【生物】DNA是主要的遗传物质同步练习-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

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1、3.1DNA是主要的遗传物质同步练习一、选择题1.下列关于艾弗里肺炎链球菌的转化实验的叙述，错误的是()A.该实验是在格里菲思实验的基础上进行的B.该实验过程中需要进行细菌的培养C.该实验运用了酶解法和同位素标记法D.实验过程中，可通过观察菌落的特征来判断是否发生了转化2.肺炎链球菌的转化实验是证实DNA可作为遗传物质的最早证据，下列相关叙述错误的是()A.S型肺炎链球菌可导致小鼠患肺炎，使小鼠并发败血症死亡B.无荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内繁殖C.肺炎链球菌的体内转化实验只能证明加热致死的S型细菌中存在“转化因子”D.肺炎链球菌的体外转化实验证明了DNA是肺炎链

2、球菌的遗传物质3.下列有关肺炎链球菌转化实验的叙述，正确的是()A.格里菲思认为已经加热致死的S型细菌中含有转化因子B.格里菲思的实验表明S型细菌的DNA可以使小鼠死亡C.艾弗里的实验不能证明蛋白质不是遗传物质D.艾弗里的实验运用了“加法原理”4.肺炎链球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是()A.S型细菌的菌落是粗糙的，R型细菌的菌落是光滑的B.S型细菌的DNA经加热后失活，因而注射S型细菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌D.该实验未证明R型细菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的5.在探索遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验

3、发挥了重要作用。下列有关叙述正确的是()A.T2噬菌体中含有DNA和RNA两种核酸B.T2噬菌体和大肠杆菌共有的细胞器是核糖体C.培养基中的32P经大肠杆菌摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.T2噬菌体侵染大肠杆菌时，DNA和蛋白质外壳均进入大肠杆菌细胞中 6.下列有关赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是()A.该实验中离心的目的之一是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体B.T2噬菌体的蛋白质外壳是由大肠杆菌的DNA指导合成的C.实验中可用15N代替32P标记DNAD.该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA7.下列有关噬菌体侵染细菌实验的分析，正确的是()A.实验前需要了解T

4、2噬菌体侵染细菌后引起大肠杆菌裂解的大致时间B.仅通过分析32P标记的实验组就可判断DNA和蛋白质是否进入了大肠杆菌C.大肠杆菌裂解后，32P标记组的所有子代T2噬菌体均具有放射性D.本实验分别研究了DNA和蛋白质在T2噬菌体增殖中的具体作用8.下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是()A.本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B.本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成中只有蛋白质和DNAC.实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D.在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DN

5、A而不是蛋白质9.下列有关生物体遗传物质的叙述，错误的是()A.大肠杆菌的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质分布在细胞核和细胞质中C.烟草花叶病毒的遗传物质不含有硫元素D.HIV的遗传物质初步水解可产生4种核糖核苷酸10.下图为烟草花叶病毒对叶片细胞的感染和病毒重建实验示意图，相关叙述正确的是()A.对烟草花叶病毒进行降解的步骤需要用蛋白酶B.图中B型后代的组成是RNA B和蛋白AC.该实验证明了烟草花叶病毒的遗传物质是RNAD.证明RNA是主要的遗传物质11.在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S

6、型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是()A.与R型细菌相比，S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关B.S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞指导蛋白质的合成C.加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D.将S型细菌的DNA经DNA酶处理后与R型细菌混合，可以得到S型细菌答案D12.下图是科研工作者重复“肺炎链球菌转化实验”的步骤，分析有关描述，正确的是()A.该实验证明起转化作用的物质是DNAB.1、2、3组为该实验的对照组C.第4组中加热杀死的S型细菌转化成了R型细菌D.该实验证明灭活的S型细菌可以复活二、非选择题13.根据遗传物质的不同，可

7、将病毒分为两类，如图为这两类病毒的化学组成示意图，其中b、c、d均为大分子物质，请据图回答下列问题：(1)艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验材料，其优点有_(答出两点)。(2)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，选用了图中_(填“e类病毒”或“f类病毒”)中的一种。实验过程中，他们用35S、32P分别标记了图中的_(填序号)部位。(3)为确定某病毒属于e类病毒还是f类病毒，不考虑在宿主细胞内发生碱基之间的相互转换，某实验小组以体外培养的宿主细胞为实验材料，设计了如下实验方案：组别实验处理 统计并记录甲在含放射性标记的胸腺嘧啶的培养基中培养宿主细胞分别接种病毒一段时间后，检测子代病毒的放射

8、性乙？上述实验中，乙组应做的处理为_。若_则该病毒为f类病毒。答案：1. C解析艾弗里肺炎链球菌的转化实验是在格里菲思实验的基础上进行的，A正确；艾弗里肺炎链球菌的转化实验中需要培养肺炎链球菌，B正确；艾弗里肺炎链球菌的转化实验运用了酶解法，但没有运用同位素标记法，C错误；R型细菌在培养基上形成的菌落表面粗糙，S型细菌在培养基上形成的菌落表面光滑，二者的菌落特征不同，故实验过程中可通过观察菌落的特征来判断是否发生了转化，D正确。2. B解析S型肺炎链球菌有致病性，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡，A正确；无荚膜的肺炎链球菌感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭，有荚膜的肺炎链球菌可

