班主任领导讲话稿.docx

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1、班主任领导讲话稿班主任领导讲话稿各位领导、班主任老师，大家好！班主任是教师队伍的重要组成部分，是小学生健康成长的引 路者，是学校和家长、社会沟通的桥梁，是实施素质教育的重要 力量。今天，我们专题召开全镇班主任工作会，本次会议，是总 结班主任工作经验，交流班级管理心得，规范班主任工作要求和 推广成功经验的一次针对性、实效性较强的专题会议。借此机会， 我就如何进一步做好班主任工作讲三点意见：一、加强对班主任工作重要性的认识（一）班主任是学校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保 障。在学校教育中，班主任作为班级教育的领导者、组织者，在 学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独 特的作

2、用，是教育内涵发展、提质增效的源动力。班主任是学校 对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育 网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师 作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会 教育之间的关系，是构建三位一体教育格局的纽带和桥梁。班主 任的教育观念、工作方式、意识能力都对学生有深刻的影响。从 某种意义上说，班主任队伍的素质和水平是提升优质教育，尤其 敬畏感，时间一长，可能就出现审美疲劳。班主任在此时要注意 将制度引入学生学习生活细节中。我在工作中，针对此种情况， 采取如下措施：先和同学们商量，明确最近在那些方面有失控或 闯红线的现象，那么周一就在

3、班级小黑板上写明本周三件事。让 学生切身感受到需要注意的事项，以具体的事项来体现制度。日 积月累，毛病少了，素养高了。4、制度的主要基调：以鼓励为主，惩戒为辅。班级体中违犯 纪律的大多数属于后进生，或者单亲家庭，或者是留守儿童，他 们往往缺乏自信渴望鼓励与关注。所以我们在制定制度时，要为 这部分学生获得表扬创造条件。比如面对成绩差，但是爱劳动的 同学，在制定制度时，就可以考虑，劳动积极份子授予先进工作 者称号。让每个学生在制度面前平等，闪光点均能获得肯定，使 制度成为自信的推进器。三、以身作则德高为师，身正为范。班主任在管理班级中，必须以身作则， 树立典范，让学生找到参照物。具体来说，班主任应

4、作好一下两 个方面的工作：1、好的精神面貌班主任在日常的工作中保持高昂的激情，用自己的激情去感染班级体的每一个学生。2、班主任要注意细节记得开学不久，我从操场边走过，发现在一角落，有一个装零用的食品袋，我疾步走过去拾起，扔进垃圾桶，恰好被我班几 个同学发现，采了一个特写。当我走进教室时，全班都笑眯眯的 望着我。班长代表全班对我表示感谢，当时我很震撼。说到不如 做到，一个小举动给学生就是深刻的一课。总之，班主任要耐心，精心，富有爱心，让每一个孩子都能 感受到来自老师对他的关注！班主任领导讲话稿各位班主任老师，家长同志们：你们好！班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班级的 组织者、管理者

5、，是学校德育工作的骨干力量，学校德育计划的 实施最终要落实到班主任身上。一个优秀的班集体，学生会关心 她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，会留恋她, 想念她，回忆她，永远牵挂她。一个班级像一座长长的桥，通过 它，学生跨向理想的彼岸。班级像一艘船船，乘着它，学生越过 江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班级像一个大家庭， 同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着。 班集体像一个社会，社会上有什么，一个班集体就可能有什么。班级和人生维系的这么紧密，班主任的工作就显得尤为重要。一个班主任有什么样的观念，常常影响到学生。班主任除了 具有教学能力外，还要有了解研究学生的能力

6、；教育学生的能力; 管理组织能力；所以要当好一个班主任，就应当是自信、自强、自 尊、自爱，严于律己的，应当是正直、诚实、富于同情心的，应当 是勤奋、认真、细致的，应当是稳定的、含蓄的，不是易暴易怒 的，喜哀无常的。班主任工作责任重大，工作内容繁杂，现在各 位当了班主任，说明学校对大家认可和肯定，大家也一定要把这 份工作干好。根据学校对班主任工作的要求我谈一下几点：1 .抓好学生的思想政治教育利用每周的班会对学生进行思想政治教育和道德教育，保护 学生身心健康，教育学生热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱 班集体，逐步树立为人民服务的思想和实现中华民族伟大复兴而 奋斗的志向。培养学生具有社会主义道德

