七年级科学北京时间和北京的时间一等奖说课稿模板范本.docx

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1、七年级科学北京时间和北京的时间一等奖说课稿七班级科学北京时间和北京的时间一等奖说课稿这是优秀的说课 稿文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！1、七班级科学北京时间和北京的时间一等奖说课稿一、教材分析：1、教材地位和作用：本节课是七班级科学下册第四章的第2节内容，是继同学学习 第一节地球的自转之后，进一步熟悉地球上的时间确定相关学问。 同时对加深地球自转，以及昼夜交替的学问的巩固具有非常重要的作 用。教材在编排上通过联系生活实际，通过模型、试验等加深同学 学问的理解，这是一节落实素养教育，渗透科学方法，进展同学力量 的好教材，充分体现科学的STS思路，强调学问与力量的统一和协调。 本节课宜分为

2、两课时授课，下面我就说第一课时的教学思想。2、教学目标的确定：学问目标：1、使同学了解地方时、世界的时区、时区差的相 关学问。2、初步懂得计算时区的基本道理。3、了解北京时间和北京的时间的区分。教学方法自学争论、动手试验、老师点拨。教学预备同学课前预备：提前收集有关记时间测量工具的资料。教学器材：常用的计时器、电子停表、机械停表。教学课件教学设计学习内容同学活动老师活动激趣导入测量时间的工具和方法时间的单位用停表测时间国际单位简介复习巩固思索并回答同学汇报自己收集的资料，相互合作学习。同学同桌试验：测量从I数到100需多长时间同桌相互总结并补充完善提问：世界上最珍贵的东西是什么老师指导同学自学

3、个别答疑引导同学归纳老师精讲支配课外查找古今中外的记时工具，下节沟通。教学过程设计一、激趣导入提问：世界上最珍贵的，人人都拥有的东西是什么？（启发并 允许同学有多种回答，最终点明是时间）讲解：时间就是生命，时间就是金钱，时间就是效率.那么 究竟什么是时间呢？时间又应当用什么来测量呢？请同学们自学回 答如下问题：lo时间测量的工具和方法。2。时间的单位及换算。二、新课教学同学以学习小组（4人一组）的形式沟通自己提前收集的有关 古今中外的记时工具和方法，相互合作学习时间测量的工具和方法古代：日暑，燃香，沙漏老师可以结合中国古代在记时方面取得的巨大成就，对同学进 行爱国和主义教育。常用：手表、闹钟、

4、电子停表、机械停表原子钟时间的单位及换算秒、分、时、天、月、年1小时=60分1分=60秒设问：你知道现在最先进的计时方法什么吗？老师简介：世界时、钠原子钟（也可以让同学代表上讲台介绍, 老师依据状况补充）设问：如何使用秒表测量时间呢？3.时间的测量老师引导同学归纳总结，同学同桌相互总结并补充完善试验室常用工具：电子停表、机械停表使用方法：回零、开头、停止，读数。读数方法：机械表中的短针读出的是分，长针读出的是秒，留 意每大格，每小格各代表多少。同学练习：同学同桌试验：测量从1数到100需多长时间。相 互测量每分钟的脉博强调：机械停表用完之后要放弦，电子停表长时间不用时应取 下电池。老师简介：国

5、际单位制。三、复习巩固小结：让同学们自己进行。课堂练习：P21T140四、布置作业1 .练习册2 .查找当今中外最先进的记时工具，并相互沟通。板书设计第八节时间的测量1、方法和工具方法：任何有周期性的运动都可以作为测量时间的标准工具：钟、表（电子停表，机械停表）2、时间的单位：秒、分、时1时=60分1分=60秒3、停表的使用：回零、开头、停止、读数留意：机械停表用完之后要放弦，电子停表长时间不用时应取 下电池。教案点评：在教学中向同学介绍：燃香、沙漏（滴漏）、日辱、节拍器、 太阳的升起和落下、四季的变化等，并使同学知道任何有周期性的运 动都可以作为测量时间的标准.时间的单位同学已经比较熟识，可

