1.2爸爸的花儿落了学案（新人教版七年级下）.docx

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1、爸爸的花儿落了学案教！）币寄语： 父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。学习目标：1、理解文中父亲对“我”的深情。2、学习本文的插叙手法。3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。学习过程：一、创设情境、导入新课多媒体播放电影城南旧事片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连 天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是 欢聚，唯有别离多”（学生随声歌唱）这是一首告别的歌，这是电影城南旧事的主题歌，今天我们学习的这篇 文章，就选自城南旧事：爸爸的花儿落了二、朗读课文，整体感

2、知文意1、多媒体播放城南旧事中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放 课文朗读，学生听读，感知文意。教师提醒学生注意积累以下词语。多媒体显示:子了” “快回家去！快回家去！我好像怕赶不上什么事情似的 “老 高，我知道是什么事了，我就去医院。我从来没有这样的镇定，这样的 安静”等句子可以看出：“我”已真正感觉到自己长大了，懂事了。英子 在毕业时成为优秀学生，代表同学们领毕业证书和致谢词，她确实已经长 大了。“当堂达标”答案(一)、基础知识题15、 Jin dan 11 pu pu zan yan nuo16、(1)蓬篷辨辩暑薯(4)赖懒17、骊歌：告别的歌。徘徊：比喻犹豫不决。知交：知己的朋友。

3、零落：指朋友各奔东西，散布在各地。18、戴带戴带缘原原缘(二)、阅读测试题19、(1)时间地点一天早晨。家里和学校。人物：“我”和爸爸。起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。结果：“我”认识了错误，理解了父爱。 挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛 而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又 流下泪来。 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面 的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。(4)爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的 成长上了很好的一课。20、

4、(1) !,?爸爸的花儿落了林海音城南旧事晓云我好像怕赶不上什么事情似的旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了 好几枝子，散散落落的，很不像样(4)爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚持，战胜困难。 很重感情，为弟弟被日本人害死而吐血；特别有爱心，下班回来第一件事就是浇 花。辨读音:肿胀（zhdng）叮嘱（zhti）皱眉（zhou）骊歌（II）雇（gu）花圃（pu）辨字形：玉zan （簪）花 鸡毛dan （弹）子 气xiu xiu （咻咻）2、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理 清文章的思路。3、教师选三位同学用自己的话概述课文。三、品味鉴赏，美点寻踪4、精读课文

5、，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验, 然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。5、 从全文看，爸爸是一个怎样的人?6、 重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度?7、 请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的 深情。四、赏析文章的结构美8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法, 仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。9、文中哪些地方写到了 “花” ？写“花”有什么作用？10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。11、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小

6、孩子了”，课文结尾重现 了这句话。试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己 长大了。五、感受父爱，理解父爱12、教师要求学生从下面话题中任选一题发言：(要求体现父爱的纯朴真挚)(1 )、说说我爸爸。（2）、爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）（3 ）、父爱无言。（4 ）、倔强害苦了我或“都是 惹的祸”。六、拓展创新13、发挥想象，仿写句子：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是;青年是;中年是;老年是 O14、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人 或睹物思人、触景生情皆可。七、当堂达标（一）、基础知识题15、给加粗的

7、字注音。衣襟（） 弹子（） 骊歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）16、在书写有误的汉字下面画上横线,并在括号内订正。静默藤条雨蓬遮盖（寄款辨论抽搭茉莉（肿胀白暑灌水蹲下（4）赖惰踢拖包袱石榴（17、结合语境，解释下面这段话中的词语。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古 道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知 交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”骊歌：徘徊：知交：零落：18、在下列括号内填入合适的汉字。带 戴 缘 原（）在我衣袖上的三道杠，（）给我无尽的遐想，它让我记起了第一次（）上红领巾，老师（）着我们宣誓的情景。 不知（

8、）起于什么时候，也不知道出于什么（）原因，班上的男孩们爱上了写小说，而（）先爱踢足球则似乎与他们（）分已尽，再也不见踪影。（二）、阅读测试题19、阅读下面文字，完成14题。“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右 看，结果从桌上抄起鸡毛弹子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的 哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗, 被宋妈

9、抱上了洋车一第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检 查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向 下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的 缘故。老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静 静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功 课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了 吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不 至于流出来。静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站

10、 在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头， 是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点 头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表 示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱, 拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。(1)、 写出选文记叙的要素。时间：;地点：;人物：;事情的起因：事情的经过：；事情的结果：O 说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因 分别是什么？文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感?（4）这件事对“我”的成长

11、有什么影响?20、阅读语段，回答问题。快回家去（ ）快回家去（ ）拿着刚发下来的小学毕业文凭（ ） 红丝带子系着的白纸筒（ ）催着自己（ ）我好像怕赶不上什么事情似的 （ ）为什么呀（ ）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他 们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像 样，是因为爸爸今年没有收拾它们一修剪、捆扎和施肥。 给第1段在括号内加上标点。本文段选自课文，作者是，其代 表作有等。文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严重，将要离开人世，请用“把 这两处划出来。（4）联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。o【参考答案】爸爸的花儿落了学案答案4、情感

12、美结构美语言美5、爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇 款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸 爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每 天下班回来，第一件事就是浇花。6、 从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管 教，对子女真诚的爱。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”， 抄起鸡毛弹子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了。 但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室， 站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出

13、来的是我的夹花袄。他 递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一 个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲7、 爸爸的语言有以下几句，如： “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做， 就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经 长大了，是不是？ ”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。 8、文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼 前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探 望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要

14、迟 到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情 形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和因病不 能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任讲话，我 们唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练, 让她到东交民巷正金银行汇款一事；最后写毕业典礼回来，看着满院零落 的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大 了。这里有现实，有回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。9、有关花的材料摘录如下：小说开头写道：我的襟上有一朵粉红色的夹 竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸 爸种的，

15、戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”小说中间写道：爸爸是多么喜欢花。他回来的第一件事就是浇 花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉花插 到瘦鸡妹妹的头发上。小说的末尾写道：旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散 落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们一一修剪、捆扎和施 肥。看着那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。这样写，使作品一线串珠，浑然一体，充满情味，严谨周密。同时 借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐发展。花 的败落，暗示父亲已不在人间。10、文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。 如开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己 管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ ”这是一处伏笔。又 如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到爸爸妈妈，疑惑“妈妈今早的 眼睛为什么红肿着，暗示妈妈对爸爸的病情很了解，内心极度悲痛。而 毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙 忙赶回家去，这恐怕也是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏 笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝 子”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。11、从“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ ”“爸爸也不拿我当孩