7、品质和良好的心理品质, 遵守中学生守则和中学生日日常行为规范。教育学生努力 完成学习任务，配合各任课教师教育和帮助学生明确学习目的， 端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。指导班干 部做好各自的工作，成为班主任的左膀右臂，既减轻了班主任的 工作量又锻炼了学生的组织能力。2 .搞好班级的日常管理工作班主任早上进教室首先做好考勤，迟到的、早到的，还没到 校的等等都查一下，对未到校的学生要通过家长了解情况。其次 是检查卫生，教室内外、清洁区花坛亲自走一遍，哪里还有问题、 轮谁值日等做到心中有数。下来我们就开始了新一天的学习生活。 在一天的上课间隙，班主任除了观察本班学生的思想动态，还可 以

8、通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及存在问题。例如询 问班长，最近班级纪律怎么样，谁表现不好，谁有进步；问卫生委 员，哪一组值日认真，哪一组值日还存在问题；哪一组值日能坚持 课间捡拾垃圾等。学生之间的矛盾也可以通过和班干部谈话来了 解，及时化解，避免打架事件的发生。班主任一定要勤观察班里 的问题学生，要善于做好这些学生的思想工作，发现思想问题或 与其他同学发生矛盾，要及时化解。不要等事情发生再解决，聪 明的班主任总是把这些矛盾提前化解。相反如果平时懒得过问， 班级学生会接连出问题，班主任自己也感到累。同时引导学生规范课间活动。午坂后班主任要做的和上午一 样，教育本班学生放学及时离校回家，不在

9、班级和学校周围逗留， 不许和同学结伴玩耍或者去网吧上网。并在学校大门口把自己班 级的学生送完以后再离校回家。大门口送学生，有的班主任做得 比较好，在大门外督促自己班的学生和认识的学生赶快回家，等 学生走的差不多了才离开。班主任日常一定要把课堂点名记录、安全检查记录、安全教 育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录这些班主任工作中 的重要内容做好，学生没有到及时给家长打电话，每周不定期检 查刀具，写好安全教案，记好安全教育记录，班会记录，把平时 所做的工作记在班务记录上，这些工作都要在平时做。有些工作 可以由学生来完成，比如班会记录，开班会时，可以有班干部记 录。3临时安排的工作学校临时安排的工

10、作，班主任要在完成期限内保质保量完成, 学校根据实际情况给班级量化积分。例如学校安排的活动或者代 表学校参加的活动，学校给获奖的班级或者获奖学生所在的班级 加分；学校安排的大扫除，每个级评选出一个优秀，给班级加分。 等等。还有减分情况，例如学校安排的活动没有按时完成的，例 如班务计划、班务总结完成情况，各班后面黑板报是否按时换写， 还有出现的打架，涉及的各班主任自己协调解决的，问题不严重 的，学校不扣除量化积分，如果上交政教处处理的，除了给学生 处分以外，还将扣除量化积分，而且这个扣分比较大。出现学生 打架等突发事件，班主任要积极出面解决，如果涉及别的班，要 和所在班的班主任积极沟通解决，实在

11、解决不了再上报政教处。4、搞好班级的卫生工作班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分，它即是学生 学习的需要，健康的需要，也是学生培养纪律观念和团队精神的 需要。因此，搞好班级的卫生工作就显得十分得重要。很大程度 上，班主任得思想就决定了所带班级学生的思想，学生对班级卫 生工作的重视程度直接取决班主任对班级卫生工作的重视程度。 要搞好班级卫生工作，班主任不能懒，在学生打扫卫生时，班主 任要经常现场督查，才能查漏补缺，达到预期的效果，大家可能 发现，打扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样。是实现班级德育工作优化的一个重要因素。建设一支观念新、能 力强、数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造

