高考诗歌鉴赏表现手法 PPT课件.ppt

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1、 考题设计考题设计 鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧1 1 修辞技巧修辞技巧2 2 表达方式表达方式3 3 表现手法表现手法4 4 结构技巧结构技巧 赏析表达技巧赏析表达技巧1 1 修辞技巧：比喻修辞技巧：比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 通感通感 双关双关 反复等反复等2 2 表达方式：叙述表达方式：叙述 描描写写 议论议论 抒情抒情3 3 描写方式：动静结合描写方式：动静结合 虚实结合等虚实结合等4 4 抒情方式：直抒胸臆抒情方式：直抒胸臆 借景抒情借景抒情 寓情于景寓情于景 情景交融

2、等情景交融等5 5 写作技巧：衬托写作技巧：衬托 对比对比 渲染渲染 联想想象联想想象 欲扬先抑欲扬先抑 6 结构技巧：首尾照应结构技巧：首尾照应 层层深入层层深入 开门见山开门见山 铺垫铺垫 倒装倒装以小见大以小见大 以景结情以景结情 无理而妙无理而妙 卒章显志卒章显志等等考点阐释考点阐释（一）修辞技巧（一）修辞技巧：比喻：比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 反问反问 设问设问 对比对比 对偶对偶 双关双关不经常出现的修辞：不经常出现的修辞：通感通感 反复反复 顶真顶真 排比排比各种修辞的作用各种修辞的作用（1）比喻：比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形能将表达的内容说得生动、具体、形象。

3、给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。（2）拟人：拟人：使具体事物人格化、语言生动、形象。使具体事物人格化、语言生动、形象。（3）夸张：夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。想，使表达的事物更突出、更鲜明。（4）排比：排比：增强语言气势，深化思想内容，增强增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。文章的说服力和感染力。（5）对偶：对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。音乐美。（6）对比：对比：能使语言色彩鲜明，事物的性能使语言色彩鲜明，事物的

4、性质、特征等更加鲜明突出。质、特征等更加鲜明突出。（7）反复：反复：突出思想，强调感情，有时能突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。够加强节奏感。（8）借代：借代：可引人联想，形象突出、生动、可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。具体、使特点更鲜明。（9）设问：设问：提醒人们注意、引起思考、突提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。出某些内容。（10）反问：反问：加强语气，激发读者的感情，加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。以使读者留下深刻印象。（11）双关双关：语言幽默，饶有生趣，生动：语言幽默，饶有生趣，生动活泼，含蓄曲折的表达微妙的神态和情思。活泼，含蓄曲折的表达微

5、妙的神态和情思。（12）顶真顶真：具有回环跌宕的旋律美。：具有回环跌宕的旋律美。比喻比喻露似珍珠月似弓露似珍珠月似弓”(白居易暮江吟）白居易暮江吟）雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。塘水面的平静。比拟比拟韩愈春雪韩愈春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚

6、，故穿庭树作飞花。荷花入暮犹愁热荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中低面深藏碧伞中(杨万里杨万里暮热游荷上暮热游荷上)通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。灵性，饶有情趣。通过对塘中荷花的拟人描写通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花写出了荷花娇羞娇羞,鲜嫩的情态鲜嫩的情态,写得新鲜活泼写得新鲜活泼,情景交融情景交融,很有情趣很有情趣.借代借代朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫杜甫自自京赴奉先县咏怀五百字京赴奉先县咏怀五百字)“朱门朱门”代指富豪之门，他们常把大门代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份油漆成红色

7、，以显示宅府的华贵及身份的显赫。的显赫。夸张夸张 白发三千丈，白发三千丈，缘愁似个长？缘愁似个长？（李白秋浦（李白秋浦歌歌 ）原来原来“三千丈三千丈”的白发是因愁而的白发是因愁而生，因愁而长。愁生白发，人所共晓，而生，因愁而长。愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重的愁思。十个长达三千丈，该有多少深重的愁思。十个字的千钧重量落在一个字的千钧重量落在一个“愁愁”字上。字上。汉乐府上邪汉乐府上邪 上邪上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝地合，乃敢与君绝!少女以五件不可能出现的事

