Unit3 My school calendar 第1课时大单元教学设计 PartA Let's try Let's talk人教PEP版五年级英语下册.docx

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1、Unit 3 My school calendarPart A Lets try & Lets talk单元Unit3课时第1课时学标 教目1、词汇能够听、说、读表示月份的单词：January, February, March, April, May, June.2.能听、说、认读单词few, thing, meet, Easter, trip, a few, sports meet2、句型能够听懂、掌握并且在真实情景中灵活运用句型，讨论不同节日的时间-When is（节日/活动名称）？ -It, sin（月份）.教学 重难点重点：能够听懂、掌握并且在真实情景中灵活运用句型，讨论不同节日的时间

2、-When is（节日/活动名称）？ -It sin（月份）.难点：学生能够灵活运用所学句型在情景中询问并回答关于月份的活动的问题，实现语 言输出。学情 分析1 .已有知识背景：学生已知四季的表达方式，以及各类不同节日英文名称和对应的习俗。例如：三年级学习的万圣节等2 重点能够听懂、掌握并且在真实情景中灵活运用句型，讨论不同节日的时间-When is（节日名称）？ -It s in（月份）.学具 新工PPt学法 教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解 话题，通过复习情境和 区分季节月份引导学生 主动探索新知。Step 1

3、: Lead in1 .观看月份歌曲视频。2 . 提问：How many months are there?3 .出示四季图片并提问：How many months in a season?4 .出示每个季中所代表的月份名称。本环节通过视频导入， 回顾四季表达，以复习 视角激发学生学习兴 趣，在区分季节代表月 份的情境中自然的展开 新知教学。教学任务二： 新知操练学习新词和目标句型 后，通过听力填空，回 答问题，补全对话和角 色扮演任务的形式进一 步操练和巩固。Step 2： Lefs try1 .出示 March, April, May三个月份 单词并提问这三月属于哪个季节, 教授学生读音并

4、学习新词。2 .复习回顾春天能进行的活动，并教 授新单词thingo3 .教授新词组 school trip, sports meeto4 .展示邀请函精要求学生阅读并回答 问题：QI: What is it? Q2: When is the sports meet ?并教授新单词 invitation5 .播放听力，要求学生听录音并选择： Who will go to the sports meet next week?6 .展示原文，要求学生跟读。通过回顾季节活动复习 词组并学习新单词，能 极大的引起学生的学习 兴趣，并融入句型教学， 为听力做好准备。培养学生的听力技能。跟读录音，培养学生

5、的 语音语调意识。Step 3 : Lets talk1 .出示三个问题：1.What do Mike and Zhang Peng talk about? 2. When is the English party? 3. When is the school trip?要求学生观看视频并找出答案。2 .出示听力材料并核对答案。3 .将原文挖空，要求学生听录音并填 空。4 .出示原文，要求学生听听力并复述。5 .出示对话人物，要求学生根据模板 进行角色扮演。要求学生带着问题观看 视频并找出答案，将任 务型教学融入课堂。将听力原文中，有关目 标单词和句型的内容挖 空设置成拓展新题型， 加深学生对

6、知识的理 ft? O跟读录音模仿并角色扮 演，培养了学生的口语 能力和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知单词和对话后 再通过小组创编对话， 描述图片和创编对话拓 展的形式，在情境中练 习和掌握目标知识。Step 4 : Write and talk1 .出示图片，活动词组和月份，并出 示对话模板进行操练，要求学生根 据模板，使用目标句型进行对话练 习。2 .出示单词词组和句型模板，要求学 生用目标句型与同桌创编对话询问 活动举办的时间。3 .出示对话模板，要求学生进行填空 并创编新对话。4 .根据所提供的词组和句型，介绍自 己学校的活动举办时间。回归课本，但依旧形成 情境闭环，保证课

7、堂的 完整性。对话练习的脚手架搭建 好，先完整感知对话， 再根据图片提示补全对 话，最后根据目标单词 和句型创编对话，循序 渐进，轻松掌握。对话展示培养学生的交 际能力和创编能力。教学任务四： 知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解， 配合适量的题目训练，请学生课上完成 并回答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去QStep 8 : Summary1.总结本课时

8、重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。板书设计:Step 9: Homework1 .听Let stalk的录音,跟读对话,并 尝试背诵。2 .调查自己家庭成员最喜欢的季节和 原因并记录下来。作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。Unit3 My school calendar Part A Lefs try & lefs talkWhen is the English party?Its in April.When is +活动/节日？在什么时候?Ifs in 十月份.在月。教学反思：本课时的重点在于掌握重点句式，并通过对话训练来加强巩固。本课时的难点是在操练重点 句式时要接触一些新词，教师要注意慢慢引导，以音乐的方式引入教学内容，然后综合运用 小组对话、游戏等形式来巩固所学知识。