学案2　叙述人称与叙述视角.docx

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1、学案2叙述人称与叙述视角（时间：30分钟满分：24分得分：）对点练一、阅读下面的文字，完成第1题。（6分）金戒指 周立波我听到了好多的人，谈论和称赞侦察员张海。有的说他身轻如燕，能飞檐走 壁。有的说他枪法如神，能百步穿杨。他的妻子张叔贤是一个劳动英雄。她把纺 线赚的钱，蓄攒起来，买了一个金戒指，新婚之夜戴在了张海的无名指上。从此 以后，金戒指从来没有离开他的手。我们的支队进到山西平遥县境内，为了通过敌人一条宽阔、复杂和危险的封 锁线，要派一个胆大、精细和忠纯的侦察员去侦察沿途的敌情。司令员最初和最 后都想起了张海。路程是来回两百四十里，赶路，侦察，休息，又赶路，两天一 夜。第二天清早，雪花没天

2、盖地地飘落着，山野全白了。带着湿味的初冬的雪片 飘积在道边群树上。有好几处，发脆的杨木的枝桃被雪压断了。寻食的鸦雀在树 木之间展翅，跳跃，振落着树枝上的积雪。远近的几个萧索的山村，全埋在雪里。 远处的群峰，在弥漫的雪的烟雾里，变成了灰色，再远的，溶入迷蒙的空际。在 山路上，有一个穿着旧的青布棉袄的农民，冒着风雪，正在急急忙忙地赶路。在 日落以前，这个人走到了离敌人碉堡只有两里半路的汾河大桥旁，他在桥上来回 地走了一次，又横走了一次，用脚步计量了桥的长和宽。在桥的两端，他看了地 形，于是，走远一点，蹲在河沿上，从衣兜里掏出本子来，用铅笔把地形做了一 些粗略的图书。这时候，一声枪响，子弹嗖嗖地从头

3、上飘过，接着又是一枪。他 离开了桥旁，取道另一条山路，往回赶路了。这个赶路的农民，就是张海。前面是一座松树林子。靠近林旁，张海瞧见了一座村庄，他突然感到了疲倦， 他已经走了一百四十里路了。走进村落，看见有一家门外挂着“骡马大店”的木 牌，他迈步走进。对这种荒村野店，张海本来是有戒心的。女人点起蜡油灯，昏黄的灯光中，隐约的可以看见壁泥剥落的窑壁和火焰熏 黑的窑顶。女人走到炕头的灶下，生起火来，烧炕兼烧水，通红的灶火的光焰， 照着肥胖的脸面、蓬乱的头发。水热了，她打一盆水给客人洗脸。绞手巾时，张 海露出了他的黄腾腾的金戒指，那女人瞟了一眼，便装作没有看见，卷起一床被， 搬到隔壁窑洞里去了。约莫是半

4、夜，仿佛有人用铁丝把门闩从外边轻轻地拨开，门轻轻地开了，月 光涌进门里来。从门外跳进一个黑色的人，提一把短刀，向炕上扑去，月的光亮 里，刀光一闪，刀锋剁在炕砖上，冒出了火花。炕上是空的，凶手着了慌，转身 要跑，刚奔到门边，听到有人笑。“饶了我，带我走吧。都是我的掌柜叫我干的。看见了你的金戒指，”她伏到 他的肩上，呜咽起来。“我就见财起意。饶了我，带我走吧。”张海心里想：“混蛋， 去你的吧，你刚才还要杀我哩。”虽说这样想，张海还是被她的眼泪打动了。张海 是一个硬汉，但他怕眼泪，他把她轻轻地但是坚决的推开，把枪倒插在胸前，走 出门去。他要在天黑以前，赶回司令部。走不到半里，他摸摸口袋，吃了一惊，他

5、的记事本子失掉了，凭着侦察员特 有的推断力和联想力，他知道是店里那女人扑在他的身上呜咽的时候偷去的。他 跑回了店里。那女人要求用金戒指换本子，张海犹豫了一下，果断地从手上取下戒指，扔 到了炕上。女人把戒指戴在手上，立马翻脸不认账了。正在这时，张海一眼瞥见 了瓦盆底下露出的本子的一角，他连忙拿起来，走到了门边，心里想着：“留了这 女人，是一个祸害。她又看见了本子，可能猜着我军的企图了。”他向着那女人扳 一下枪械，头也不回地走了。尖锐的枪声，划破了黎明的山野的沉寂。他晃荡晃荡地走出村外才清醒。过度紧张之后的过度疲劳，使他昏昏欲睡了。 走到松林边，脚踢着一棵松树的盘根，他吃一惊，才清醒了，他摸了摸怀

