员 的“伟大”精神，作者运用了许多令人难忘的细节描写。如斯科特决 定为阿蒙森做证；威尔逊博士临死前仍坚持科学观察；斯科特将日记记录到他生命的最后一刻，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来 为止请你运用细节描写，刻画自己的母亲或父亲的形象。不少于 150 字。冥顽的地球的秘密的荣誉”。于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发， “去争取国家的荣誉“。经过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登， 于1911年12月14日到达南极点，而斯科特队则于1912年1月18 日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归， 成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等

9、五名冲击南极点的英雄, 因为南极寒冷天气突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路 上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。本文是作者 根据斯科特遗留下来的一些底片、日记和书信等，发挥文学想象力写 成的。三、知识积累传记文学传记文学：指一种运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人 物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个 性的文学体裁。传记文学的基本特征：以历史上或现实生活中的人物为描写对 象，所写的主要人物和事件必须具有相当的完整性，必须符合史实， 不允许虚构。在局部细节和次要人物上可以运用想象或夸张，做一 定的艺术加工，但这种加工必须符合人物性格和生活的特定

10、逻辑。 必须写出较鲜明的人物形象，较生动的情节和语言，具有一定的艺术 感染力。知识架构完成伟大的悲剧的自学结构图。基础训练1 .根据拼音写出相应的词语。（1）虽然xi ri （昔日）逝去的光阴数以几百万个月计，但现在 迟到的这一个月，却显得太晚太晚了。（2）挪威国旗y d o w立y a ng w e i （耀武扬威）、扬扬得意地在 这被人类冲破的bi。1 3 i（堡垒）上猎猎作响。（3）他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一一 一面shan shan lai ch i （姗姗来迟）的“联合王国的国旗”，然 后离开了这块“gU f u （辜负）了他们雄心壮志”的地方。(4)在他们身

11、后刮来1 in lie (凛冽)的寒风。(5)但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都y o u x I n ch 6 ng ch 6 ng(忧心忡忡),因为一旦偏离方向，错过了贮藏点， 无异于直接走向死亡。(6)刺骨的寒冷tun sh i (吞噬)着他们已经p i b e i (疲惫) 不堪的躯体。(7)在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他 们的英雄气概不能不令人q I n p e i (钦佩)。(8)千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、 飞雪、风暴一一使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个1寸m a ng(鲁莽)大胆的勇敢者。(9)从他yd wu 1

12、unc i (语无伦次)的话里，他们终于明白， 这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。(10)他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把 zh a n xi e (毡鞋)的底翻过来。(11)人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，或 者“上天bd。y 6 u(保佑)呀！我们再也忍受不住这种劳累了二(12)不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会 给朋友们带来。ytin(厄运)。(13) 3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能zh e ng ji u (拯 救)他们了。(14)夜雨朦胧，回望南华山，山腰与夜的黑融为一体，山头的灯 火辉煌恰如那ha i s

13、h i shen 1 6 u(海市蜃楼)，映照翩翩起舞的 凤凰。2 .下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(C)A.我欣赏那些悉心呵护花草虫鱼的人，更钦佩那些视山水自然 为生命的人。8 .绵延千里的沙海，胡杨片片枯死，寸草不生，满目荒芜，台 特玛湖几乎被沙漠吞噬。C.在“孝亲敬老”演讲会上，班长的演讲充满激情，语无伦次， 得到了同学们的一致好评。D.战友们接连出现的高原反应，让专注于高原医疗研究的年轻 军医吴天一忧心忡忡。解析：“语无伦次”，指话讲得很乱，没有条理层次。与“班长 的演讲充满激情”不相符3.下列对病句的修改不正确的一项是（D）A.在阅读西游记中，能够使我们明白许多做人的道理，悟

14、出人生的真谛。（删去“在中”）B.随着春节临近，粤赣、惠河、广佛等高速公路开始出现车流 缓慢。（在“车流缓慢”后加“的情况”）C.这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。（将“获 胜”改为“胜负”）D.为了提高大家的阅读兴趣，我校“青苗”文学社开展了一系 列的古诗古文阅读和朗诵。（将“提高”改为“提升”）解析：成分残缺，应在句末加“活动”）提能训练你班拟开展以“漫话探险”为主题的综合性学习活动，请完成下 列任务。（8分）1 .根据语境，仿照画线句子，从备选人物中选择两位，将下面 的句子补充完整。（4分）备选人物：张骞徐霞客余纯顺哥伦布麦哲伦阿蒙森 古今中外，探险的名人不胜枚举：航海家郑和

