古代汉语复习(王力).docx

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1、古代汉语及习（王力）复习通论部分的基本原则是，掌握基本知识、基本理论，在记住知识的要点的同时，一定要 掌握书上举出的例子，回答问题的时候，尽量结合例子。上册（一）怎样查字典辞书：1 .字典排列方法：A.按音序排列；B.按部首和笔画排列；C.按号码排列。2 .康熙字典，成书年代（清代康熙五十五年），214个部首，先注音，后释义。3 .康熙字典的注音方法：反切法、直音法、叶（xi6）音法；掌握每种注音方法的概念。 认识到“叶音法”是一种不科学的注音方法，应当批判和否定。4 .助字辨略的作者是（刘淇），收字（470多）个，按（四声）分卷,依（韵）排列。5 .经传释词的作者是（王引之）,收字（160

2、）个，全书分（十）卷，按（古声母）排 列。6 .词诠作者是（近人杨树达），其他虚词著作有裴学海的古书虚字集释，对唐以后 汉语词汇进行研究的著作有张相的诗词曲语辞汇释（二）汉字的结构和发展1 .什么是“六书”？古人分析汉字的造字方法归纳出来的六种体例。有象形，指事，会意，形声，转注和假借。 实际上汉字的结构只有（象形，指事，会意，形声）四种，假借是用字方法，至于转注，很 难作出定论。2 .记住许慎在说文解字叙中对“六书”的解释，即：“一曰指事二日。3 .记住“象形、指事、会意、形声”的概念和书上的古字形。4什么是“亦声”?5 .记住书上举例的字，如：“难、权、而、忘”等字的本义。6 .掌握古今字

3、、异体字、繁简字的概念和例字。（三）古今词义的异同1 .关于古今词义的异同概括起来有三种情况：（问题：古今词义的异同有哪些情况？）（1）古今意义基本未变：如：“马、牛、羊、山、水”等；（2）古今意义完全不同的：如：“绸”古代的意义是“缠绕”，现代的意义是“丝绸”；“该”古代 的意义是“完备”，现在是“应当”。（3）古今词义有同有异的。如：2 .古今词义范围的差异有：（问题：从词义范围看，古今词义的不同有哪些？）（1）词义的扩大，如“菜”，古代专指植物类蔬菜，现在包括肉、蛋之类；再如“睡”，古代 指坐着打盹，现在指一般的睡觉。（2）词义的缩小，如“宫”，上古泛指房屋，现在指少数公共场所。再如“瓦

4、”，古义比今义 要广，古代指陶制品，现在房屋上的建筑材料。（3）词义的转移，如“暂”，古代是指狗突然向人袭击，今义指时间短暂；再如“汤”，本义 指热水，现在指菜汤、米汤之类。3 .词义感情色彩的差异有哪些？答：（1）古代是褒义，现在是贬义的：如“复辟”，古代是“恢复君位”，现在是说“开历史倒 车”；再如：“爪牙”，古代指“勇猛的得力助手”义，现在是“走狗”。（2）古代是贬义，现在是褒义的：如“锻炼”，古代是玩弄法律诬陷别人的意思，现在指“练 习、磨炼”，是褒义。（3）有的中性词，后来有了褒贬色彩：如“谤”，古代指“议论”，中性；现在指“诽谤”，贬 义。4 .从词义轻重的情况：（1）有些词，古义

5、轻，今义重。如“诛”，最初只有“责备”的意思，后来是“诛杀”的意思。（2） 还有写词，古义重，今义轻。如“感激”，古义是“愤激”的意思，现在一般是“感谢”义。5 .古代汉语以单音词为主;如“消息”,古代是“消长”的意思，再如“睡觉”,古代是“睡醒”的 意思。（四）词的本义和引申义1 .什么是词的本义？答：所谓词的本义，就是词的本来意义，但不一定都是原始意义。2 .汉字是表意体系的文字，它的形体结构和意义有密切关系，因此，历来文字学家都是从字 形入手探求词的本义，东汉人（）就是这样做的，他的就是一部讲本义的书。而他 讲本义的办法是（）。3 .如：“斤、戒、刃、遹、臣”四字：掌握这四个字的本义和造

