《春风吹》课堂教学实录片断 教案教学设计.docx

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1、春风吹课堂教学实录片断教案教学设计师：你们知道“冰雪溶化、种子发芽、果树开花”在什么时候？生：在春天。师：春天来了，温和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢？（同 学跃跃欲试）师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么变化？（简笔画绿柳）生：春风吹，柳枝上长满了叶子。师：“吹绿了”是什么意思呢？生：由于叶子是绿色的，“吹绿了”，就是长满了绿色的叶子师：桃树是什么树?想想其次课再回答。生：桃树是果树。师：为什么说“吹红了桃花”呢？（简笔画红色的桃花）生：就是说，桃树上开满了桃花。师：（教鞭指着桃花）桃花是什么颜色的?请你再说一遍。生：春风吹，桃树上开满了粉红色的桃花。师：去年冬天，小燕子和她妈妈到哪儿

2、去了呢?生：去年冬天，小燕子和她妈妈到很远很远的南方去了。师：“吹来了燕子”是什么意思？（简笔画燕子）生：春风吹，小燕子和她妈妈从南方飞回来了。师：你知道，她们为什么要从南方飞回来？生：由于春风吹，这里变温和了。师：还有，冬天，那活蹦乱跳的青蛙也不见了，它们到哪里去了 呢？生：冬天，青蛙都钻到洞里睡大觉去了。师：春风一吹，青蛙又怎样了呢？（简笔画青蛙）生：春风一吹，青蛙就醒了，从洞里爬出来了。（这段教学结束，黑板上就消失一幅彩色的春景图：绿柳，红桃， 燕子翻飞，青蛙唱歌。）师：现在我把句子里的字这样排列起来。（用卡片在黑板上排句 子）春风柳树吹绿了。谁知道，空着的地方应当填什么字才合适？生：我

3、知道，空着的地方应当填个“把”字。师：对。请你来填上。（同学把“把”字卡片填在空格里）（老师用同样方法指导同学排列另在三句话）同学齐读黑板上排列的句子：师：（出示卡片让同学读准音节后，提问）柳树被谁吹绿了？生：柳树b。i春风吹绿了。生：（受到启发）桃花b。i春风吹红了。生：燕子be i春风吹来了。生：青蛙be i春风吹醒了。师：说得好。书上的句子和新排的句子有哪些不同呢？生：书上的句子中没有用“把”，也没有用“ b。i ”。生：我们说的和书上的句子中“春风”、“柳树”、“吹”、“绿 了”排的地方都不一样，有的在前面，有的在中间，有的在后面。师：大家想想句子不一样，意思变了没有？生：句子不一样，

4、意思没有变，都是说春风吹，柳树、桃花、燕 子、青蛙它们的事。师：有谁会看着图说一段话？（运用黑板上的图画启发同学口头描 述）生：春天来了，春风把柳树吹绿了，把桃花吹红了，把燕子吹来 了，把青蛙吹醒了。很多青蛙在草地跳高，大声唱歌。春天真好，春 天多喧闹！师：再请同学说一段，要说出柳树、桃花、燕子、青蛙它们都怎 样。（用手势启发）生：春天来了，温和的春风微微地吹，柳树枝上长满了绿叶，轻 轻地摇摆，像小朋友在跳舞；桃树开满了红色的小花，像在对着我们 微笑；燕子在空中飞来飞去，忙着捉虫吃；青蛙在池塘边张着大嘴唱 歌。春天真美呀!我爱春天。（教学中有关识字活动均省略）春风吹课堂教学实录片断教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。