《西门豹治邺》教学设计 教案教学设计.docx

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1、西门豹治邺教学设计教案教学设计秋水淡寒西门豹究竟有何准备呢？那么他此行的目的究竟是什么呢？1、带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是 如何设计破除迷信的？你认为西门豹破除迷信的方法奇妙吗？妙在 哪里？2、小组争论、沟通。3、小组汇报争论结果，老师适当引导，重点研读四个重点句， 品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。（指导朗读）A、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不美丽，河伯不会 满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个美丽的，过几天 就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。奇妙之一：支配周密。西门豹先是以姑娘“不美丽”“河伯不会 满意”为由，救出了新娘，同时又

2、派巫婆去跟河伯“说一声”，这样 做既爱护了新娘，又惩办了巫婆。（板书：惩治巫婆）B、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来， 麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。奇妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟 河伯“说一声”，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。（板书：惩治官绅）C、西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催 催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如 土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。奇妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严峻仔细地演好“送送新 娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来

3、 时，官绅们一个个吓得“面如土色，磕头求饶”。西门豹等了很长时 间才让他们回去，目的是要恐吓那些官绅们，警告他们不许再为非作 歹。D、西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说： “起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明 白了，巫婆和官绅都是骗人的。奇妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓4、门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想一下，假如不用 这种方法，根据常理下禁令，抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种 方法更好、更有效？（这个故事发生在2000多年前，当时的科学不发达，很多人都 特别迷信，使人们自然而然地破除了迷信，比劝告、命令不知好多少 倍!）5、指名分角色读这部

4、分。（二）研读课文第三部分过度：巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底转变邺地田地荒芜，人烟稀有的状况，还有 一个什么问题没解决？他还做了什么？引读“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引 到田里。庄稼得到了浇灌，每年的收成都很好。”从这里，你觉得西 门豹还是一个怎样的人？四、深化专题，体验情感1、小结提升：西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中 叫什么计？(将计就计)还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这 句话的意思吗？(1)以迷信治迷信破迷信；(2)以巫婆、官绅的河伯娶媳妇方法来惩治他们。2、补充题目：()的西门豹总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永 久记住这个胜利治邺的县官一西门豹。五、作业布置学问性作业：摘录西门豹言行奇妙的语句。趣味性作业：以魏王身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习为老百姓做实事做好事。附：板书西门豹治邺一 (19)亲身调查二(10-12)奇妙惩恶三(13 )造福百姓西门豹治邺教学设计教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。