6、字方法；另有“臣、望、临、 卧”四字，掌握这四个字的本义和造字方法。4 .所以，探求词的本义时，不仅要分析字形，还必须要有语言材料来加以证实，这是检验本 义是否可靠的重要依据。5 .什么是引申义？答：所谓引申义，就是从本义引申出来的意义，它是造成一词多义的根本原因。6 .从本义和引申义的关系看，可以分为两类，一类叫直接引申，一类叫间接引申；7 .直接引申是指从本义直接派生出来的意义：如“月”，本义是月亮，引申为时间单位“月”。 再如“城”，本义是“城墙”，引申为“城市8 .间接引申是有直接引申而再引申，即所谓“辗转为它训”。如“朝”，本义是早晨，引申为“朝 见”，再引申为“朝廷”，再引申为“朝

7、代再如“任”，。9 .从本义与引申义所表示的内容看，由具体到抽象，由个别到般，是本义发展为各种引申 义的基本方式：如“网、踵、市、特”四字，掌握这四个字的本义和引申义。（五）词类的活用1 .什么是使动用法？答：所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。2 .掌握动词的使动用法、形容词的使动用法、名词的使动用法的例子，即理解其意义，见到 “使动用法”的词，能够识别出来。3 .什么是意动用法？答：所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。这种意动用法 只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。4 .掌握书上出现的每一个例子，体会名词的意动用法和形容词的意动

8、用法的意思，学会识别 意动用法的词。5 .掌握P281282页“名词用如动词的例子。6 .名词用作状语有几种情况？答：（1）表示方位和处所；如：（2）表示工具和依据；如：（3）表示对人的态度； 如：（4）表示比喻，如：。（回答问题时，要适当举一、两个例子。）7 .掌握P282284页“名词作状语”的例子。8 .名词活用的条件有哪些？（即：判断词类活用的依据有哪些？）答案在P284287页。（六）古代汉语的词序1 .古代汉语宾语前置有几种形式？答：有以下一些形式：（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置.，如：。（见P288） （2）否定句中，代词作 宾语，宾语前置，如：。（见P290）（3）

9、一般句子中，代词用“之、是”等代词复指,如：。（见P292）（4）介词宾语前置：如何以知之。一以当十。等等。（注意：本节的每个例子都要好好看一遍，看懂，理解。）（七）古代汉语的判断句：1 .古代汉语的判断句有哪些形式？答：主要有四种形式：（1）两个名词性词组并列，如:荀卿，赵人。（2）不用判断词，句末有语气词“也”，如： 张骞，汉中人也。（3）主语用代词“者”复指，如：陈轸者，游说之士。（4）主语用代词“者” 生指，句末有语气词“也”，如：陈胜者，阳城人也。（注意：本节的每个例子都要好好看一遍，看懂，理解。）2 .古代汉语也常常出现“是”字，但它往往不是判断词，而是代词。“是”作为判断词来用，

10、汉 代肯定就有了。3 .古代汉语判断句的特点有哪些？答：（I）不用判断词“是。（2）句末往往有语气词“也”。（3）往往用代词“者”复指主语。（A）古代汉语的被动表示法1 .古代汉语被动句式有哪些？答：有以下一些形式：（1）“于”字式，如：郤克伤于矢。（2） “为”字式，如：道术将为天下 裂。（3）“为所”式，如：卫太子为江充所败。（4） “见”字式，如I：厚者为戮，薄者见疑。（5） “见于”式，如:吾长见笑于大方之家。（6） “被”字式，如：信而见疑，忠而被谤, 能无怨乎？2 .现代汉语表示被动的“被”字句，实际上在战国末期就已经产生了。（九）副词本章重点以下些特殊副词的意义，尤其要注意它们和

11、现代汉语不同的地方：1 .程度副词：少、稍、颇2 .范围副词：但、徒、特、第、直、仅3 .时间副词：曾、尝、再、复、仍4 .情态副词：且、固5 .否定副词：不、弗；毋、勿；未；非；否；微；（如问：古代汉语否定副词有哪些？即回 答这一条，加举例。）6 .表敬副词：有两类：（1）表示尊人的有：请、幸、谨、敬、惠、辱；（2）表示自谦的有： 窃、忝、猥；（如问：古代汉语表敬副词有哪些？即回答这一条。）（+）代词人称代词部分：1 .古代汉语的人称代词有哪些？答：（1）第一人称代词有：“吾、我、余、予、朕等；（2）第二人称代词有：“女（汝）、而、 若、尔、乃等；（3）严格说来，先秦时期没有真正的第三人称代

