小学教师校本培训总结14篇.docx

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1、小学教师校本培训总结14篇小学教师校本培训总结1没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基 于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培 训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的 重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力， 对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学 习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我 校的校本培训工作做简单总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设 一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作 为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍

2、，走科研兴校之 路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以陈德校长为 组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。 并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教 师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活 力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍; 还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教 学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体 现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对 我触动很大。比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发， 探

3、讨教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努 力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就 会让人为这动容。机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合 企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间 从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要 学习，学校的发展更需要人的进步与发展。号召教师要主动到企 业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值, 更感觉一名教师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会 的发展。2、学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说：

4、课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课 建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的教师，是他 们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平， 很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件， 还撰写了专题文章。3、读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程 中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数 量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有 书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明 志。读简单明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同 时，吸取历史人物的风

5、格、态度、价值观念；第二，读论语、道德 经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文 化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品味；第三，读专 业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心展开，因为课 程是教学的核心，研究课程才能带来教学水平的本质提高。通过 图书能下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。读书的过程也是一个成长的过程，我在读很多书的过程中要 求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰 写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了 “基于eon的模具 仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实 训教学教考分离的探索、中职实训文化建设”

6、四篇文章，通过这 种方法提高自己的教研水平。4、集体学习文件规划随着国家经济不断的发展，教育越来越显得重要。一个民族 的复兴一定要提高教育水平，国家教育中长期发展纲要显得尤为 重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干教师 结合自己的实践经历，谈看法、说感觉，这些对我们的帮助都非 常大。教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业 教育对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职 业标准；教学过程对接生产过程；他们是严格按照这样的理念执 行。结合我们的实际情况，室场建设的投入较大，但层次不足。 专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有 将职业标

7、准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业 的核心价值观等研究不到位，这是我们今后发展主要学习的地方。 因为纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读，这样才能正 确理解国家教育发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想 与纲要同步。国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实 中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚， 但是怎样服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展提 供必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业教师的,角度出发,结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持学生的发展, 从学生向职业人的过渡过程中，需要学生的综合素质，文化素养 则

8、是其中重要的一环。一份书写整洁的简历、一口流利的普通话、 拟定合同、看懂说明书等等都是学生需要学习的内容。另外，他 们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块, 结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些具体而又行 之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。四、个人努力方向今后我会一如既往地参与到各种学习中，通过学习促进发展, 通过校本培训途径多向有经验的老师，多从集体中学习，不断提 高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长 了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只 是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从计 划开始，一切进步在于总

9、结反思”，这也是校本培训从另外一个 角度让我深切认识到的，也是收获最大的一点。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮 我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成 长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明 白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习， 锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。小学教师校本培训总结5把思想政治工作放在各项工作的首位。以全面推进素质教育 为核心，实现基础教育的跨越式发展，继续加强教师继续教育工 作。努力提高教师的综合素质，深化改革，锐意进取，大胆创新， 努力提高全体教师的教育教学质量。按照上级部门的指示

10、精神和 具体要求，结合我校的具体情况，在确保我校教育教学工作的前 提下，尽最大努力提高教师的综合素质，以利于全面实施教育。 使教师综合素质的提高与我校的教育教学工作的具体实践相结合, 使素质教育具体化，达到在教师综合素质培训过程中，既提高教 师整体素质，又提高教育教学质量的目的。在学校领导的大力支 持下，全体教师全面学习了小学继续教育培训教材，并且按上级 要求进行了深入细致的校本培训。一、指导思想学校领导重视教师的继续教育工作，为此专门成立了行政一 把手为组长的教师综合素质教育领导小组。充分认识到，在新的 世纪，教育面临着新的挑战，教师的综合素质决定着学生的素质， 影响着民族的未来。振兴民族的