8、为誓，表达了少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。物形象鲜明。对比对比梅尧臣梅尧臣陶者陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。的社会现实。对偶对偶梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。双关双关 东边日出西边雨

9、，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹刘禹锡竹枝词锡竹枝词)“晴晴”谐谐“情情”的音，实指的音，实指情思。情思。朱淑真秋夜朱淑真秋夜夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”凉凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。设问设问杜甫蜀相杜甫蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧

10、草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。开头一句开头一句,以问引起以问引起.祠堂何处祠堂何处 锦官城外锦官城外,数数里之遥里之遥,远远望去远远望去,早见翠柏成林早见翠柏成林,好一片蓊好一片蓊蓊郁郁蓊郁郁,气象不凡气象不凡那就是诸葛武侯祠所那就是诸葛武侯祠所在地在地.这第一联这第一联,开门见山开门见山,两句一问一答两句一问一答,自开自合自开自合.排比排比 汉乐府汉乐府 江南江南 江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。最后四句以排比的形式铺排渲染，描绘

11、出鱼最后四句以排比的形式铺排渲染，描绘出鱼儿倏忽往来，活泼嬉戏的动态，衬托出采莲儿倏忽往来，活泼嬉戏的动态，衬托出采莲少女的活泼可爱及愉快心情。少女的活泼可爱及愉快心情。反复反复戴叔伦转应曲戴叔伦转应曲 边草，边草，边草尽来兵老。边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。明月，明月，胡笳一声愁绝。边草的反复造成了一种茫茫无边的荒凉草边草的反复造成了一种茫茫无边的荒凉草原的意境，写出老兵的空虚彷徨。明月的原的意境，写出老兵的空虚彷徨。明月的反复，写出了老兵的辗转反侧的思乡之情。反复，写出了老兵的辗转反侧的思乡之情。二、表达方式二、

12、表达方式记叙、描写、抒情、议论记叙、描写、抒情、议论 春日春日 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？答：第一句答：第一句叙事叙事，第二句写春天万物更新，第二句写春天万物更新，第三、四句第三、四句抒情抒情，赞美春光无处不在和作者的，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。热爱之情。三、表现手法三、表现手法描写方式：动静结合描写方式：动静结合 虚实结合虚实结合 渲染渲染 烘托烘托 白描白描 正侧描写正侧描写 视角变化视角变化抒

13、情方式：直抒胸臆抒情方式：直抒胸臆 借景抒情借景抒情 情景交融情景交融 托物言志托物言志 用典抒情用典抒情 借古讽今借古讽今 借事抒情借事抒情写作技巧：写作技巧：对比对比 联想想象联想想象 象征象征描写方式描写方式动静结合动静结合 虚实结合虚实结合 渲染渲染 烘托烘托 白描白描正侧描写正侧描写 视角变化视角变化 细节描写细节描写 动静结合动静结合 艺术创作中离不开艺术创作中离不开动态描写动态描写和和静态描写静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于相成。前者属于衬托衬托手法。手法。特别是在一些山特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山

14、、月等；动景，如水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。静景来衬托。例例 1 1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。幽。2 2、众壑有声含晚籁，数峰无、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。语立斜阳。3 3、明月松间照，清泉石上、明月松间照，清泉石上流。流。以动衬静以动衬静以动衬静以动衬静有静有动有静有动兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月

15、如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。分析：分析：前两句山水的明丽动人和月色的清前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是爽皎洁，是静景静景；后两句写了鱼抢新水、涌上；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是溪头浅滩的调皮，是动景动景。全诗。全诗动静结合动静结合，写，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。虚实结合（虚实相生）虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （1 1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚）眼前之景为实，想象虚构之

16、景为虚 （2 2）景物为实，情感为虚）景物为实，情感为虚 （3 3）形象为实，抽象为虚）形象为实，抽象为虚 蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉 踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 化虚为实，以实写虚化虚为实，以实写虚 总之，总之，实境实境乃是一种真境、事境、乃是一种真境、事境、物境；物境；虚境虚境乃是在此基础上给读者创乃是在此基础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。造的一种想象的空间、诗意的空间。从前文所举的例子中我们不难发现，从前文所举的例子中我们不难发现，虚可生实，实可