6、以简洁介绍；试验室的计 时工具的正确使用与读数，由于同学接触较少是个难点，教学中通过 动手试验多次练习，让同学从中找到规律；时间秒的规定和国际单位 制都可以向同学作以简介，培育同学的爱好。布置同学提前收集古今中外记时的方法与工具课堂上沟通，即 可以培育同学收集信息、整理信息的力量，又为同学主动参加教学过 程供应条件；停表可以随堂发给同学练习使用，可以进行1分钟内同 桌谁数的数多或数到100谁用的时间短的竞赛，还可以同桌相互测一 分钟的脉搏，以调动同学的乐观性。5、七班级科学上册地球的外形和大小教案一等奖【重点】正确描述地球的外形和大小。能用多种方法论证地球是个球体。【难点】现在讨论地球外形和大

7、小的意义。【课前预备】同学课前预备：利用网络或书刊收集世界各国古代人类关于地 球外形传奇的资料或图片。教学器材：收集相关图片、资料；篮球、直尺、铅笔；相关投 影片；地球仪。【教学设计】【教学过程】（引入）：茫茫的宇宙浩瀚无际，它不断的吸引着我们人类去 探究，你知道人类目前了解的宇宙中生命物质只存在于哪个星球吗？（板书）人类对地球外形的熟悉过程（提问）你知道地球是什么外形的吗？你知道古人对地球外形 有哪些看法吗？（同学沟通）介绍、展现自己收集的资料。（小结）老师可依据状况做适当的补充（结合相关投影图片）:L印度人认为世界是由几只巨象的背撑着，世界的中心是高耸 的山脉，巨象站在一只大乌龟的龟背上，

8、乌龟则骑在一只盘踞的眼镜 蛇身上（书中有插图，可让同学自己看图叙述）。2 .埃及人认为天被高高的山撑着，星星则从天上垂下，太阳乘 着一艘小船，顺着一条大河流到各地。3 .中国人则认为天像一只圆圆的大锅盖，盖在方形的土地上， 天是由八根柱子支撑的，形成了“天圆如张盖，地方如棋盘的说法， 后来随着人们视野的扩大，许多现象说明大地不是直觉的那么平，于 是人们臆想的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠，于 是又有了“天如斗笠，地如覆盘的说法。（提问）在今日看来这么简洁的一个问题，在古人却始终是一 个难解的迷，你认为古人只能观看到“天圆地方现象的根本缘由是什 么？（提问）请你想一想，用什么方法才

9、能够看到地球的全貌？你 能进一步总结出观看巨大物体形态特征的方法吗？（提问）人类是直到利用人造卫星拍摄到地球照片后才熟悉到 地球是一个球体的吗？（提问）那你知道人类都通过观看哪些现象，完成哪些活动开 头渐渐熟悉地球是个球体的吗，你能提出一些证据吗？同学争论：发表自己的看法。老师可依据状况做适当补充（结合相关投影图片）：1 .两千五百年前，希腊数学家毕达哥拉斯，坐在海边的高山上, 看着海上的船，他发觉船桅杆会先消失，然后船身才消失，所以他认 为地球的表面应当是弯曲的。2 .古希腊哲学家亚里士多德发觉月食时，月亮上地球的影子是 圆弧形的，因此他推想地球是圆的。3 .在哥伦布之后，过了二十多年，麦哲

10、伦率领一支船队从西班 牙动身，他向西航行经过大西洋，再绕过南美洲南端，越过太平洋， 他的船队最终回到了西班牙，完成了绕地球一周的创举，证明白地球 是个球体。（试验验证）同学利用老师供应的材料，设计试验验证人们观 看到“在海边看远去的帆船，船身先消逝，桅杆顶最终消逝，观驶向 岸边的船只，先看到桅杆顶，后看到船身这一现象能说明地球是弯 曲的。（承转）随着人们活动范围的扩展，随着科学技术的进展，经 受了漫长的认知过程后人们最终熟悉到地球是一个球体。（板书）地球的夕卜形和大小同学观看：观看人造地球卫星拍摄的地球照片，描述地球的面 貌。（承转）人造地球卫星拍摄的地球照片确证了地球是个球体， 可通过科学测

11、量人们又有了新发觉。（同学观看）地球大小的图片，说出地球赤道半径、极半径 的长度，描述地球外形。（练习）计算出地球赤道半径和极半径二者的差值，体会“地球看上去是很圆的说法的含义。（同学观看）“精确测量的地球图片（介绍）通过科学测量人们发觉地球并不是一个正球体，而是 一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体，且经过更精密的测量发觉地球也 不是一个规章的椭球体，北半球略微瘦长一些,南半球略微短粗一点, 夸张的说，有点像“梨，称为梨形体，但人类对地球外形的熟悉是 没有穷尽的，随着科学技术的进展，观测和计算精度的提高，人们对 地球外形将会有更新的熟悉。（小结）现代测量显示，地球的赤道周长约为4万千米，赤道 半径

