部编版小学语文六年级下册期末现代文阅读拓展特训-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文六年级下册期末现代文阅读拓展特训- （含答案）期末现代文阅读拓展特训卜小学语文六年级下册部编版课内阅读。腊八粥（节选）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚 了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子 必大了三四倍一一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放 多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就 如八儿所求的把他抱了起来。“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他 知道的。他曾见过跌进黄烟鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。 饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事

2、。花生仁脱了它的红外套, 这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了 如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。1 .请用一句话概括选文的主要内容。2 .找出与“总之，一切都成了如他所猜的样子了。”这句话相照 应的语句，画上波浪线。3 .品读文中画横线的句子，根据提示完成练习。（1）第处画横线的句子刻画了八儿 的形象，从中你能感受到八儿的心情。（2）给第处画横线句子换一种说法，保持意思不变。（3）第处画横线的句子中“跌”字可以换成“掉”字吗？为 什么？4 .品读文中第处画横线的句子，谈谈你的感受。 题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把？拉直变成！， 找到真理。”

3、可知“真理诞生于一百个问号之后”的含义是不断发问， 不断解决疑问，追根求源，最终会发现真理。故选B。6 .本题考查理解句子意思。联系第自然段句子“都善于从细微的、司空见惯的现象中发现 问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，”可知“？ ”指的是“发 现问题，不断发问指的是“不断解决疑问，追根求源，最终 找到真理”。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表 述，给人留下深刻的印象。7 .本题考查内容的理解。文中列举了“波义耳”的事例，运用了举例论证的方法进行论述。 通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点“真理诞生于一百个 问号之后”，增强了说服力。8 .影视器材的进步使人们毫不费力地

4、坐在屏幕前，就可获得无 奇不有的各种知识，也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文 学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此， 能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。9.在读小说时所感受到的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的 思想、永恒的感情而看影片虽然也给你一种艺术之美和另一种震撼, 但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。10. 阅读 细嚼慢咽 电视前的观赏 便捷 11.文学欣赏的最佳途径是阅读 书籍。 12.我赞同作者的观点，因为能养成良好的阅读习惯，走 进书里去的人越来越少，按作者的观点去做，阅读的人会越来越多起 来。【分析】8.本题考查了对内容的理解

5、。从“影视器材的进步使 人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可 以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读 书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了”可知，专心读书的儿童越来越 少的原因。9 .本题考查了对文章内容的理解。熟读第四自然段可知，读小 说和看影片的区别是：在读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字 之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也 给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。10 .本题查了对修辞手法的理解。从“如果把阅读比喻成细嚼慢 咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食”可知，把 “读书”比

6、作“细嚼慢咽”的宴席，把“看影视和卡通”比作“便捷 的快餐二这样写的好处是突出阅读使人收获更丰富。11 .本题考查了句子筛选的能力，结合“现代人的求知和文学欣 赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学 问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径”作答。12 .本题考查理解和认识能力。纵观全文，本文中作者的观点是 青少年要养成良好的阅读习惯，走进书里去。我赞叹作者的观点。比 如我自己看红楼梦或者三国演义的时候。总是不经意想去翻 翻原著，哪怕电视剧拍得再好，永远也比不上阅读文字的那种境界, 并且通过读书也能积累词汇，提高写作水平，但电视只是消遣为主。13 . 积累 基础 公正 公平

7、14. 力 量虽小，只要坚持不懈，事情就会成功。形容技艺非常精湛。15. 急躁 失败16.王羲之练字。水滴石穿李时珍写本草纲目。司马迁写史记。17.要想成功，必须注重“功”，也就是要刻苦。【解析】13.略14 .略15 .略16 .略17 .略18 . 竭力 时间 19.只要愿意读书，没有条件也会 创造条件读书；不愿意读书条件再好也没有用。 20.趁现在年富 力强的时候，努力做一种专门的学问 21. 22.不能 删。因为书也分有用和无用的书，无用的书看了并不能对做学问有什 么帮助。这里加上“有用的“，体现了语言的准确性。23. B24.鲁迅把别人用来喝咖啡的时间用来学习。【分析】18.本题考查