6、里的本 子，忽然想起来，忘记从那女人身上取回金戒指。他要回去取，刚走两步，只听 见从东方，从店的近侧，打了一枪。紧接着又是一枪。以后是大枪和小枪的乱放。 这一定是听到打那女人的枪声，出来救援的敌特。敌人报复的射击暴雨一般地足足持续一刻钟。有一颗子弹打在他头顶的松枝 上，蹦下一块冰块，正打着张海的后脑。张海醒来时，发现自己躺在一家老百姓的炕上。“我被俘了。”他想着，立即 跳下炕来，往外就跑，在场院里，他碰到了两个司令部的骑兵侦察员。他们把他 扶到了炕上，把他昏倒以后的一切情形都告诉了他。他们奉命来接应张海。走到这近边的店里，发现一个女人，胸部中一弹，躺 在地上，但还没有死。她把他们当作她一伙的人

7、，要他们快去追捕一个八路军探 子。她说，她已经通知了五个人去追赶他了。她又说，起始，她看见他穿着庄稼 人衣服，却又带了一个金戒指，她疑心他。他们给了她一刀，取下了戴在她手上 的金戒指。他们回来以后的第二天午夜，我们的支队开过汾河桥。在前行部队的三个尖 兵的前面，有一个穿便衣的小伙子跟着一个向导并排走着，谈谈笑笑，十分潇洒。 这个小伙子就是侦察员张海，用我们的司令员的话来说，就是“跳皮鬼”张海。1947年5月（有删改） 1.小说采用第一人称讲述故事，这种讲述方法有什么效果？（6分）解析第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所 叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳

8、听到的事情，如侦查员张海 的金戒指的来源、他去执行侦察任务时丢掉金戒指以及找回金戒指的过程，让读 者好像亲临现场，营造了身临其境的氛围，把故事描述得更真实可靠。采用第一 人称来叙述故事，让读者具有代入感，读者会随着侦查员张海一起去执行侦察任 务，当看到他将地形记录在记事本上时，读者会为他感到高兴，当他丢了记事本 和金戒指，读者会为他紧张和担心，当两个司令部的骑兵侦察员为他找回金戒指， 读者会为他感到高兴。采用第一人称来叙述，读者能更具体地体会作者的心情， 拉近与读者的距离，使读者迅速融入角色，带有亲切感，并使读者产生共鸣。答案具有现场效果，营造身临其境的氛围，把故事描述得更真实可靠；具 有代入

9、效果，拉近与读者的距离，使读者迅速融入角色，产生共鸣。综合练二、阅读下面的文字，完成25题。（18分）大鼻子的故事茅盾这一天不是热天，照日历上算，恰是一年的第一个月将到尽头，然而这一天 又不怎样冷。这一天，在“大上海”的什么角落里，一定有些体面人温良地坐着，起立, “静默三分钟”。于是上衙门的上衙门，到“写字间”的到“写字间”然而这一天，在“大上海”纵贯南北的一条脉管（马路）上，却奔流着一股各 色人等的怒潮，用震动大地的呐喊，回答四年前的炮声。我们的大鼻子，这时正从他那受过炮火洗礼的瓦砾场的“家”钻出来往南走， 打算找到一顿早饭。他迎头赶上了这雄壮的人流，以为这是什么“大出丧”呢。仔细一看，没

10、有 “开路神”，也不见什么“顶马”。走在前头的，是长衫先生，洋装先生，旗袍大 衣的小姐，旗袍不穿大衣的小姐，长衣的像学生，短衣的像工人，像学徒，一一 这样一群人，手里大都有小旗。这样的队伍浩浩荡荡前来，看不见它的尾巴。不，它的尾巴在时时加长起来， 它沿路吸收了无数人进去，长衣的和短衣的，男的和女的，老的和小的。有些人手里拿着许多纸分给路边的看客，也和看客们说些话语。忽然，震天 动地的一声喊“中华民族解放万万岁！”这是千万条喉咙里喊出来的！这是千万条喉咙合成一条大喉咙喊出来的！大 鼻子不懂这喊的是一句什么话，但他却懂得这队伍的确不是什么“大出丧” 了。 他感到有点失望，但也觉得有趣。这当儿，有个

11、人把一张纸放在他手里，并且说：“小朋友！ 一同去！加入爱国示威运动！”大鼻子不懂得要他去干么，然而大鼻子在人多热闹的场所总是很勇敢很坚决 的，他就跟着走。大鼻子的前面有三个青年，男的和女的：他们一路说些大鼻子听不懂的话， 中间似乎还有几个洋字。大鼻子向来讨厌说洋话的，因为全说洋话的高鼻子固然 打过他，只夹着几个洋字的低鼻子也打过他，而且比高鼻子打得重些。这时有一 片冷风像钻子一般刺来，大鼻子就觉得鼻子里酸酸的有些东西要出来了。他随手 一把捞起，这么一撩，不歪不斜，鼻涕都爬在一个女郎的蓬松的头发上了，那女 郎没察觉，他膝着眼得意地望着那些鼻涕像冰丝似的从女郎的头发上挂下来，巍 颤颤地发抖，他觉得