12、约为6378千米，极半径约为6357千米，平均半径为6371千米, 地球的表面积约为5.1亿平方千米，是中国陆地面积的50多倍，它 为我们供应了宽阔的空间。在太阳系中论大小地球排列老五，与太阳 比，太阳的直径是地球的109倍，体积是地球的130万倍。地球与太 阳比起来又显得非常渺小，在宇宙中就更是沧海一粟了，它只是宇宙 中的一颗一般的行星。（同学计算一人日行40千米,绕地球赤道一周需要走多少天？ 多少年？（板书）讨论地球外形和大小的意义（同学争论）你认为讨论地球外形和大小有什么意义？老师可做适当的引导（以下内容可依据同学回答进行引导，不 必涉及过多、过深）：绘制精度较高的地图，首先就要具体而精

13、确地讨论地球的外形和大小。讨论地球气候、植被、生物等资源的分布规律，探求昼夜长短 变化、四季更替等自然现象的规律、成因都离不开对地球外形的讨论。进行雷达探测、火箭、卫星的放射，无线电通讯的转播等人类 活动时都不能忽视地球外形对其的影响。（见上图）讨论地球上生命物质存在的条件时，离不开讨论地球外形和大 小。（小结）通过本课学习我们能正确的描述地球的外形和大小了, 同时我们也了解到人类对事物的熟悉是循序渐进、不断进展、不断完 善的，并体会到科学技术进展的强大动力是社会的需求。教案点评：教会同学通过收集资料、观看图片、设计试验验证等多种方法 了解前人对地球外形、大小的熟悉过程，感受人类对事物的正确熟

14、悉 是随科学技术的不断进展而不断完善的，使同学从小就有敢于质疑的 士气，这比教给同学现在人们熟悉的地球是什么外形更重要；而对力 量比较强的同学提出：“现在讨论地球的外形和大小还有什么意义？ 这样的问题，利于同学进行更深层次的思索，体会学问的有用性。 6、七班级科学耳和听觉1 .3耳和听觉教学目标1、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。2、了解乐音的三个特性。3、熟悉噪声的危害和防止噪声的途径。重点难点分析从耳的结构分析听觉的形成乐音的三个特性噪声污染的网络调查，从产生的三个条件进行防止。教学过程一、耳的结构与听觉的形成在生活中可以听到各种声音，同学举例P11第一段那么，我们

15、是怎么听到这些声音的呢？今日我们就来讨论一下1、我们是用耳朵来听声音的，所以，先来熟悉一下我们的耳 朵。【课件，模型】【读图P11】同学自己完成书上填空中耳，外耳，内耳【思索】耳的各个部分有什么功能？2、按听觉产生的过程，逐个介绍耳的各个部分的功能。P12 其次段耳廓（收集空气中的声波）一一外耳道（声音进入中耳）一一 鼓膜（产生振动） 鼓室内听小骨（把振动的声音放大） 耳蜗 （通过耳蜗把声音传到听神经）一一听神经（把声音传给大脑）一一 大脑（产生听觉）以上的介绍过程中，可以一边让同学猜想，一边进行的方法，力量目标：培育同学空间想象力量和计算时区差、时间的力量。留意发挥同学的自主学习力量、协作学

16、习力量、规律推理力量、 创新探究力量，并培育同学观看、科学试验方法和归纳等科学方法。素养目标：培育同学良好的学习习惯和科学的探究精神。确定上述目标是基于以下考虑：(1)教学思想：围围着以同学为中心，以学问探究和力量培 育为主线，将了解型学问、设计型学问、程序型学问、专业型学问及 进展型学问融会于教学中，力求使同学得到最佳的进展。(2)科学教学课程标准和课程体系的要求，初一同学的实际 状况、年龄特征及思维进展的特点和心理特征。(3)信息社会的进展及形成同学终身学习的需要。素养教育 和情感教育的需要。2、重点与难点的确定：本节课的重点是:时区的划分和时差的计算另外初一班级同学的年龄特征打算了他们的