12、品牌、塑 造形象、健康发展的根本因素之一，也是推进区域教育现代化， 实现区域教育全面、协调、可持续发展的关键。我们常说，一个 好校长就是一所好学校，实践证明，一个好的班主任同样就是一 个好班级，一批好的班主任就能塑造一所品牌学校。加强班主任队 伍建设，始终是教育的一项根本任务和重要课题。希望各校，继 续提高对班主任工作重要性的认识，切实把这项工作摆上重要议 事日程，进一步健全制度，强化措施，求真务实，努力把班主任 工作提高到一个新的水平。（二）班主任是开展班级工作，建设优秀班集体的关键。教学 班是学校的基本组成部分，班级工作往往成为学校整体工作的缩 影。加强对教学班的管理，树立良好的学风、班风

13、，形成一个好 的、有凝聚力的班集体是优化学校育人环境，加强学校德育工作 的基础。班集体是一个微观的社会环境，对学生的成长产生直接 的影响作用。良好的班集体有巨大的教育力量，对于培养远大理 想、爱国情感，增强自我教育和发展个性心理品质具有极其重要 的意义。一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向上的班集体， 几乎随时都在熏陶着集体中的成员，起着潜移默化的教育作用。良好的班集体不会自然形成，也不可能一时形成。整个过程需要班主任倾注长期心血，要经过班主任的精心组织和培养才能 逐步形成和巩固。这当中，班主任既是知识技能的传授者、思想 品德的培育者，又是班级工作的组织者和指导者。当前，许多地 方都出现了一种

14、选学校热、选班热现象，为何要选？到底选什么? 如果我们站在一个家长的角度去看这个现象，我们选学校、选班 级可能考虑更多的就是班主任。为什么要选班主任，就是因为一 个好的班主任就会建设一个好的班级，家长就希望自己的孩子在 一个好的环境中学习，接受好的教育。从中我们可以看到，一个 优秀班主任，对于社会的影响，对班集体的建设和学生成长成才 有着突出的作用。二、强化爱与责任意识，办人民满意的教育（一）教育是爱的事业。爱自己的学生、爱教师职业是做好班 主任工作的基本要求。教师的爱，尤其是班主任的爱，是开启学 生心灵的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理 相融的接触点，也是班主任的教育机智、教

15、育才能的灵魂。这是 一种含有友情又超越友情，含有母爱又高于母爱的更高层的爱。 没有爱就没有教育，把爱献给受教育的人不仅有付出，也有回报。 桃李不言，下自成蹊。当老师看到桃李满天下，用心血培育的学 生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了最大的回报，他们就 会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育之真谛。一个学生如果能经常感受到老师对他的爱，不仅会激起他的热情、 自信及对师长的爱戴和尊重，而且还能使他通过自己所感受到的 爱，养成关心他人的积极情感态度，从而逐步升华为对集体、对 社会、对祖国的爱。（二）教育是体现责任的事业，没有责任就办不好教育。强烈 的事业心和责任心是班主任必须具备的基本

16、素养。责任心即自觉 地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前 提。班主任的责任心体现在对学校负责，对学生负责两个方面。 充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能 够迅速及时、准确地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各 种组织和教育形式，使学校各项工作得到落实。另一方面，有了 责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思 想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针 对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向 学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双 方满意。就拿今年来说吧，目前有班主任52个，学生约1900

17、人，就 是牵扯到近1500个家庭，涉及千家万户的切身利益，教师如果没 有责任，没有责任意识，就不能明确自己的角色，不能明确自己 肩负的历史使命，那就办不好教育。古人云：师者，传道、授业、解惑。我们的责任就体现在爱岗敬业、教书育人、为人师表，这 是教师职业的本质特征。人民群众把子女送到学校，就是把家庭 美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、 培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构 建和谐社会。正是教育战线广大教师的强烈责任感和崇高使命感, 支撑着我们光荣神圣的教育事业的精神大厦，使我镇教育取得了 快速的发展。三、对做好班主任工作的几点建议（一）学理论，强素质

18、，做楷模。班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、 精神领袖。1 .班主任的品行、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的影 响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价教师第一 角度是你的课上得怎么样。如果你有扎实的教学基本功，有优秀 的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、 钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。2 .班主任要有一定的组织能力，管理协调能力，驾驭全局能 力。3 .班主任是学生为人处世的楷模。4 .班主任在日常工作中，相互学习，相互借鉴，相互培训|。（二）多动脑，巧设计，重方法。1 .勤是班主任工作的前提条件。1）勤接触学生。2）勤深入学