12、词，一般用指示代词“其、 之”代替。2 .先秦时期的“他”是别称代词，是“别的，别人的“意思。3 .先秦时期的人称代词没有复数形式，有时在第一、第二人称代词后家”侪、等、辈、曹、 属”等表示不只一个人，但这些此词是名词，不是复数形式。4 .表示自谦的词有：“寡人、臣、妾、奴、仆、愚”等；表示尊人的词有：“子、君、先生、 足下、大王”等，这些都是名词，不是代词。指示代词部分：1 .古代汉语的指示代词有哪些？答：古代汉语常用的指示代词有“是、此、斯、兹、之、其、彼、夫”等，一般分为近指、远 指和旁指三类。”是、此、斯、兹、之”是近指代词；（可以译成现代汉语的“这、这个、这些“ 等。）“彼、夫”是远

13、指代词；“他、它”是旁指代词（意思是“别人、别的2 .指示代词还有“若、然、尔“，“若”常用于定语；“然、尔”常用作谓语。3“焉”相当于“于是”；“诸”相当于“之于”、“之乎”等。疑问代词部分：1.古代汉语的疑问代词有哪些？答：疑问代词大致可以分为指人、指事和指处所三类。常用于指人的疑问代词有“谁”、“孰”； 指事的疑问代词主要有“何”、“胡”、“曷”、“奚”（一般相当于现代汉语的“什么”）；指处所的 疑问代词主要是“安、恶、焉（相当于现代汉语的“哪里”）。“或”和“莫”部分：或，和，莫，分别是什么意思？有什么用法？两词的区别是什么？答：“或”是肯定性无定代词,一般指人，相当于现代汉语的“有人

14、”、“有的人”或“某人当只 用作主语；“莫”是否定性无定代词，相当于现代汉语的“没有谁或没有什么东西（事情） “莫”字所否定的可以有范围，也可以没有范围或不指出范围。“或”和“莫”的主要区别就在于 “肯定性”与“否定性”的不同.“者”和“所”部分：1 .特殊代词“者”和“所”的用法是什么？有什么区别？答：者和所”是两个起辅助作用的代词。它们都称代一定的人或事物，但是不能独立充当 句子成分，必须放在其他词或词组的前面或后面，构成“者”字结构或“所”字结构，使整个结 构成为句子的一个成分。一般说来，“所”在动词（或动词性词组）之前，使之成为名词性结构，表示动作的承受者、 被动者；“者”字放在动词（

15、或动词性词组）之后，构成名词结构，表示动作的发出者、主动 者，这就是二者的区别。（十一）介词、连词介词部分：2 .介词吁”的用法有哪些？答：主要有四种：（1）表示处所和时间，如:；（2）介绍涉及的对象,如：；（3） 表示比较，如：；（4）表示被动，如：o3 .介词“以”的用法有哪些？答：主要有四种：（1）表示动作行为以某物为工具或凭借，相当于现代汉语的“用”或“拿”， 如：；（2）表示凭着某种资格身份或地位,如：（3）表示原因，相当于“因”、“因 为”、“由于”，如：；（4）表示时间，相当于“于”、“在”，如：。“以”的用法有两点值得注意，一是它在句中的位置，可以用在动词之前，也可以用在动词之

16、 后。二是它的宾语的位置，介绍“以”的宾语，常常放在“以的前面。连词部分：1 .连词“与”的用法：注意连词“与”和介词与的区别。2 .连词“而”的用法主要有几种？答：主要有三种：第一、用在联合结构里，连接形容词、动词和形容词性、动词性词组，表示两种性质和行为 的联系，如：；这一用法里面，有顺接和逆接两种。第二、用在偏正结构里，连接状语和谓语动词，在意思上往往是一种顺接，前后语意相承， 但不是并列的，也没有转折的意思，如：;第三、用在主谓结构里，连接主语和谓语，在意思上是一种逆接，如：。3 .连词“则”的用法有几种?答：主要有四种：（1）表示两事在时间上相承，有“就或便的意思，如：；（2）表示