15、不畏艰险，亲 率庞大的船队七次下西洋；示例：探险家张骞坚持不懈，两次出使西 域开辟“丝绸之路”；航海家麦哲伦坚信真理，完成人类首次环球一 周的航行。2 .你班正围绕“探险的意义”展开辩论，如果你是正方代表， 请针对下面的反方观点进行反驳。（4分）反方观点：我方认为，探险是没有任何意义的。它是没有意义的 冒险，它只会消耗我们的时间，浪费我们的钱财，搞不好还会有生命 危险，是非常不值得的。正方观点：示例：我方认为，探险是非常有意义的。它可以更好 地开发地球资源，为社会进步做出贡献。而且，探险是一项极具挑战 性的活动，富有刺激性，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。课文精读1 .按要求梳理斯科特

16、一行人“伟大的悲剧”的行程表。（6分）时间1912年1月16日1月18日2月17日3月2日3月21 29日地点近极点的白色雪原上南极点屠宰场营地下一个 贮藏点离下一个贮藏点20公里的帐篷里事件发现挪威人树立的路标 接受任务，为挪威人做证 英 国海军军士埃文斯死了英国皇家禁卫军上尉奥茨走向死神 剩下 的三个人骄傲地等待死神的来临2 .既是“悲剧”，何来“伟大”？请细读全文，说说你的理解。 （4分）斯科特一行的“悲剧”体现在：失败之悲一一对于人类来说, 第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是；做证之悲一一 他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完 成的业绩做证，而这一事业

17、正是他自己所热烈追求的；死亡之悲一 一埃文斯精神失常，死了；奥茨像一位英雄似的向死神走去；羸弱的 三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。“伟大”体现在：诚信， 具有令人敬佩的风度；坚毅执着，有为事业而献身的英雄气概；强烈 的集体主义精神；无私的爱。3 .有人认为斯科特一行的所作所为并无多大意义，甚至觉得他 们是为了 “寻找刺激”。请谈谈你的看法。（4分）示例：我认为斯科特一行的所作所为绝对不是为了寻找刺激。这 是一种为科学而献身的精神：认识自然，开拓人类的生存空间，挑战 人类自我的生存极限，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。正因 为有了这种精神，人类才能走出封闭的家园，认识美丽的地球，使人

18、 类社会不断发展进步。类文阅读月亮上的足迹朱长超在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38 万公里，真是可望而不可即。然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德 林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树 起了宇航事业的一块新的里程碑。这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心 的火箭发射架上，“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直 指蓝天，高达一百多米。它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。 地面服务人员已经为它的三级燃料罐加满了燃料，第一级火箭中加进 了煤油，第二级和第三级加进了液氧液氢。飞船指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员

19、科林斯和登月舱驾驶员奥 尔德林在宇航中心的食堂里吃了早坂，穿上了宇航服。一个伟大的时 刻就要来到了，他们就要踏上探索月球的征程。他们同前来送行的人 们一一道别。这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。他们健步 来到发射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进入狭小的指令舱。地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。指挥中心 发出点火指令，计算机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器, “土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升， 不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。此时，他 们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。发射后 2分42秒，第一级火箭自动

20、脱落，二三两级火箭继续上升。达到182 公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6.8公里。离地9 分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高 度进入预定的轨道。此时，“阿波罗11号”飞船的高度为2 650公里， 速度为每秒7. 67公里。飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以便观测飞船是否正 常，能否向月球飞行。根据飞行状况的测定，休斯敦地面指挥中心发 出了向月球进军的指令。于是，第三级火箭再次发动，使速度达到每 秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球奔去。三名宇航员在舱内吃了晚板。在发射后13小时30分开始平静地 进入梦乡。地面站停止对他们发出指令，以免干扰他们的好

21、梦。他们 必须好好休息，因为要成功地进行登月飞行，没有良好的体力和精力 是不行的。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离 的中间点，19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。 这个引力的静止点在离月球28 000公里的地方，月亮和地球在这一 点上引力平衡。从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着 美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。三个人急忙起身。 这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作减速飞行，用不了多 久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着, 他们手握操纵杆，一旦计算机出现故障，就用手工