12、很有趣。人群加倍雄壮地喊道：“打倒XX帝国主义！”大鼻子跟着学了一句。可是同时，他忽然发现他身边有一个学生，披一件大 衣，没有扣好，露出一个钱袋的提手。根据新学会的本领，大鼻子认定这学生的 手袋分明在向他招手。他嘴里哼着“打倒一一他妈的！”身子便靠近去。但是正当大鼻子认为时机已到的一刹那，几个凶神似的巡捕从旁边冲来，不 问情由便夺队伍里人们的小旗，又喝道：“不准喊口号！不准！”大鼻子心虚，赶快从一个高个儿的腿缝间钻到前面去。可是也明明看见那个 穿大衣的学生和那头发上顶着鼻涕的女郎同巡捕扭打起来了，一一他们不肯放弃 他们的旗子！许多人帮着学生和那女子。前面的人也回身来援救。这里立刻是一个争斗的

13、旋涡。对于眼前的事，大鼻子是懂得明明白白的。他脑筋里立刻排出一个公式来: “他自己常常被巡捕打，现在那学生和那女郎也被打；他自己是好人，所以那两 个也是好人：好人要帮好人！”谁的一面旗子落在地下了，大鼻子立刻拾在手中，拼命舞动。纷乱过去，队伍仍向前进。那学生和那女郎到底放弃了一面旗子。大鼻子把 自己的旗子送给那学生道：“不怕！还有一面呢！算是你的！”学生很和善地笑了。“你们到哪里去？ ”“到庙行去！”“去干么？这旗子可是干么的？ ”“哦！小朋友！”那头发上有大鼻子的鼻涕的女郎接口说，“你记得么，四年 前，上海打仗，大炮，飞机，XX飞机，炸弹，烧了许多许多房子。”“我记得的！大鼻子回答，一只眼偷

14、偷地望着那女郎的头发上的鼻涕。四年 前，“大铁鸟”在半空里撒下无数的炸弹，他就没有家了，同时他亦没有爸爸和妈 妈了。“记得就好了！要不要报仇？ ”这是大鼻子懂得的。他做一个鬼脸表示他“要”，然而他的眼光又碰着了那女 郎头发上的鼻涕，他觉得怪不好意思，赶快转过脸去。“中华民族解放万万岁！”这喊声又震天动地来了。大鼻子赶快不大正确地跟着学一句，又偷眼看一下 那女郎头发上的鼻涕，心里盼望立刻有一阵大风把这一抹鼻涕吹得干干净净。“打倒X X帝国主义！”“一 二八精神万岁！”怒潮似的，从大鼻子前后左右掀起了这么两句。头上四个字是大鼻子有点懂 的，他胀大了嗓子似的就喊这四个字。他身边那个穿大衣的学生一面喊

15、一边舞动 着两臂。那钱袋从衣袋里跳了出来。只有大鼻子是看见的。他敏捷地拾了起来， 在手里掂了 一掂，这时一一“打倒一切汉奸！”“到庙行去！”大鼻子的熟练的手指轻轻一转,将那钱袋送回了原处。他忽然觉得精神百倍， 也舞动着臂膊喊道：“打倒一一他妈的！到庙行去！”他并不知道庙行是什么地方，是什么东西，然而他相信那学生和那女郎不会 骗他，而且他应该去！他恍惚认定到那边去一定有好处！“中华民族解放万岁！”这时队伍正走过了大鼻子那个“家”所在的瓦砾场了。队伍像通了电似的， 像一个人似的，又一句：“中华民族解放万万岁！”一九三六年五月二十七日（有删改）2 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）

16、A.小说开头“一年的第一个月将到尽头”，暗示了这天是“一二八淞沪抗战”的 纪念日。B.大鼻子一直记得是谁夺走了他的爸爸和妈妈，这个认知是他加入游行队伍的主 要动力。C.大鼻子能把掉落在地上的旗子捡起来送给学生，象征着爱国行动深得人心、后 继有人。D.游行队伍经过瓦砾场，因为看到大鼻子破败的“家”，人们不由得群情激愤， 同仇敌恂。解析B项，大鼻子加入游行队伍是出于看热闹的心理，并非因为自己父母被害 的原因。C项，大鼻子把掉落在地上的旗子捡起来送给学生，是因为他看到学生 被巡捕殴打，而他也有过被巡捕殴打的经历，根据他“他自己常常被巡捕打，现 在那学生和那女郎也被打;他自己是好人，所以那两个也是好人