17、思维特点是以形 象思维为主，具有奇怪 心强，爱好不稳定，观看不全面等特点， 因此要在短时间的教学过程中让同学建构一个完整的学问框架、原理 是本节课的难点。此外同学对事物的理解往往只凭爱好，直观思维较 强而抽象思维力量较弱都打算了时区的划分和时差的计算是本节的 难点。尽量让同学自己来，最终按课件老师总结一遍，再让同学复述。3、听觉的损失(1)年龄增大，听觉不敏感，可以戴助听器解决。一一自然 缘由(2)争论：依据听觉形成的过程，谈谈失聪的缘由有哪些？先解释失聪，再小组争论5分钟，沟通，老师总结。A.鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降，产生传导性 耳聋。8 .耳膜裂开造成失聪，声音不能振动传入

18、内耳。缘由：1、患极性中耳炎没有准时治疗2、巨声式打耳光形成耳膜内外压力差3、浅水过深C.听神经，神经性耳聋，有关的神经损伤引起，药物影响。(3)体验失去听力的感觉让同学尽可能地罩住双耳，听不到声音，体会失去听力人的苦 痛。4、耳朵保持身体平衡的作用内耳中有感受头部位置变动的感受器。敏感的人就会有许多反 应。P12,说明耳朵是个位听器官。5、爱护耳朵的方法。让同学举例说明遇到一些场合或问题时该怎么做，如遇到巨大 的响声时，耳朵进水时，甚至爬进虫时。洗头挖耳不专业等等二、乐音的三个特性：音调、响度、音色概念：各种乐器发出的声音动听悦耳，叫乐音。1、音调音调乐音调子有凹凸，叫音调。【试验】1、P1

19、3图1 18演示：快速从木梳上划过时声音的调子比渐渐划过时的调子高！2、P14图1-19同学：得出，物体振动越快，音调越高。频率：物体在1秒内振动的次数，单位是：赫兹（赫）（h）振动越快，频率越大，音调越高。音调的凹凸一般用音阶表示：【思索题】人能够听到的声音频率范围大约是20h一一2000h蝴蝶飞行时，振翅的频率低于20h,人就听不见【试验】阅读表格：利用音频发生器测人耳收到声音频率范围。由f=10h开头，渐渐增大频率，开头听到声音，记录f低，连 续增大至开头听不到声音，记录f高（1）超声波f20000h： B超检查人体内部（检查孕妇婴儿的动 态影片），超生探伤仪（金属），声纳及回声探测仪。

20、缘由：利用超声波传播，反射定向效果好；穿透力强；传播时产生巨大的作用力。（2）次声波：传播衰减慢，传播很远。建立接收站，探知核爆炸和导弹放射状况，预报地震，海啸， 台风等，由于它们速度小于声速。2、响度：影响响度大小的三个条件：（通过教室里老师说话的例子）（1）振幅越大，响度越大（2）距声源越远，响度越小（3）与不同的人有关响度是人耳主观感觉的音量强度，既听觉上感受声音轻和响的 程度，取决于频率、声强和声波的波形。【试验】讲系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观看弹 开的幅度。读P16图表，了解响度的大小（分贝）对人体的影响。3、音色：受发声体的性质、外形和发声方法影响。【小结】音调越高，物

21、体振动越快，音调凹凸用音阶来表示频率的概念，超声波次声波的区分响度的三个特点及定义，分贝的概念。音色：提出“让耳朵飞起来的实践活动，有爱好的同学去音乐 教室讨论。三、噪声污染（网络课）1、声音按人们的喜好感觉，可分为乐音和噪声。噪声对人生理和心里都会造成损伤，如噪声性耳聋，心血管和中枢神经系统的疾病。抱负工作环境是40db以下。2、噪声的产生及掌握声音产生到引起听觉：声源振动发声一一介质的传播一一鼓膜 的振动3、掌握噪声也应从这三方面入手。P17争论题，见书上。【课堂支配】1、进入东海论坛相关频道，查看版面首页置顶的帖子说明。2、辨别哪些是噪声。(1)法律规定的各种场合的噪声标准。(2)噪声的