9、抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖，B错误；肺炎链球菌的体内转化实验证明已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质转化因子，C正确；肺炎链球菌的体外转化实验证明了DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，D正确。3. A解析格里菲思通过4组实验对照得出已经加热致死的S型细菌中含有转化因子，A正确；使小鼠死亡的是S型活细菌，而不是其DNA，B错误；艾弗里的实验可以证明蛋白质不是遗传物质，C错误；艾弗里的实验运用了“减法原理”，D错误。4. D解析S型细菌的菌落光滑，R型细菌的菌落粗糙，A错误；S型细菌的DNA经加热后变性失活，但温度降低后其活性可恢复

10、，B错误；S型细菌中某种物质可促使部分R型细菌转化为S型细菌，因此从死亡小鼠中分离得到S型细菌和R型细菌，C错误；该实验证明S型细菌中存在某种转化因子，但不能证明转化因子是S型细菌的DNA，D正确。5. C解析T2噬菌体是一种DNA病毒，由蛋白质和DNA组成，无细胞结构，无核糖体等细胞器，A、B错误；T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖，所以培养基中的32P经大肠杆菌摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C正确；T2噬菌体侵染大肠杆菌时，只有T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌的细胞内，蛋白质外壳留在细胞外，D错误。6. A解析噬

11、菌体侵染细菌实验中，离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌，A正确；T2噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA指导合成的，B错误；DNA和蛋白质中均含有N元素，所以不能用15N代替32P标记DNA，C错误；该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。7. A解析实验前需要了解T2噬菌体侵染细菌后引起细菌裂解的大致时间，从而确定保温的时间，防止保温时间过长或过短影响实验结果，A正确；32P标记的是T2噬菌体的DNA，因此分析32P标记的实验组只能判断DNA是否进入了细菌中，而不能判断蛋白质是否进入了细菌，B错误；用含32P标记的T2噬菌体侵染未

12、被标记的大肠杆菌，32P标记的DNA能够进入大肠杆菌，利用大肠杆菌体内的物质来合成子代噬菌体的组成成分，进行大量增殖，细菌裂解后，32P标记组只有部分子代T2噬菌体具有放射性，C错误；该实验分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，研究了在T2噬菌体增殖过程中是DNA还是蛋白质发挥遗传作用，而不是二者的具体作用，D错误。8. B解析病毒的繁殖离不开细胞，因此，噬菌体不能在培养基上培养，A错误；噬菌体的结构组成只有蛋白质和DNA，B正确；实验中采用搅拌和离心等手段是为了把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分离，C错误；在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳未进入细菌

13、，只有DNA进去了，所以噬菌体的遗传物质是DNA，但不能说明蛋白质不是遗传物质，D错误。9. A解析大肠杆菌为原核生物，其遗传物质是DNA，A错误；酵母菌是真核生物，其遗传物质是DNA，分布在细胞核和细胞质中，B正确；烟草花叶病毒的遗传物质为RNA，不含有硫元素，C正确；HIV的遗传物质为RNA，初步水解可产生4种核糖核苷酸，D正确。10. C解析据题图分析可知，对烟草花叶病毒进行降解获得了蛋白质A、B，因此该过程不能用蛋白酶处理，A错误；图中B型后代的组成是RNA B和蛋白B，B错误；该实验证明了烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，C正确，D错误。11. S型细菌与R型细菌最主要的区别是前者具有

14、多糖类的荚膜，后者不具有多糖类的荚膜，S型细菌有毒，故推测S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确；加热杀死的S型细菌其蛋白质已经被破坏，而分离出的S型细菌有毒性，即具备活性蛋白，可推出S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞中指导蛋白质的合成，B正确；加热可使蛋白质变性，由实验结果R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌可知，S型细菌的遗传物质未受影响，即加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失而其DNA功能可能不受影响，C正确；S型细菌的DNA经DNA酶处理后，被降解，失去活性，故与R型细菌混合后，无法得到S型细菌，D错误。12. B解析该实验并未将S型细菌的各组成成分分开研究，因此不能证明起转化作用的是

15、S型细菌的哪一种物质。第4组中加热杀死的S型细菌使R型细菌转化成了S型细菌，而不是加热杀死的S型细菌转化成R型细菌，也不是灭活的S型细菌复活。13. (1)个体小，结构简单，易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的变化；繁殖快，短时间内可大量繁殖(答出两点、答案合理即可)(2)e类病毒(顺序不可颠倒)(3)在含放射性标记的尿嘧啶的培养基中培养宿主细胞甲组子代病毒无放射性，而乙组子代病毒有放射性解析在探索遗传物质的科学实验中，以细菌和病毒作为实验材料，具有以下优点：个体小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳，易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的变化；繁殖快，细菌

16、2030 min就可繁殖一代，病毒短时间内可大量增殖。(2)分析题图可知，e类病毒为DNA病毒，f类病毒为RNA病毒。赫尔希和蔡斯选择的T2噬菌体是DNA病毒。他们用35S、32P分别标记蛋白质和DNA，其中35S位于氨基酸的R基中，32P位于脱氧核苷酸的磷酸基团中。(3)为确定某病毒是DNA病毒还是RNA病毒，可在体外培养宿主细胞，其中甲组在含放射性标记的胸腺嘧啶的培养基中培养，乙组在含放射性标记的尿嘧啶的培养基中培养，分别接种病毒一段时间后，检测子代病毒的放射性。若甲组子代病毒无放射性，而乙组子代病毒有放射性，则说明该病毒为RNA病毒；若甲组子代病毒有放射性，而乙组子代病毒无放射性，则说明该病毒为DNA病毒。学科网（北京）股份有限公司