17、生虚，虚可生实，实可生虚，想象则是其桥想象则是其桥梁，梁，正是读者想正是读者想像像的介入，才使诗歌的介入，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。渲染渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描写形容，以突出形象。的正面描写形容，以突出形象。孟浩然孟浩然 早寒有怀早寒有怀木落雁南

18、度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津预有问，平海夕漫漫。迷津预有问，平海夕漫漫。这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度，北风江上寒”，写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。色彩渲染色彩渲染两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。以以“黄黄”衬衬“翠翠”，以，以“白白”衬衬“青青”，色彩鲜明，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气

19、息。两首句还写到黄鹂的更托出早春的生机初发的气息。两首句还写到黄鹂的啼鸣，诗人对这幅生机盎然，绚丽多彩的早春图像就啼鸣，诗人对这幅生机盎然，绚丽多彩的早春图像就分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种有声有分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种有声有色的手法，也增加了诗句的生机。色的手法，也增加了诗句的生机。正面侧面正面侧面罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗

20、敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。烘托烘托夜雪夜雪 白居易白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。然而，白居易正是从这一特殊情况出发，然无从捕捉。然而，白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，避开人们通常使用的正面描写的手法

21、，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来从而生动传神地写出一场夜雪来。白白 描描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。染烘托的写法。田家田家 聂夷中聂夷中父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。深刻主题。细节描写细节描写秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳

22、城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪试析张籍此诗写了生活中哪个个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感？的细节？表达了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者。作者客客居洛阳见秋风起，从而引起居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的对家乡亲人无限的深切思念深切思念，所以又打开

23、信封补写。，所以又打开信封补写。让人在看似让人在看似平常的描写中深味到作者平常的描写中深味到作者浓浓的乡思浓浓的乡思。视角变化视角变化1、感官变化、感官变化：视觉、听觉、触觉：视觉、听觉、触觉2、描写的层次性：远近、上下、俯仰、描写的层次性：远近、上下、俯仰 例：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白）例：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白）细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫）（杜甫）乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻

24、常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？了作者怎样的感慨？答：诗中的答：诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实景实景，而，而六朝古都的繁华六朝古都的繁华是是虚景虚景。我们从。我们从中不难中不难想像想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达表达了作者了作者昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非的的感慨感慨。眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 抒情方式抒情方式1 1、直接抒情：、直接抒情：直抒胸臆直抒

25、胸臆2 2、间接抒情：、间接抒情：借景抒情借景抒情 情景交融情景交融 托物言志托物言志 用典抒情用典抒情 借古讽今借古讽今 借事抒情借事抒情直接抒情直抒胸臆登鹳雀楼登鹳雀楼 王之涣王之涣 白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。也道出了要站得高才看得远的哲理。间接抒情借景抒情李白李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤

26、帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗歌借景抒情诗歌借景抒情，显示作者对友人的深情厚意。表，显示作者对友人的深情厚意。表达了诗人与老朋友依依惜别之情。达了诗人与老朋友依依惜别之情。登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。乐景衬乐情，哀景衬哀情乐景衬乐情，哀景衬哀情情乐则景乐，情哀则景哀情乐则景乐，情哀则景哀 借景抒情借景抒情绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，

27、山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。日画面，极言春光融融。诗人诗人以乐景写以乐景写哀情哀情，反衬反衬出自己浓厚的思乡之情。出自己浓厚的思乡之情。以乐景衬哀情以乐景衬哀情 ，哀景衬乐情，哀景衬乐情以乐景写哀，更见其哀以乐景写哀，更见其哀 托物言志托物言志蝉蝉 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说

28、话响人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量格美的力量.借事抒情借事抒情秋思秋思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。借古讽今借古讽今贾生贾生 李商隐李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊

29、，夜半倾谈才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。用典抒情用典抒情 辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神