8、词语的替换，可从词语解释去考虑近义词。 努力：尽量的使出自己的力气来做事。努力指用尽力气去做事情，后 来指一种做事情的积极态度。近义词有竭力、勤恳、奋力等。光阴: 指日月的推移。后世即用以表时间。近义词有时间、时光、韶光等。19 .本题考查语句的含义。句不离段，此题可以结合对段落内容 的理解来进行分析本段。联系上下文，从“我要对你们说：凡是要等 到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了 实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一 个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。”可 知，只要愿意读书，没有条件也会创造条件读书；不愿意读书条件再 好也

9、没有用。20 .本题考查文章中心句。作者开篇点题，直接告诉学生们赠言 的内容，然后写有人不读书、不做学问的借口，接着写举例达尔文生 病还坚持读书，积少成多的事例，最后借用名人名言来指导大家不要 抛弃学问，可得本文第二自然段“趁现在年富力强的时候，努力做一 种专门的学问”是全文的中心句。21 .本题考查段落前后的排序。阅读全文，整体感知，作者开篇 点题，直接告诉学生们赠言的内容，然后写有人不读书、不做学问的 借口，接着写举例达尔文生病还坚持读书，积少成多的事例，最后借 用名人名言来指导大家不要抛弃学问。可得。22 .本题考查句子重要字词的含义作用。“每天花一点钟看10页 有用的书”这句话中，“有

10、用的”三个字不能删。因为书也分有用和 无用的书，无用的书看了并不能对做学问有什么帮助。这里加上“有 用的”，体现了语言的准确性。23 .本文考查对文章的理解。B项句子的意思是都是花同样的时 间你是选择做有意义的事还是选择浪费时间去打底将看小报，本质是 鼓励学生去多看书，据此可选B。24 .本题考查学生对议论文议论方法的运用。根据举例方法，仿 写句子，言之有理即可。25 .形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。26. 专心致志 目不转睛 全神贯注 27.羊吃草，实在有趣，如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！28. 一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠【分析】25.本题考查的是对词语含义的正确理解，

11、学生需要仔 细阅读文章然后联系上下文进行分析，就容易理解整个词语的意思了, 还要注意平时的积累。一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。26 .本题考查近义词。学生首先知道原词语的意思，然后再根据 所学词语进行解答，注意平时的词语积累。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。近义词有：心神专注、一心一意、敛声屏气、目不斜视、诚心诚 意、屏气凝神等。27 .本题考查寻找关键句。过渡句是一个句子承接或总结上面的 内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般 在文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。文 章一二自然段讲述的是样吃草，三四自然段讲述的是我们应该学习

12、“羊吃草的精神:所以过渡句为：羊吃草，实在有趣，如果每个孩 子都能从中吸取教益，那该多好啊！28 .本题考查理解文章内容主旨，寻找文内关键信息。第三自然 段讲述我们应该学习“羊吃草的精神”，什么样的精神呢？从“特别 是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神”可知答案。29 . 精读 浏览 30.不仅还既 又 31.教育 32.温故而知新，可以为师矣。 三人行，必有我师焉。 33. 心到 眼到 口到 34.我 们要带着目标和思考来学习，明白自己为何而学并且常常思考，不能 读死书。【解析】29.本题考查的是词语解释。结合选项的内容进行分析，根据语境的含义选择合适的词语即可。 精读：仔细地阅读

13、。浏览：泛泛地大略地看。30 .本题考查的是填入合适的关联词。结合上下文的语境进行分析，第一处的语境前后句之间的关系是 递进关系，用“不仅还”连接；第二处的语境前后句之间的 关系是表示并列关系，用“既又”连接。31 .本题考查的是文学常识。孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，中国古代伟大的思想家、政 治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师二32 .本题考查的是文学常识的识记和积累。本题中孔子关于学习的名言有：饱食终日，无所用心，难矣哉。 学而不思则惘，思而不学则殆。33 .本题考查的是背诵默写。古人朱熹说读书有三到：心到，眼到，口到。意思是读书有三到， 就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，

14、那么眼睛就不会看仔细, 既然心思不集中，就只能随随便便地诵读，绝对记不住，即使记住了 也不能长久。三到之中，心到是最重要的。34 .本题考查的是对文段内容的理解和分析。结合原文的内容可知，本文中爸爸告诉儿子如何读书，“学”是 指学习新的知识；“习”指“复习”，也就是把学过的东西再复习一下;“思”是讲“思考”，将学到的知识反复思考，甚至有所创新。本题 结合自己读书实际情况完成，注意结合“学”“习”“思”完成，言之 成理即可。如：阅读时把精读与浏览结合起来；读书要经常温习；读 书要把“学” “习”和“思”结合起来。阅读下面的课文选段，完成练习。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这