11、希望在教育，振兴教育的希望在 教师。因此，提高教师素质的任务紧迫而艰巨。所以建设一支具 有高尚师德，业务精良，具有实施素质教育能力与高水平的高质 量的教师队伍大为重要。在校领导的重视下，教师也感到自己责任重大，所以教师都 很认真地加强自身修养，紧跟时代的、步伐，重新认识自我，更新 自己的教育界观念，探求教育教学改革的策略和方法，加强科研 能力的提高，掌握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理 素质，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民教师。二、具体的实施(一)学习新课标，扎实抓好师资培训工作。实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教 育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的

12、关键。因此， 我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于实验过程的始 终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。1、校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程实验改革的 身体力行者和责任人。在课改实验中，校级干部切实做到三个“自 觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课 改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。2、骨干教师积极投入，唱好主角。(1)学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求， 先后派出语文、数学、品德、自然等学科骨干教师参加市等各级 组织的新课程培训和新课程观摩活动，组织教师全员参加通识培 训。老师们通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与同事交流；多形

13、式、多途径、多层次的培训。同时，学校注重抓好校本培训 工作，每周三下午第三节课开始对全体教师进行通识、课标、教 材分析等师资培训，分别由校级干部、教导主任、教研员轮流开 设通识、课标、教材分析等专题讲座。通过听讲座，广大教师初 步学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠 定了坚实的理论基础。小学教师校本培训总结6百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的高低直 接影响孩子的一生。根据学校目前的师资状况，我校本着实际需 要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领 导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。 培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研

14、讨等多种形式 进行。一、加强领导班子建设，实施科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是 一支年轻、充满活力的班子，缺乏一定的实践经验，而年轻人的 惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作风是管理工作的大敌，因此 学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召 开行政会、行风监督员会议和管理人员个别谈心；校长亲自参与 各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；派 管理人员外出学习（如：参加校长学习日、辅导员培训班等活动）等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行 岗位职责等方面对管理人员提出了 “行政人员要经常反省自己， 保持清醒的头脑，严以律己，

15、宽以待人，扎实工作作风”的具体 要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表 率。通过管理人员的交流和工作实践的磨练，使大家对自己的思 想、行为达到统一，行政人员的工作主动性，积极性逐渐增强， 每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向发展。二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如 何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道 德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。本 学期我校全体教师认真学习了教师职业道德规范并进行了交 流，从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师 表、廉洁从教等方面制

16、定成制度，对教师提出了严格的要求，并 严格执行。三、加强业务学习，全面提高教师素养1、突出重点，培养骨干学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加 外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，张国雁、付颖两位老师参加了三维动画培训；刘红梅、刘宁两位老师参加了心理健康 教育培训；王丽芹、李路参加了剪纸培训；李尤龙、丁玉英参加 了小实验培训，另有部分老师参加省、市优质课评选，拔尖 人才展示的学习。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习， 并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习， 以点带面，使全体教师受益。2、自主培训，针对性强外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有

17、一定 的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训 的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目 的，逐步形成我校教师培训学习的特色。（1）请专家进校园，解疑答惑学校根据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研 讨会。本学期省教研室李家栋老师所做的“新课程理念下的小学 语文教学转型”的报告。教师们受益匪浅。（2）向兄弟学校学习，互动提高随着当前教育改革的不断深入，学生获取信息的渠道日益广 阔，对每位教师的原有知识水平，业务能力提出了严峻的考验， 使大家充分认识到“学如逆水行舟，不进则退”。本学期我校承 办并积极参与了教研室在全市举行的拔尖人才展示课活动。通过学习，提

18、高了教师对学生心理的把握能力，体会到了课堂驾驭能 力是一门学无止境的艺术。（3）开展新课程培训，优化课堂教学结构继走进新课程培训之后，组织全体教师重新学习了新 课程标准，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详 细的学习笔记。按学科分年级组进行教材培训，使大家在实施课 堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。（4）校内教师互学，各取所长孔子曰：“三人行，必有我师。“同一所学校的教师在知识 水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长， 针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青 年教师汇报课等讲课比赛，老师们在比赛中相互切磋，共同提高。（5）分层次指导，关注新教师