17、因果或情理上的联系，有哪么”或“那么就”的意思,如:;（3）表示假设，如:；（4）表示发现，如：。此外，则还可以表示“让步4 .“然则”、“虽然”、“然而”三词都是词组。意思是o5 .连词“之”的用法有哪些？答：主要有两种：第一、连接定语和中心语，表示领属关系或修饰关系，如：;第二、“之”用在主谓结构中间，使这个主谓结构变为名词性偏正结构，如：。（十二）语气词和词头、词尾语气词部分：1 .注意句末语气词“也”、“矣”的用法和区别。2 .注意疑问语气词“乎”、“与（欤）”、“邪（耶）L3 .注意感叹语气词“哉词头和词尾部分：1 .掌握名词词头“有”。2 .掌握动词和形容词词头”其、言、于、薄”。

18、3 .掌握词尾“然、如、而、若”。（把书上的例句看懂、理解）中册（十七）古代汉语常用工具书1 .说文解字的作者、成书年代、体例、内容、所收字数。2 .说文解字中所收的字先列小篆形体，然后进行说解，每字先说字义，后释形体。3 .许慎所说解的字义，实际上就是他认为的本义。4 .许慎对篆文的形体构造加以分析和归纳，从中概括出五百四十个偏旁作为部首。5 .清代研究说文解字的四大家是谁？分别有什么著作？答：清代研究说文解字的四大家及其著作是：段玉裁说文解字注；朱骏声说文通 训定声；桂馥说文解字义证；王筠说文句读。6 .名词解释：经籍黑诂（作者、年代、体例、内容）。（+A）古书的注解1 .名词解释：疏、正

19、义、传、笺。（P672）2 .阅读673页上半十三经注疏的书影，了解其中的内容和体例。3 .了解诗经、史记三家注、汉书、三国志、老子、庄子、楚辞等名著在 唐代以前的名家注解。4 .宋代著名的注解家是朱熹，著有周易本义、诗集传、论语集注、孟子集注、楚 辞集注等。5 .名词解释：衍文、脱文。（P676）6 .古书注解的术语有哪些？分别是什么意思？答：（1）日，为，谓之使用这三个术语时，被解释的词语总是放在“日、为、谓之的后面。 它们不仅用来释义，并且用来分别同义词和近义词之间的细微差别。这三个词语大致相当于 现代汉语的“叫做（2）谓用“谓”的时候，被解释的词放在“谓”的前面。“谓”的作用是用后面的

20、话说明前面 词语所指的范围或比、影射的事物。大致相当于现代汉语的“是指”、”是说”的意思。（3）貌，之貌这两个术语一般用在动词或形容词的后面，说明被释的词是表示事物某种 性质或某种状态的。（4）犹，犹言“犹”的作用是表示注释与被释词语的意义并不完全相同，只是近似。用“犹” 的时候，往往是用近义词作注，或者是用引申义训释本义。略等于现代汉语的“等于说”。（5）之言，之为言，之犹言这三个术语的作用是表示“声训”，注释时必然是用声音相同或 近似的词来作训解。声训也是古人寻求同源词的一种方法。（6）读为，读日，读若，读如这几个术语都是用来注明音读的，“读为”和“读日”一般是用 本字来说明假借字。“读若

21、、读如”主要作用是注音。7 .本节通论部分所举的例子都要看懂。（十九）古书的标点问题1 .句读是古人读书时候断句用的符号。在一句话完了的地方，在字的旁边加一个点或一个 圆圈，这叫“句”，在一句话没有完，但读的时候需要有一个停顿的地方，就在字下面加一个 点，这叫“读（ddu）o ”合起来就叫“句读”。2 .刻书有句读是从宋朝开始的。（二十）古汉语今译问题1 .关于古文翻译，近代翻译家严复曾提出“信、达、雅”三点要求。2 .所谓“信”，是指译文要忠实于原文；所谓“达”，是指译文要通畅明白；所谓“雅”，是指译 文要典雅优美。3 .本节通论部分所举的例子都要看懂。（二H一）古代的文体1 .曹丕是最早研