15、 句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的 人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断 解决疑问，追根求源，最后把“？ ”拉直变成“！”，找到真理。波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自 己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发 现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中， 然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到 了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插 入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波 义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有

16、一种物质遇到盐酸会变红。那么, 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对 这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促 使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用 都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变 成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的 酸碱试纸一一石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学 实验中。5.“真理诞生于一百个问号之后”的含义是A.在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题， 发现真理。B.不断发问，不断解决疑问，追根求源，最终会发现真理。C.当你产生了一百个问题后

17、就找到了真理。D.当你遇到某种现象多问几个为什么，就会有新的发现，得出 真理。6 .第2自然段画横线的句子中，“？ ”指的是，“！”指的 是o这样表达的好处是：7 .选段列举波义耳的事例是为了说明什么?课外阅读。走进书里去有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费 在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思 考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地 坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在 短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下

18、，阅读书籍就成为辛苦、 乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就 愈来愈少了。小朋友可能读过顽童流浪记，也可能看过它的影片或卡通， 两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而 且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉 艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的 快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万 不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途 径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去

19、。8 .为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？9 .读小说和看影片有什么不同？10 .作者把 比喻成 的宴席，把比喻为 的快餐。深刻写出了阅读与看电视截然不同的韵味。11 .文学欣赏的最佳途径是什么？12 .结合自己的读书经历，说说你是否赞同作者的观点，并说明 理由。阅读短文，回答问题。成功失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴 不得一口吃成大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”两字组成的, 成是功的积累，叫做“功到自然成J晋代大书法家王羲之，二十余年临池学书，因为洗笔池水成了黑 色，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得 成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程

20、也就是功的积累过程。一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在地上，“啪”的一声炸出一 朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年 坚硬的石头终于被水滴滴穿。李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不 息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览 经典秘籍，受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡 慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功二成功是公正的，它绝 不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的 灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。13 .“成”和“功”有着密切的关系，成是功的（ ）

21、。功是 成的（）o成功对于懒汉来说是（ ）的，对于奋斗者来说又是（）o14 .联系上下文，解释词语的意思。水滴石穿： 炉火纯青： 15 .从文中找出下列词语的反义词。冷静一一（）成功一一（）16 .文中列举了哪几个事例说明“功到自然成”？17 .读了短文，你体会到什么道理?阅读短文，做练习。毕业赠言胡适诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们 一句话吧，这一句话是：“不要抛弃学问。”趁现在年富力强的时候，努力做一种专门的学问。少年是一去不 复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问 也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后，你们都要被 后

22、来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？ 即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？ ”我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆 也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯 做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然 会想出法子来设置仪器。至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，每天 只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用 的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3

23、种 小报也得费你一点钟的功夫；打四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看 小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择!易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。18 .下列句子中加点的词语可以用哪个词替换？写在括号里。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门的学问。（）打四圈麻将也得费你一点钟的光阴。（）19 .你是如何理解“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图 书馆也不肯读书”这句话的？20 .第二自然段的中心句是：21 .本篇演讲词思路清晰，层次分明。请根据演讲内容的先后顺

24、 序，为下列内容排序。论说学问的重要 提出赠言表达希望与祝愿指出怎样做学问排序： 22 .在“每天花一点钟看10页有用的书”这句话中，“有用的” 三个字能否删去？谈谈你的看法。23 .根据演讲内容，选出下列说法有误的一项（）A. “你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然 会想出法子来设置仪器。”这句话是针对有人不读书找借口的话“即 使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？ ”说的。B. “看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你 们自己选择！”作者说这句话的用意是让学生劳逸结合，有时候可以 看小报、打麻将放松，有时候应该学习。C. “学问便是铸器的工具，抛

25、弃了学问便是毁了你们自己。”这 句话中的“铸器”指的是提高自己，使自己越来越完美。D.本文中，作者勉励学生毕业后要继续做学问，表达了对学生 的殷殷告诫和对学生有所成就的热切期盼。24 .文中为了论证时间不是问题的观点，列举了达尔文生病还坚 持工作的例子，请你根据自己的积累再举一个例子。课外阅读。羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这 是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢快。瞧，它们那副聚 精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴 巴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩

26、芽一 根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草二 胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第 三次咀嚼。羊吃草，实在有趣，如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好 啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习 是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和 “土香草”吗特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的 精神，同学们有没有做到呢新的知识学完了，对于那些不理解或消 化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼， 直到完全消化为止呢我不止一次观察过

27、羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要 是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好？25 .联系上下文解释词语。一丝不苟：26 .写出“聚精会神”的三个近义词。27 .用“ ”在短文中标出一个过渡句。28 .羊吃草的启示记叙了羊聚精会神吃草的样子，告诉我们：一个人如果具备了 的精神，就什么事情都能做好。快乐阅读：细读短文，回答问题。做个快乐的读书人读书就跟到博物馆一样。你（）可以“精读”，从头到尾只呆在一间展览室里，研究一两样东西，你（）可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲， 比谁读得多、谁考得好。只

28、是到头来，很可能没见到多少，没学到多 少，徒然得个“虚名”，（）浪费了时间，（）搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话一一孔子说“天资聪明而 又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。”（译语）孔子又说：“向别人学习而不感到厌烦，把自己所学的教给别人 也不感到疲倦。”（译语）在孔子的这两句话里提到了四个词，也就是“问”“学”“习”和“田，O“学”是指“学新的东西”；“习”是讲“温习”，也就是把学过 的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学习过的东西能在脑海里多打几个转， 甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”

29、还是“习”，又或是“思” ？你的答案大概只有“学”吧！29 .根据句子意思从短文中找出相对应的词语填在括号。（1）读书读得特别仔细、认真。（）（2）大略地看。（）30 .在文中括号里填上恰当的关联词。31 .考考你。孔子是我国古代伟大的思想家和家。32 .你能根据短文中孔子说的（翻译的）两句关于学习的话，写 出两句孔子关于学习的名言： O O33 .古人朱熹说读书有三到：、O34 .想一想，怎样才能做个快乐的读书人？参考答案：1 .这段话主要写了八儿猜粥和看粥的过程。2.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想 3.天真可爱急切 这的确是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。“跌”不可以换

30、成“掉”字。因为“跌”字运用了拟人的修辞手法，生动形 象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足, 粥浓稠。 4.这个句子把“花生仁”当成人来写，运用了拟人的 修辞手法，将“花生仁人格化，生动形象地写出了腊八粥中花生仁呈 现出的样子。【解析】1.本题考查学生对文段内容的概括。语段选自腊八粥。本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的 嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情， 表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。阅读文段第段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已 稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是 面面的了！“、第段“总

31、之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却 没想到今日粥的颜色是深褐”可知，这段话主要写了八儿猜粥和看粥 的过程。2 .本题考查学生对句子的理解。阅读文段第段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知, 这句话与“总之，一切都成了如他所猜的样子了“相照应。3 .本题考查学生对句子的理解。(1)阅读句子第段“呃他惊异得喊起来了，锅中的一 切已进了他的眼中。“知，这个句子是对八儿的语言和神态的描写， 刻画了八儿天真可爱的形象，从中你能感受到八儿急切的心情。(2)阅读句子第段“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里， 不久就得粉碎，那是他知道的”可知，这句话是一个双重否定句。变 为肯定句，把“不能不说”改为“确

32、实”，故改为：这确实是奇怪呀， 栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。(3)阅读句子第段“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里， 不久就得粉碎，那是他知道的”可知，“跌”字运用了拟人的修辞手 法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬 制的火候足，粥浓稠，因此“跌”不可以换成掉字。4 .本题考查学生对句子的理解。阅读句子第段“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅 巴，正是围了锅边成一圈。”可知，这个句子把“花生仁”当成人来 写，运用了拟人的修辞手法，将“花生仁人格化，生动形象地写出了 腊八粥中花生仁呈现出的样子。5 . B 6.发现问题后不断地发问 通过探索，解决了疑问，发现了真理 使抽象的道理直观形象，便于理解 7.为 了说明真理诞生于一百个问号之后。【解析】5.本题考查理解句子含义。从第自然段句子”都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问