22、操纵。还好，计算 机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动作出停火的指令。 7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与 地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨 道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。 登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休 斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆 斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地 球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻

23、。 这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11 点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作。 他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个 小时。因此，分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，情 况一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月 舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和 西半球的图像，上面还刻着：1969年7月，太阳系的行星一一地球上的人类第一次在月球上 留下足迹。我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行。然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在

24、月球的表面;他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用 来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；安装了测定月震的月震仪。 他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完 成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的 第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。三个小时很快就过去了，他们的氧气袋中只剩下够一个小时使用 的氧气。休斯敦地面中心命令他们停止作业，从月球返回登月舱内。 他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服，美美地 吃了顿中假，甜甜地睡了七八个小时。1969年7月22日0点15分，休斯敦地面中心唤醒了飞船上的 科林斯和登月舱上的两

25、名宇航员，命令登月舱升到一定的绕月轨道， 与“阿波罗11号”飞船对接。登月舱发动机启动了，它不断地上升， 不断地加速，进入了预定轨道。22日上午6点35分，它与去那里等 候的“阿波罗11号”飞船对接成功。三位宇航员在月亮上空会合了， 他们激动地在狭窄的指令舱里紧紧地握手。登月舱已经完成了它的历 史使命，将它带回地球是不合算的。于是，它被甩在太空。飞船开始向遥远的地球返航。25日凌晨1点35分8秒，它以 合适的角度进入地球大气层。下降到4 000米高度的时候，三个大型 降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定的海域， 被早已等候在那边的海军救起。人类第一次踏上了月球。这次伟大的探险

26、来回经过76万公里， 历时195个小时，三位宇航员共同完成了 一次从一个星球到另一个星 球的探险。登月归来不久，1969年9月16日，三位宇航员到美国国会大厦， 在国会联席会议上发表了演说，畅谈登月的感受。阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们离开登月舱、踏 上月球的“一小步”：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对 整个人类来说，是巨大的飞跃。”1 .细读全文，把登月的全过程画成一张示意图，并简要解说。 （4分）（思路点拨：此题旨在激发学生的想象力。只要能按照时间 顺序画出示意图即可，解说性的文字要简练）2 .请从内容和形式等角度比较选文与课文伟大的悲剧的异 同。（5分）相同点：内容

27、上都写了人类对未知世界的探索与发现。不同点: 课文属于传记文学，重点记叙斯科特一行的所作所为，让读者在了解 他们行为的基础上感受事件本身的“悲壮”。而本文属于科学小品文， 重点是客观陈述事件经过，对人物的活动着墨不多。3 .斯科特等人错失“第一”，阿姆斯特朗等人成功登月。说说你 对胜与败的理解与思考。（4分）示例：我认为没有完美的胜利也没有绝对的失败。人们总是赋予 “第一”太多的赞誉与肯定，以至于错失“第一”变成了千古憾事。 殊不知，正是因为有了第二与第一的竞争，才能有人类的进步与发展。拓展阅读戈壁风骨冯文超那一年冬天，酷冷奇寒。我沿着长长的铁轨，追逐着冰冷 的日光走进青藏高原深处，听风在空荡

28、荡的大戈壁滩上嗫出尖厉的哨 音，看到独行侠般突隐突灭的黄旋风，真是悲壮又苍凉在我的朋友、养路工沙海的小屋里，喝着墨汁般浓炉又滚 烫的茯茶，那温暖一下融化了我沙海忙碌着给炉子添火，添的不是煤，而是一个奇特的树 根。我从未见过这种东西，它与一般树根不同，呈淡黄色，光滑又丰 腴，使人极想触摸。它的木纹丝丝缕缕，如整齐的钢丝，又如大山的 断层皱褶，仿佛沉淀了许多年的沧桑岁月墩在地上，它竟发出山 石落地一样有然的沉重声响，我试着提了提，顿觉脸手都被拉长，联 想起钢和铁来。沙海说：“这家伙就是硬，斧子劈不开，只能用锤子砸断， 真是宁折不弯。烧过后也不成灰，像炭一样敲着当当响。”我惊愕了半晌，突然喊叫起来：“这是个根雕呀！你看， 多像一头刚钻出水的海狮，正仰头啸叫？ ”沙海见我狂喜，就一指院里：“外边多着呢！”