19、的成长学校采取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对 于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强 管理。（6）教学常规培训，扎实教学基本功本学期修订了阳光小学教研组、备课组活动方案，明确了 集体备课、研讨、教研周活动的要求。根据“教学五认真”的相 关要求，每月进行教学五认真检查并进行反馈。师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全 了有效合理的工作机制，加强青年教师班培训，促进青年教师尽 快成为“青年骨干教师”。二、加强认识，转变观念随着课程改革的.继续深入发展，对教师工作的要求也越来越 高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的 学习，而继续教

20、育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途 径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转 变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。三、加强培训，促进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、 边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落 实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训 工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、 教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要 做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中 小学教师职业道德规范、如何提高课堂效率、新课程理念下 如何评课等主题培训，特别利用

21、光盘上名师对课堂的评价进行 培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次利用开学前的时间组织教师进行信息技术培训，提高了教师 信息技术与课程整合的能力，提高了教师教学信息的获取能力, 满足课改需要。（7）实施课题研究战略，提高教师的科研能力培养名师，做科研型教师，首先学校要为教师的学习与发展 创设支持环境。针对我校的现有课题学校制定了课题月活动方案, 对每个课题进行跟踪调查，每个课题通过上汇报课、交流等方式 介绍了不同的研究进度与成果。（8）用理论武装头脑，指导课堂教学为了老师们能够及时了解掌握当前最新教育理念，学校分学 科按年级组为老师订阅了相关的教育书籍，教导处定期发放，以 自

22、学为主，提高教师的理论水平，用以指导课堂教学，20_年有 15名教师论文参加市论文评选，有4人获一等奖，8人获二等奖， 3人获三等奖。（9）加强校本课程建设。紧紧围绕学校的办学理念，依照校 本教材，组织教师认真备课、上课，提升了我校的办学特色。（10）以赛促提高积极组织教师参加各级组织的教学比赛活动，以此促进教师 教学艺术水平的提高。老师参加市“杯”教学竞赛分获一、二等 奖，学校获组织奖。多名老师参加市作业设计与单元过关练习题命制比赛。四、抓班主任培训，提升班主任素质学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素 质直接影响到学校各项工作质量的高低。学校在“三项评比”的基础上，制定了文明

23、班级评比方案， 并对学校各班进行评比，促进了班级管理向“精细化”发展。本学期我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训 工作是一项长远的工程，我们一定会以“三大活动”为契机，树 立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”， 扎扎实实做好教师培训工作，为阳光教育更好更快发展增彩添色。 小学教师校本培训总结7新课程为适应时代的需要，调整了课程内容和教学目标，学 习方式与评价方式都随之变革，是一场涉及课堂教学方式等各方 面的变革，教师将涉足一个新的领域。那么，在新的形势下教师 如何面对新课程呢？先将本月校本培训工作总结如下。一、教师要改变教学行为新课程的实施，教师要将对新课程的理解转

24、化为行动。这就 要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教 育理念和新的教学方式。1、拓展教学常规(1)要关注学生。关注学生的终生学习愿望、需求、自主性、 尊严、生活。这既是作为教师应有的责任，更是语文教师必须承 担的课题，因为语文课的内涵涉及政、史、文、哲、音，美等。按 新课程纲要高中语文课程必须引导学生积极参与实践活动， 学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。(2)挑战常规教学。按照新课程所提供的知识引发教师个人 的知识及师生互动所产生的新知识，注重学生的创新品质和创新 能力。(3)重新审视常规教学。教师在上课前准备什么？如何提问？ 如何同学生交流？如何给学生留作业？如

25、何指导学生做练习？如 何进行研究性学习？这一系列的问题都需要我们重新认识与审视。2、适应教学新环境(1)形成新的课程环境：师生学位置上，以学生为中心； 学习方式上，以合作方式学习；学习状态方面，推行探究式学习；学习反应上，有计划的行动；教学背景上：是现实生活中的背景；媒体使用上，运用多媒体；信息传递上，是多项传递。(2)新课程的基本理念中明确规定：注重语文应用、审美与探究能力的.培养，促进学生均衡而有个性地发展;遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的 语文课程。我们必须利用好新课程教学中的不确定性，在教学目 标上，允许学生有多元表现；在教学对象上，针对学生的特点进行个别化教学；在

