关心下一代汗水浇未来.docx

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1、关心下一代汗水浇未来一、学生基本情况姓名：王喻敬伟性别：男年龄：10岁年级：五年级二、问题分析1 .数学：基础薄弱，可以独立完成作业但正确率很低。2 .语文：错别字多，书写作文语句嗦，没有重点。3 .英语：基础单词、句子、课文不会读。作业不会写。4 .行为：坐姿不端正。主要问题：学习、行为习惯不良。没有科学方法指导。三、性格特点天真可爱、单纯，善良。有礼貌。有上进心，较踏实。能清楚认 识到自己学习上的需求。愿意改变。四、家庭情况独生子女家庭。爸妈初中学历，文凭低，家族做烟酒生意。爸爸 身体不大好，妈妈年轻、漂亮。两人都没有办法帮孩子，但孩子妈妈 关注、支持孩子学习。妈妈担当了孩子的教育监护人。

2、在孩子教育方 面也愿意学习。妈妈为人比较随和明事理。五、个案分析、采取的方法和实施过程在一个周三晚上，正在辅导的我，对讲机中听到前台呼叫：五年 级带班老师收到请到一楼前台，有家长找。一脸疑惑的我不知所为何 事，便下楼一探究竟。下楼后，前台老师向我介绍，是找二班张玫瑾 同学。一聊才知，孩子妈妈是在艺术小学五年级二班家长会上听闻张 玫瑾妈妈讲述孩子在托管中心进步的消息，上门来是要找我帮孩子改 变学习吃力的情况。我们聊了很多，孩子妈妈告诉我：孩子下午放学 后会自己主动写作业，但老师批改后数学题叉号很多。数学老师布置 订正作业，他不会，问我跟他爸爸，我俩也不会讲。课上他也听不懂 老师讲的，就是跟不上的

3、状态。然后，孩子就在那儿哭。一会儿了， 孩子跟我说，给他报个班吧！孩子姥姥看见了，心疼孩子，交代我给 他报上班。家长讲述着孩子的经历和家庭的情况，我听着不禁潸然泪 下。家长不易，可怜天下父母心哪！更是心疼孩子，迫切去学，但苦 于没有方法，孩子内心焦急不安。于是，我告诉自己一定要帮孩子。为全面了解孩子的情况，我又 电话联系孩子在校班主任李琳老师，与她详细沟通了解孩子在校情况, 同家长沟通一样，做了相应文字记录。至此，我制订了如下方案并遵照落实一一习惯方面：每日提醒坐姿端正：123,我坐端/坐姿一端正（口诀）学习习惯方面：语文一一每日预习课文（做预习笔记）、语音朗读一篇文章，每 单元日积月累、词语

4、盘点必会背默，每周一篇经典作文背诵。作业方 面，必须在托管中心全部完成，上交前，必须自行认真检查并签字。 对自己的作业负责。老师予以辅导，出错字词订正三至五篇，订对后， 检查签字后方可联系家长带回。数学一一保持孩子自身独立完成作业良好习惯的同时，加入新课 预习，试做练习题。当天出错，订错本及时订正。英语一一每日作业完成后，学习单词、句子、课文，重点句子、 课文必须背会。布置作业时，予以辅导完成。每日语音诵读课文、 句子。家校沟通：家长一一每日完成已制订学习方案后掌握情况反馈给孩子妈妈。 孩子有点滴进步时，拍照发给家长做分享，也感谢孩子妈妈的关注与 及时引导。当天出现的问题，反馈给家长自己当时的

5、引导做法，也给 孩子妈妈提出合理建议。在校老师一一每两周一次在校老师沟通孩子在校情况，或电话, 或，有机会时面谈沟通。一方面要了解孩子在校情况，一方面是请 班主任或任课老师关注到孩子，相互配合。家长、学校、托管中心自己达成三方监管，合力教育。依照执行后，孩子都是到9点多钟才回家。拿数学来说，最初, 孩子的作业是没有空题的，但十道只有三道是准确的。这样持续了两 天，我意识到，要从孩子内心动员，毕竟上午、下午在公立学校，他 就有学习时间和任务的。于是，我在孩子离开托管中心回家前，跟他 聊问题所在，建议他在校期间一定抓住课堂听课时间，跟上老师的节奏，积极互动，听懂多少是多少，不明白的只管问会的同学或

6、请教老师。孩子是乐意改变的。他欣然接受了我的建议，跟爸爸回家了。晚上临睡前已是深夜十点多，我 告诉孩子妈妈自己为孩子做的 一天学习计划及执行情况，孩子掌握如何。不想十点四十分，我收到 孩子妈妈的反馈，她告诉我孩子爸爸说段老师没下班，辅导孩子结束 后才走。她告诉我，孩子回家后，坐在床上，拿着英语课本在读书, 读了五遍才睡觉的。这孩子不善言谈，虽然读的有点磕磕巴巴，不是 特别熟练，但是孩子之前写完作业后，从来没有读过书。我跟他爸爸 看着他那个认真劲儿，我俩就坐着听他读，陪他学习。六、教育效果最终，我听到孩子妈妈不时的反馈，老师表扬次数多了，孩子的 小红花慢慢变多了，孩子的文化课有了提升，整体情况在

7、班级处于中 等行列。七、心得体会王喻敬伟的情况，使我清楚地理解到家长的不易。生孩子不易, 养孩子更不易啊！这个世上还有多少这样的孩子呢？他们或像这个孩 子一样，清楚自己的状况，有家长重视、支持，积极寻求改变。又有 多少比他情况更亟待家长、老师引导的呢？作为一名托管中心的教育 工作者，孩子来报名，我们收的不仅仅是孩子的学费，更多的是孩子、 家长的信任哪！班里的每一个孩子都是家人的全部世界，对于这份源 自一个家庭的信任，我们能做的便是脚踏实地辅心、育人、仁孝、智 教，用爱心让每个孩子开心，用真心让每个家长放心，用诚心让每个伙伴安心，全心全意服务每个家庭。培育有爱、有礼、有智、有信的栋梁之材。托管教育人，一直走在践行的道路上，做有温度的教育。