22、相对性，阻碍他人学习生活工作的也属于噪声。(3)噪声的危害。3、如何掌握噪声。从三个角度着手，学习自己搜集资料或者参考老师供应的网址。(1)防止噪声的产生：现有的实行的措施。没有的该如何去做？(2)阻断声音的传播：汲取声音的设备装置(3)防止声音进入耳朵：爱护人群。4、目前国内外对噪声污染的治理状况，新的时代，科技产品 是否有带给我们噪声污染(手机、电脑)另：1、建筑学中的声音的特点的利用。国内：古代：国外：现代：2、超声波，次声波的功能和人们的利用。4、重点与难点的突破：（1）发挥试验、多媒体技术在现代教学中的作用，通过试验 演示，加强感性熟悉，引导同学进行全面观看，利用计算机帮助课堂 教学

23、软件、创设“情境教学环境。（2）能供应给同学自主学习、协作学习、探究学习的时间和 空间，并赐予充分的素材和必要的启示关心，使之在新旧学问之间架 起一座桥梁。（3）选择使用诸如争论法、示意法、探究试验法、归纳法等 教学方法，并重视同学的非智力因素培育。3、教学预备：多媒体课件、地球仪、时区图、自制“区时杯、 时钟二、教学方法设计：考虑教学目标掌握原则、教学内容符合原则、教学对象适应原 则和多媒体教学原则，创设激励、宽容、和谐的教学氛围，体现以同 学为主体、老师为主导的教学思想，调动同学学习的主动性、首创性、 思维多向性和求知欲，体现创新教学理念。本节课的基本教学方法是以同学分组探究试验、计算机帮

24、助教 学、争论归纳为主的探究型教学模式。整体思路是：渲染气氛玲试验探究玲形成概念（地方时）玲时 区划分规章好时差计算3学以致用3课内活动（区时杯的制作）玲小结三、学习方法指导：本节课教给同学探究试验、归纳、分析等方法，同时教同学学 习的基本方法：试验推理分析使同学在试验现象中找到事物的本质。本节课既要教给同学观看、整理、归纳、分析、记忆等学习方 法。同时形成其自主学习、协作学习的爱好和力量，以及严谨扎实、 探究创新的科学态度和精神。再结合详细的教学内容不断渗透详细的 学习方法。四、教学过程设计：教学中要以了解、学习讨论科学问题的方法为基础，把握学问 为中心，培育力量为方向，紧抓重点，详细设计如

25、下：1、设疑引思（创设情景）、激发爱好本节课以同学特别感爱好的，日常生活中的遇到的现象：观看 在欧洲进行的足球竞赛为什么常常在后半夜？激起同学的爱好，从而 引入课题。2、探究释疑、达成目标这是教学的关键。如何维护同学已被燃起的探求欲望，把其思 维着力点引导到教学目标界定的探究方向上，使同学对本节课的学问 实现有效内化，要求老师巧引同学通过观看、试验、归纳、争论等学 习活动逐一达成教学目标。（1）同学通过探究活动：以地球仪代表地球，用橡皮泥粘在 同纬度不同经度的四点，自西向东转动地球仪。同学得出不同经度的地方的地方时是不同。（2）同学争论各地都采纳自己的地方时或全世界统一使用某 个地方时会引起的

26、问题。（3）、老师讲授：国际上规定，每隔15。划分一个时区，全球 可分为24个时区。以本初子午线为基准，从西经7.5。至东经7.5。， 划为中时区也叫零时区。中时区以东，依次划分为东一区至东十二区, 在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区，东十二区、西十二区 各跨经度7.5。，合为一个时区。称为东西十二区。（4）老师指导同学熟悉时区。同学争论北京时间和北京的时 间的区分。（5）同学读图争论，并归纳出时区的规律。（6）同学探究制作区时杯，并读图。（7）同学分组来参加时钟的调整，分组进行调钟竞赛，并归 纳出校正宾馆里的钟的步骤。（8）同学联系生活实际，巩固学问。如：想一想：什么时间给远在纽约的爸

27、爸把电话最合适。20xx年7月9日，世界杯冠亚军决赛，我们什么时间起床 看最好。同学给老师解决问题。3、归纳总结，促进内化归纳总结是课堂教学的重要环节，它可将探究中猎取的各种信 息加工、整理、贮存并与大脑中原有的各种学问“同化和顺应。本节课的特点是概念多、学问分散、比较抽象等特点，学问学 习结束后，通过归纳总结来使学问到一个体系中。4、布置作业：作业本：区时和区时部分作业2、七班级科学北京时间和北京的时间一等奖说课稿说教材：百分数在实际生活中有着广泛的应用，是学校阶段重要的学问 基础，本节课包括百分数的意义及读写两部分内容。是在同学学过整 数、小数、分数概念的基础上来进行教学的。教材对百分数的