26、教学内容上，充分利用教材的余地；在教学方法上，灵活地选择与使用教学方法；教学评价上，减少和淡化考试得分点。二、教师要经常转变角色在新课程实施中，教师的角色必须要经常转变，在学生面前 要表现出不同的角色：1、授业育人的导师教师要由“教”变“导”，改变过去的那种“唯教至上”的 思想，“导”的具体职能为：引导、指导、诱导、辅导、教导。只 有应用“导”的教学方式，我们才能实现“思考、领悟，应用、 拓展、发现、创新”的语文课程目标。2、学生学习的合作者语文新课程的设计与特点要求教师必须是学生学习的合作者, 如培养学生探究能力，实践性很强的选修课都离不开教师的配合， 而以计算机网络为特征的各种技术把跨学科

27、领域联结成一个全球化的课堂，教师的作用也体现在组织合作学习并对合作学习过程 进行引导。3、学生学习的顾问给学生以引导和帮助：如确定学生为完成学业所需学习的知 识技能；帮助学生选择一种适合其特点的，能有效完成的学业计划；指导学生在学术研究方面的进展；对学生的学习进展情况给予一定的检查、评价等。4、教育科学的研究者和终身学习者语文新课程标准的设施也是对教师的一种变革，如何教学， 如何指导、如何评价，甚至教师之间如何配合，学科间如何渗透 等等，都是摆在我们面前的新课题，等待教育工作者去探索、研 究。小学教师校本培训总结8从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一 个又一个新的要求。本学期，

28、我从自己的教学实际出发，不断养 成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为 了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写 心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的 研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分 析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足， 逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得 更大的效益。3、自我反思及案例反思，是

29、教师提高教学水平的一种有效方 法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为 什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是 怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有 哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一 手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的.课堂，最大限 度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实 录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认 识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟 通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野

30、，使自己能够更及时 的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身 不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范 和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各 项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自 尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育 人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程 理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做 到课前反思新

31、旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维 目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反 思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标， 用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学 的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后 的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路、日、日兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。小学教师校本培训总结9经过这段时间学习，我校教师无论在教学的理论水平、计算 机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及 评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和 今后的

32、教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更 要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技 术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信 息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培 训，让全体教师认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使 自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教 学流程图让教学过程更加明朗化，为教师的教学增添了光彩，使 教师对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术 的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程 标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创

33、新型人才的重要作 用。2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法, 教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌 握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、 教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本 概念，教学设计的实施与评价反思等。3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的 设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相 关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学 资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活

34、，给人轻松自由的 选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在 线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线 讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困 惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的互相沟通，成 员也可以在全班讨论区发表个人意见。5、学习内容非常实用，学校领导非常重视分别从信息技术应 用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处 理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在 教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的 获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技 术与学科的整合等方面展开培训

35、。还结合大量中小学实际教学案 例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些 软件的学习和使用，教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把 它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运 用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、 利用、管理和评价，实现教育教学优化的.理论与实践。现代教育 技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统 方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功 能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息

36、技术与本学科课 程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过 程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体 运用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技 术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动 力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到 今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这 是我培训的目的和收获。总之，在以后的教学实践中，全体教师 要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为 教学工具，以进一步吸引学生、激励学生，在拓展自己教学创造 力的同时培养和发展学生的全面发展。小学教师校本培训总结10我认

37、为，做一名现代化不落伍的教师，应当积极适应素质教学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让 教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提 高。2、注重青年教师的培养加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训 中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青 年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发 展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富 与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的 培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能， 优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对 教育

38、教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行 为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：(1)每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。(2)每学期听课新教师不少于20节，老教师不少于10节。(3)每学期必读至少1本书，并做好读书摘记及写读后感。(4)每学期写一篇教育教学论文。3、重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域 内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在育要求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充 实和提高自我的本事，实现自身的持续发展，终身学习，不断提 高，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要资料

