《诗六首》教学设计(语文版高二必修) 教案教学设计.docx

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1、诗六首教学设计(语文版高二必修)教案教学设教案设计、唐诗的鼎盛到宋诗的继承“文必秦汉，诗必盛唐”，宋诗陷入了最冷落的命运。1奔帖勾画唐诗的繁盛景象。(1)从诗歌体裁上(古体诗、格律诗)；(2)从诗歌风格流派上；(3)从诗人数量上；(4)从诗作内容的范围上。2庇喊枚沓一宋诗。尽管诗这一文学样式在唐代完成了它的辉煌，而后世的诗人依旧 在进行着不懈的努力。虽然他们没有开拓诗的疆界，但是他们“把唐 人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了”，“譬如某一个意思写得 比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳”(钱钟 书宋诗选注序)o吴之振在宋诗钞序中对于宋诗赐予了公正 的评价：“宋人诗，变化于唐，

2、而出其所得，皮毛落尽，精神独存。”二、诵读诗作，品尝意蕴王国维先生说：“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境 界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界；否则谓之无境界。”请同学们说说三首宋诗中的真景物或真感情。1薄妒楹阴先生壁这首小诗四句都是在写景，在写景的挨次上有什么特点？这样支 配有怎样的意义？“茅檐无苔” “花木成畦”是从居室仆人的角度来写景的：“茅 檐无苔”是由于仆人勤快打扫；“花木成畦”是仆人亲自栽种的，表 现出仆人质朴、自然的生活追求，在清苦生活中依旧保持着一种对闲 适拘束生活情致的追求。而“一水绿绕” “两山送青”是对生活环境 四周自然景物的描写，对水和山人格化的描写，表现出对

3、居所的呵护, 自然亦有情啊！而又从这一角度更加突出了对仆人高尚情致和清高人 格的赞同。所呈现的诗意，在艺术手法上有怎样的特色？“一水护田将绿绕，两山排阔送青来。” 一 “护” 一 “绕” 一 “送”，将山水有情，对田地中庄稼的呵护，人格化地表达出来，目 的在于突出自然山水与居所仆人完善地统一在一起。同时化静为动, 绵延深长，增加了诗歌的意境。刘大杰先生评价王安石的诗“格高意 妙”，他的“小诗”（绝句）“雅丽精绝，令人有一唱三叹之妙，在 宋代诸诗人中几乎无人赛过他”。2薄兜强旄蟆既有直接对真性情的抒发，也有对真景物的描写。真景物：“落木千山天远大”“澄江一道月分明”“万里归船弄 长笛”。真性情：

4、“痴儿了却公家事”“快阁东西倚晚晴”“朱弦已为佳 人绝” “青眼聊因美酒横” “此心吾与白鸥盟”。在真性情中，表达了怎样的思想感情？的思想感情是比较简单的：有了却公事之余而获得的一种闲情, 有登高观景而引发的对于知音难觅的感慨和寂寥，有想归隐山林而对 现实的官场又心有不甘的冲突心情。这些真景物在表现手法上有怎样的特点？三、四两句诗化用了杜甫的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚 滚来”和谢眺的“余霞散成绮，澄江静如练”，以及柳宗元的“木落 寒山静，江空秋月明”。尽管是对前人诗句的化用，但此处，不露斧 凿的痕迹，奇妙自然。严羽在沧浪诗话中说：“宋诗至东坡、山 谷，始出己意以为诗，唐人之风变矣。山谷用

5、工尤为深刻，其后法席 盛行，海内称为江西宗派。”正是确定了黄庭坚在对前人的继承上, 有独树一帜的贡献。3薄妒棒摺真景物：“楼船夜雪瓜洲渡”“铁马秋风大散关”。真性情：早岁哪知世事艰” “中原北望气如山” “塞上长城空 自许”。陆游中年入蜀从戎，一面接触雄奇壮美的山水，一面身历时危世 乱之苦痛，于是热闹的情感，忧愤的气概，发之于诗，而形成他那种 豪宕奔放的风格。思想感情的核心可以用题目中的“愤”字来概括：有亡国失地的 悲愤，有怀想当年投身战斗的激愤，有以前人诸葛亮自况胸怀壮志的 义愤。在写作手法上有怎样的特点？“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”在内容上是将诗人恢复 之志详细化。瓜洲渡击退金兵的

6、进犯，大散关失而复得，这表明南宋 人民有力气保卫自己国土。诗人用“楼船夜雪” “铁马秋风”形象地 概括了这两次成功的战斗。在手法上运用名词句的形式，对仗工整, “夜雪”“秋风”更营造出苍凉的意境。三、宗派之风话清诗清代诗人喜言宗派，在当日的复古潮流中，大都取法前代，好尚 不同，取舍各异，遂有门户派别之分。各家所说不同，举其大要，惟 有尊唐宗宋二大流而已。主唐者言神韵，言宗法，言格调，言肌理; 宗宋者，反流俗，排淫滥，以文入诗。赵翼论诗虽没有正式标榜宋诗，但他的文学精神，却是从宋诗中 得来的。他在诗中喜发一点小谈论，表现一点讽刺与诙谐，不装腔作 势，不讲什么格调宗法，只是像讲话作文一般，随便抒写

7、出来，然而 又不肤浅，令人领会到一点言外之意。论诗就很能体现赵翼的这种风格特点。是从无人不知晓的李 白杜甫的声名入题，清晰地表明自己的观点：尽管万口传诵，但正因 其为众人所熟知，而已并不觉有什么稀奇之处了，从而进一步阐发观 点：事物是不断向前进展的，将来正等待着后来者去继往开来。“江 山代有才人出，各领风骚数百年”，正是由于具有一种普遍的哲理的 意义，而成为被广泛传颂的名句。历史上有这样的一些诗句，它们并非由于文学方面的因素，诸如 意象、技法等的高妙而被后人牢记，而是由于它们的生前身后的感人 事迹而被人们记住的。像“怒发冲冠凭栏处”，像“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁”等等。而林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之”正是这样的诗句。我们可以记不住这首诗的题目，可以忽视它 的写作背景，但我们无法忘却一个因爱国而获罪的老人，在被判革职 发配的途中，仍旧写下的这样的诗句！诗人艾青的诗句：“为什么我 的眼中常含着泪水，由于我对这土地爱得肤浅。”正是对这样诗句的 最好注脚。四、作业参考以上品读方法自读明诗登金陵雨花台望大江。诗六首教学设计（语文版高二必修）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。