19、生中去。3）勤表扬。俗话说：数君十过，不如赏君一长。尽量找适当 机会，适度表扬，同时表扬要注意时机，注意对象，注意场合，注 意分寸。2 .严是班主任工作的基础。1）严以律己。3 ）严格要求学生：严而不厉，严而有度。3.细是班主任工作的关键。1）细心2）细思3）细管4 .实施班主任工作的保证。1）制定符合自己学生实际情况的计划，提出符合实际的奋斗 目标。2）从关心每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学 生做一些实实在在的事。5 .爱是班主任工作的核心。（三）正评价，顾整体，同提高。1 .要偏爱后进生。2 .严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、 袒护。3 .博爱中等生。（四）正

20、自身，用好人，优班风。1 .言传身教，以诚取诚。2 .培养和使用好班干部。3 .增强班级凝聚力。4 .允许学生犯错误。5 .注重安全教育。6.抓常规，促养成。1）纪律是保证。2）卫生是窗口和形象。3）习惯是归宿和目的。7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的 德育网络。各位班主任老师，你们肩负着重大而光荣的历史使命。 班主任工作是平凡的，但把简单的事做好，你就不简单；把平凡的 事做好，你就不平凡。学校要努力创造条件，让学校成为教师成 长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任。最后，用四用来与大家共勉：用智慧启迪灵性，用人格陶冶 情操，用爱心浇灌希望，用汗水哺育未来。班

21、主任领导讲话稿各位领导，老师们和同学们：大家好！班主任是班集体建设的总设计师，班集体的核心，班主任日 常工作中又该如何来搞好班级的管理呢我就谈谈自己的一点经验一、走近学生，研究学生班主任工作也是情字当头。班主任在接手一个班的时候，首 要任务就是与学生建立一种良好的感情联系。这种感情的基点就 是对每位学生的热爱。热爱学生，就要关心，尊重，理解他们，站 在学生的立场考虑，将心比心。记得我在刚接手现在的班级的时 候，我充分利用课余时间和学生交流。起初大家对我持戒备心理， 行为拘束。我就选择学生喜欢的明星，体育赛事等入手。两周左 右的时间，师生之间就有朋友的感觉。在交流中畅所欲言，每个 人的个性特点，

22、家庭情况，学习成绩，甚至一些小秘密都让我了 如指掌。对内向的学生，班主任要有耐心，富有技巧的去沟通。 我一般选择在上下楼，去食堂的路上，偶然遇见，主动招呼，拉 近距离。一回生，二回熟，嘿，也被我公关下来。班主任只有主动 地走近学生，和蔼的面对学生，才能将他们团结在自己身边。二、制度是管理的主线俗话说没有规矩，不成方圆。班级体的建设需要科学民主的 制度来维护。在实施这一环节时，应注意以下几个问题：1、主角是学生，而不是老师。班集体中每个人都存在不足。老师要充分利用班会课对集体 现象进行讨论。有比较才有鉴别，通过讨论，明确对与错，错的 该怎么改以后又以什么方式来监督约束呢这就让制度水落石出， 也让

23、学生感受到：不是老师要管制我，而是我自己需要制度。2、制度可行性高，要做到治病救人。记得我班在制定迟到处罚措施时，有些同学义愤填膺的说： 凡迟到者，打扫教室一周！只见有前科的同学撇撇嘴，满脸阴云 密布，我灵机一动说：同学们，你迟到了，就罚扫一周教室怎么 样哇，还真有点受不了！我趁机提议：凡迟到者，向大家鞠一躬， 并向大家说，对不起，耽误大家的时间了！哗啦一阵掌声通过。 让我意外的是，一学期都没人迟到！后来大家都说，因迟到而鞠 躬道歉，脸上挂不住。制度是用来促进学生良好行为习惯的养成， 而不是打压的武器！制定时，要和学生商量着办，做到可行，合 理，合情。3、制度的长效性与灵活性健全的制度，在形成的初期是很权威的。学生对它有新鲜感,