39、。以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需 要奉献。经过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心， 有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影 响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的教师。也许“给 学生一杯水，自我首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若 将自我拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可同时, 随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学 生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。仅有这样，才能感染学 生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学 生心目中的好教师。首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而 是长

40、远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有 潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿， 将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生 做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要 求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让 学生心服口服，把你当成良师益友。其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由 要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、 融洽，学生感受到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于 理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性 和创造性。总之，经过这学年的教师校本培训学习，使我深

41、深地体会到 做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱 事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础 上不断积极。小学教师校本培训总结n本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育 校本培训工作，追求有效性，基本上能完成计划制订中的各项任 务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就我校本学年的校本 培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。为了便于开展校本培训工作，我们在学年初就制订了详细可 行的校本培训计划和教研组计划。在计划上基本明确了各项工作 的负责人和内容，在实施计划的时候因基本上能按时完成各项任 务。2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我

42、们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如新常规的培训;另一个通过“信息技术”专题培训，帮助老师提高资源共享能 力的培训。两个培训都取得了很好的效果。在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开 展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有 不少的帮助。2、建立配套的规章制度。健全并完善了我校校本培训的实施方案、实施细则、考核、 考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行 机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学 校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的.效果。3、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，

43、做到学期、校本培训和各种专题培 训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训 情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优 先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究 问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都 及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。4、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学 习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面 提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校

44、共有50多人次参加 各级培训和外出参观学习（其中省培训平台自主选课达38人次）。 开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思 路，推动了学校课改工作的进行5、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师 的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先 进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大 提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生 关系和谐；课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、 宽松的课堂气氛已初步形成。参加县级新常规、新设计评比活动的施莉莉、颜茂旭等5位 老师均获得二、三等奖；由周月媚

45、老师负责、林敏老师执笔、钟丽春、陈姿姿、黄天 鹏为成员的课题人教版小学数学一年级新旧教材对比的实践研究获得县二等奖;由谢敏老师负责、雷日坤老师执笔、邱玮、陈雪、李文静为 成员的课题小学低段语文开放识字教学的实践与研究获得县 三等奖；钱义先老师的德育论文用优良家风铺就孩子人生底色获 得县三等奖；黄天鹏老师的心理健康辅导案例获得县三等奖；龚昌盛、林雪、钱义先、林闽江、施莉莉等5位老师的论文 均在学苑新报(CN130037)上发表并获得一等奖；我校还承包县新常规协作语文学科教研活动，邱玮老师上一 节县级公开课，谢敏老师做专题发言；我校还承办了县体育新教师汇报课，陈银檬老师上一节公开 课；和二小体育学

46、科校级教研在我校举行，陈银檬老师上了一 节公开课、徐加东老师专题点评，同时邀请县体育学科教研员王 青迪老师来现场指导；学校内的教研活动有序开展；我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我 校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师 适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化 发展。小学教师校本培训总结1220_年我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我 今后的教学工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了 我很多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些 体会。一、在培训学习、交流和

47、反思中的认识与体会通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深 了初中新课程改革的认识。这次课程改革从研究先进国家的基础 教育经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是 一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提升国民素质、强 国富民的战略大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、 教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位 的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程 的实施和评价等改革，全面的落实到全国初中校园和课堂，通过 改变教师的教学方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。 这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命

48、运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力 支持，但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的， 更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场课程改革一线的、教师，深感责任重大。二、培训中的粗浅思考建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革的 关键。初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课 堂。因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教 师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本 的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。因此， “关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，课 堂，研究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课堂命 运的是一线教师的专业化素质。当前的难题，既不可能全面引进，也不可能全面更换，只能 从现有的初中语文教师队伍经培训、学习、交流、提升后演化而 来。首先，通过远程网络培训使广大一线教师认清初中课程改革 的形势，使每一位教师能够从国家和民族利益出发，从时代发展 的要求出发，树立初中新课程改革