中国当代诗三首《错误》(人教版高一) 教案教学设计.docx

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1、中国当代诗三错误（人教版高一）教案教学设教学目标：1、理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。2、熟悉诗人的诗歌的艺术特色。教学时数:一课时 教学过程：一导入新课婉约是唐宋时的一种诗歌风格，与之相应的是豪放派。这两种风 格不仅列于唐宋这两个诗词顶峰的朝代，并且至今仍被人们发挥得淋 漓尽致。错误正是现代婉约诗之典范。二、朗读诗歌，总体把握。1、朗读诗歌2、诗歌内容是一首极为抒情的诗歌，也未尝不行以看作是一首叙事诗，由于 它叙述了一个凄美幽怨的故事。那么远个故事是怎么样的呢？谁来转 述一下给我们听听？3、诗歌特色你觉得本诗有什么特色？请说说你的总体感受。明确：主要有（1）明快而不直露，含蓄而不晦涩，

2、委婉地抒发 了离愁别绪。（2）诗歌的意象都是很传统的，中国的。诗人从中国诗 歌的深厚传统中吸取了丰富的养料。用杨牧的话说：郑是中国的中国 诗人。这是对郑在西化之风劲吹的台湾而坚持中国民族特色的创作共 性的极好评价。（3）短小别致堪与宋词小令相提并论。（4）比方新 颖鲜活。三、详细赏析1、错误题目是错误，这是指什么错误？争论明确：大致有（1）女子错误地以为来人是归人（2）我错误 地打江南走过，戏弄女子的感情我的确是女子日日夜夜希望的归 人（心上人），但是我过家门而不入，令女子错误地以为我回家了、2、错误是漂亮的，这如何理解？争论明确：（1）女子认为，答答的马蹄声可能是归人回来了，心 情一下子兴奋起来，所以说答答的马蹄声是漂亮的，但是.（2）我无 意识中破坏了女子的心情，使其由兴奋跌入绝望，这虽然是个误会是 个错误，但是从审美的角度看，是个漂亮的。（3）这个故事或者说这 个情节漂亮，因此错误也成为一种漂亮。3、这是一首漂亮而悲伤的诗歌，叙述的是漂亮而悲伤的故事， 请你从诗中一字、一词、一句或一节加以体会，说说它漂亮或悲伤。同学自由争论。四、再读诗歌五、作业布置选读郑愁予的其他诗作，并向同学推举。中国当代诗三首错误（人教版高一）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。