30、雅社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？孙仲谋孙仲谋怀念英雄，表达收复失地的理想。怀念英雄，表达收复失地的理想。寄奴寄奴怀念古人，表现北伐决心。怀念古人，表现北伐决心。佛狸祠佛狸祠今昔对照，不堪回首。今昔对照，不堪回首。元嘉草草，封狼居胥元嘉草草，封狼居胥借古讽今，批归纳全诗。借古讽今，批归纳全诗。元嘉是刘裕子刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓元嘉是刘裕子刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败；促北伐，以至惨败；廉颇老矣廉颇老矣自发感慨，不忘为国效力。自发感慨，不忘为国效力。用典抒情用典抒情山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，

31、王孙自可留。尾联两句尾联两句“随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留”，是诗人有感而发。虽然，是诗人有感而发。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。王孙指诗人自己，这是诗春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。王孙指诗人自己，这是诗人对楚辞人对楚辞招隐士招隐士“王孙兮归来，山中兮不可以久留王孙兮归来，山中兮不可以久留”的诗的诗意的反其义而用之，是说春天的芳华虽歇，秋景也佳，隐着自可意的反其义而用之，是说春天的芳华虽歇，秋景也佳，隐着自可久留。久留。鉴赏诗歌的用典主要明确两点：鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1 1）典故的来源及其含义。）典故的来源及其含义。（2 2）用典的作用。）用典的作用。用典

32、的作用在唐以前诗歌中主用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。是怀古伤今，咏史言志。读下面这首唐诗读下面这首唐诗,回答后面的问题。回答后面的问题。谢亭送别谢亭送别许许 浑浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为有人认为“红叶青山红叶青山”的描写展示了一幅的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。

33、你是否同意这种看法，试加鉴赏。调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。答：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的答：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色越美，越显出离别后的愁闷越美，越显出离别后的愁闷 。写作技巧写作技巧赋比兴赋比兴 衬托衬托 联想想象联想想象 欲扬先抑欲扬先抑 象征象征 对比对比 渲染渲染等等 1、赋比兴、赋比兴 孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞，五里一徘徊。君不见黄河之水天上来，奔流到海不回头。君不见黄河之水天上来，奔流到海不回头。2、衬托、衬托 阅读下面一首词，然后回答问题。阅读下面一首词，然后回答问题。青玉案（宋

34、）青玉案（宋）辛弃疾辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？样的感情？以繁华热闹的元夜以繁华热闹的元夜反衬反衬“那人那人”的孤寂，从中表达了的孤寂，从中表

35、达了作者作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。品性。3 3、联想和想像、联想和想像月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。现出来。4 4、欲扬先抑（先扬后抑、欲扬先抑（先扬后抑

36、）闺闺 怨（王昌龄）怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景赏春景的兴奋欢愉之情的兴奋欢愉之情。后两句则写闯入眼帘后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。先扬后抑之间传达出先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤和少妇因触景而生的感伤和哀怨，突出了哀怨，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。5 5、象、象 征征石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千

37、锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析析】本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，的手法，借物借物喻人，咏物言志喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己一体，形象地表达了自己高洁的高洁的情操情操。1 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2 2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或艺术手法，或手法或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效；

38、或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？果？3 3、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表达。达。答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了准确指出用了何种手法何种手法。(2)(2)结合诗句阐释结合诗句阐释为什么为什么是用了这种手法。是用了这种手法。(3)(3)此手法有效传达出诗人此手法有效传达出诗人怎样的感情怎样的感情。诗歌鉴赏表达技巧的考查诗歌鉴赏表达技巧的考查1212、卒章显志、卒章显志 李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别结尾结尾 “安能摧眉折腰

39、事权安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。闲放，不为五斗米折腰的心志。李白李白行路难行路难尾句尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济长风破浪会有时，直挂云帆济沧海沧海”答：后两句采用了答：后两句采用了拟人拟人的手法，写出了诗人的手法，写出了诗人对敬亭山的对敬亭山的喜爱喜爱。“两两”、“相相”二字把人二字把人和山紧密联系在一起，和山紧密联系在一起，“只有只有”两字更突出两字更突出了诗人对山的喜爱。了诗人对山的喜爱。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？者什么感情？