22、究文体特点的一个人，他在典论论文里把文体分为奏议、书论、铭诔、 诗赋四种。2 .前人对文体特点的分类不外乎三个标准：如诗词歌赋是从语言形式来分的；史传行状是按 内容来分的：书信赠序是从语言形式来分的。3 .中国古代的文体，按语言形式的不同，可以分为三个大类：一、散文；二、韵文；三、骈 文。4 .我们将古典散文分成史传文、说理文、杂记文、应用文四类。5 .史传文，也叫“历史散文”，主要有三种体裁：编年体、纪传体、纪事本末体。6 .司马迁写的史记，开创了以写人物为中心的纪传体的先例。7 .自传体的产生和写书有序言，都与司马迁有关。8 .我国最早的说理文，流传至今的有孔子弟子和再传弟子编纂的论语。9

23、 .真正可以称之为论说文，要从墨子算起。10 .“论”是议论，它的说理方式以论证为主；“说”是说明，它的说理方式以解释为主。注意一些名家名篇（本部分举例）的文体类别。下册（二十四）古代汉语的修辞方式（二十五）古今语音语音的异同1 .掌握三十六字母。包括发音部位、发音方法。2 .什么是音韵学上的“五音”？答：音韵学上按照三十六字母发音部位的不同分为唇、舌、齿，牙、喉五类，叫做“五音3 .声调方面，古代有“平、上、去、入”四声；古代的入声在现代汉语普通话中消失了，古代 的平声在现代汉语普通话中变成了“阴平、阳平”两类。（二十六）上古音简说1 .汉语语音发展的历史，大致可以分为上古、中古、近古和现代

24、四个时期。2 .上古音指先秦两汉时期的语音，可以拿诗经音作为代表。3 .中古音指六朝到唐宋时代的语音，一般以切韵音系作为代表。4,切韵是一部按韵编排的字典，隋朝陆法言所编。5 .近古音指元明时代的语音，元代周德清的中原音韵是反映这个时期音系的代表作。6 .什么是“叶君说“，我们应该怎么认识？答：后人在阅读古代的诗歌等韵文时，原来押韵的诗文，由于语音的变化发展不押韵了，为 了押韵，后人往往临时改读一个字的读音以求押韵，这种做法就叫“叶音”，也叫“协音”。“叶 音说”是主观主义的产物，“叶音”是一种不科学的做法。7 .首先批评“叶音说”的是明代末年的陈第，他在毛诗古音考里说：“时有古今，地有南 北

25、，字有更革，音有转移，亦势所必至。”8 .王力先生的古韵三十部有哪些？（答案从略，见课本1054页）9 .王力先生古韵三十部中的入声韵部有哪些？答：有“职、觉、药、屋、铎、锡、月、质、物、缉、叶”十一部。10 .王力先生古韵三十部中的阴声韵部有哪些？答：有“之、幽、宵、侯、鱼、支、歌、脂、微”九部。11 .王力先生古韵三十部中的阳声韵部有哪些？答：有“蒸、冬、东、阳、耕、元、真、文、侵、谈”十部。12 .关于上古的声母研究，清代著名学者钱大昕提出了“古无轻唇”和“古无舌上”两条重要结 论。13 .关于上古的声母研究，钱大昕之后，章炳麟又提出“娘日二纽归泥说”；曾运乾认为喻母 也应一分为二，一部

26、分归匣母，一部分归定母。（二十七）古书的读音问题1 .名词解释:A.“同音通假”（P1067） B “读破”或“破读”：（PI070）2 .谈谈“假借”和“通假”的区别与联系？答：两者区别的要点是：“假借”，也叫“本无其字的假借”，“六书假借”，或“造字假借”，其特点是久借不还。如“其”, 本义是指“簸箕”，假借为代词“其”，只好再造一个“箕”，表示“簸箕”义。“通假”也叫“本有其字的假借”，“同音通假”，或“用字假借”，其特点往往是偶尔一用。如“早 晚”的“早”，本来有这个字，但许多古书中往往不用，而用“蚤”，这就是-般所说的“通假”。 3.掌握1074页所列字的特殊读音。掌握本节所举例子的读音。