28、学习， 非常关注与现实世界的联系，努力揭示从现实情境中抽象出百分数的 过程，突出百分数作为模型的作用。说学情：标准指出：数学教学活动，必需建立在同学熟悉水平和已 有的学问阅历基础之上，每个同学不同的生活背景、不同的家庭状况 都为课堂供应了丰富的资源。在日常生活中，衣服标签、饮料瓶等生活物品中存在着很多的 百分数，报刊、电视中也常常消失百分数，这些都是同学学习百分数 的生活基础。小数、分数的熟悉，特殊是对于通分学问的把握，为本节课的 学习，奠定了良好的学问基础。经过五年的学习，同学们已经能够通过探究学习，小组合作学 习等方式解决学习中遇到的各种问题，这就为本节课同学的学习活动 奠定了基础。说教学

29、目标：1、实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要 性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观看思索、比较分析、综合概括，经受百分数意义的， 探究过程，使同学会解释百分数的实际含义。3、使同学理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量 之间的比较关系，培育同学抽象、归纳、比较、分析的力量4、在详细的情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常 生活的亲密联系，进展同学的应用意识，体会数学的价值。说重难点：重点：理解百分数的意义难点：正确理解分数和百分数的联系和区分。说教学过程：(一)创设情境，引出课题1、情境(1)出示张杰、周杰伦、曲婉婷的照片(2)出示相关信息曲婉婷是一位创

30、作型才女，她的歌90%以上都是自己写的。2023年以来，在张杰开的8场演唱会中，上座率都达到了 100%。有65%的青少年喜爱周杰伦的七里香，有73%的青少年喜爱他的青花瓷。3、七班级科学北京时间和北京的时间一等奖说课稿教案设计流程：Ao学问流程B。思维编程。Co同学可接受性D。与时俱进 的课堂课堂学问点：(一)线段(1)两点之间线段最短。线段的长度是这两点间的距离。距 离是指的长度，而不是线段。线段的起点或终点称为端点。(2)画出3厘米长的线段。由于线段的长是3厘米，所以只 要把尺子放平，铅笔紧挨尺子有刻度的一边，从尺的0刻度开头画直 直的线，画到3厘米的地方，最终在两边点上端点。(3)数线

31、段。一条直线的N个点线段的端点，数以每两个点为端点有几条线 段？ n(n-l)2(二)直线(1) 一条线段的两端无限延长就是一条直线，直线没有端点。 直线无限长。你能量出直线的长度吗？直线无法测量长度，直线无法 度量长度。直线是无限长的，量不出长度。只画了这么长的一条线， 来代表在这个位置上，在宇宙空间里无限穿梭的那条线。(2)推断：6cm的直线比8cm的直线短2cm。()一条直线 长6cmo ()以直线上相隔6 M的两点为端点可以得到一条6 M的线 段。直线与射线都是无限长的，它们一样长。()（3）过两点可以画几条直线？过两点有且只有一条直线。有 表示存在，只有表示唯一。过两点必定得到一条直

32、线，但只能得到一 条直线。过两点，有几条线段呢？有几条射线呢？（4）过一点可以画很多条直线、射线、线段。（5）N个点，过 其中两点，最多几条直线？ n（n-l）2（三）射线（1 ）线段的一端无限延长就是一条射线，射线只有一个端点。（2 ）画射线。确定端点。（虚线、省略号表示无限延长。）（3）射线是（2）生活中可以看成线段，射线的事物。（光线、 子弹的路径、直绳、物体的边、物体的棱、红外线瞄准器）（四）总结辨别直线、线段、射线。（关键看弯曲与否、端点。）边算边画。画一条比14厘米少9厘米的线段。射线延长成直线。过A点画射线，再延长直线。数几条射线，几个角。4、浙教版七班级科学上册时间的测量教案一等奖教学重点1 .时间的单位，停表的正确使用2 .进一步激发同学的爱好。教学难点停表的正确使用