17、:好人要帮好人！” 的公式，他决定帮助学生们。D项，游行队伍经过瓦砾场，看到被日本帝国主义 炸毁的房屋，联想到日本帝国主义的侵略行径，不由得群情激愤，同仇敌怅，而 并非“因看到大鼻子破败的家”。答案A3 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说运用点面结合的手法描写游行场面，既有对游行者的群像塑造，也集中笔 墨描绘了队伍中具有代表性的“女郎”和“学生”。B.“不是热天”“又不怎样冷”“一阵冷风像钻子一样刺来”，文中的这些环境 描写，既实写冬天天气冷，又隐喻了世态之冷。C.文中多次出现游行队伍中的口号声，既让人身临其境，充分感受到游行群众的 爱国热情，又具体地体现历史背

18、景和时代特征。D.通过上海一天生活的横截面，小说呈现了温良的体面人、懵懂的无知者、勇敢 的斗争者等不同的形象，丰富了作品的主题。解析 文中“又不怎样冷”是隐喻反帝反侵略的革命热情高涨，让寒冷的天气都 觉得不怎么冷了。答案B4 .大鼻子在游行队伍中为什么先是想偷钱包，后却送回了钱包？请简要分析。（6 分） 解析当大鼻子看到男学生的钱袋露出来的时候，“根据新学会的本领，大鼻子 认定这学生的手袋分明在向他招手”，从中可以看出大鼻子刚学会偷窃，这也是 他为获取最基本的生活需要而采取的无奈选择，所以大鼻子想偷钱包是出于流浪 儿的本能。而后来“大鼻子的熟练的手指轻轻一转，将那钱袋送回了原处。他忽 然觉得精

19、神百倍”，大鼻子将捡到的钱袋送回原处，是在经历了学生被打之后， 在他朴素的观念里，他意识到自己和游行者是好人，是同路人，所以善良的天性 被唤醒，他送回钱袋的行为体现出他懵懂的觉醒。答案大鼻子想偷钱包是出于流浪儿的本能，为获取最基本的生活需要而采取 的无奈选择；后来送回钱包是因为懵懂的觉醒，意识到游行者是好人，善良的 天性被唤醒。5.儿童小说往往借儿童的眼睛观察世界，用儿童的思维认知社会。本小说通过 流浪儿“大鼻子”的视角，反映了特定历史时期的旧上海社会状况。请从文中举 出两处这样的例子，并简要分析其内容及效果。（6分）解析小说中的主人公大鼻子是一个因为战争失去双亲的流浪儿，小说即是通过 大鼻子

20、的视角来写作的。从小说中大鼻子对飞机的称呼“大铁鸟”可知其是一个 儿童，对基本的科学知识也不了解，“大铁鸟”这一称呼体现出他对飞机这一事 物的认识，而对飞机的这一形象表达，突出了战争的残酷，让战争的残酷和大鼻 子的儿童身份形成了强烈的反差。小说通过流浪儿“大鼻子”的视角，能够反映 特定历史时间点的旧上海社会状况的情节，还有“长衫先生，洋装先生，旗袍大 衣的小姐，旗袍不穿大衣的小姐，长衣的像学生，短衣的像工人，像学徒”，这 里描写的是大鼻子对游行者的身份的分类，这一没有逻辑的分类体现出大鼻子儿 童的特点，他只是根据自己的视觉观察，再根据自己那仅有的一点知识来对游行 者的身份进行分类，通过大鼻子的

21、分类，可看出当时游行者众多，且来自社会的 不同阶层，突出了上海人民同仇敌怅的爱国热情。其他反映这一特点的情节还有 全说洋话的“高鼻子”和“低鼻子”都打过大鼻子的经历和大鼻子对看到巡捕打 游行者，立刻排出自己的“一个公式”，这些都从一个儿童视角反映了当时的社会 现实。答案（示例一）大鼻子将飞机称为“大铁鸟”；是一个没有基本的科学知识 的流浪儿的说法；战争的残酷与儿童眼中的形象表达，产生了强烈的反差。（示例二）大鼻子对游行者的判断是“长衫先生，洋装先生，短衣的像工人， 像学徒；没有逻辑的分类正是儿童观察视觉的表现；真实地反映了当时游行 者众多，且来自社会的不同阶层，突出了上海人民同仇敌性的爱国热情。（示例三）大鼻子的经历中，全说洋话的“高鼻子”和“低鼻子”都打过他，低 鼻子“打得重些”；是儿童的直觉感受；真实地再现了当时旧上海洋人与买办 等欺压民众的现状。（示例四）大鼻子对看到巡捕打游行者，立刻排出自己的“一个公式”；这种思 维逻辑符合儿童单向思维的特点；客观反映了旧上海巡捕对平民百姓的残暴。