《送东阳马生序(节选)》教案.docx

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1、?送东阳马生序（节选）？教案教学目标1 .学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2 .掌握文中的一些实词及虚词“以的用法。3 .掌握比照的写作手法。教学重难点1 .掌握通过比照表达自己观点的写作手法。2 .倒装句和省略句的理解。教学准备学生利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。设计思路这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章 思路清晰。在开篇提出“嗜学，然后围绕这个中心词，层层展开，并采 用比照法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读 全文、整体感知的根底上，掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内 容理解，把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。在教

2、学中，要贯穿 朗读，以朗读带动文章理解。教学过程一、导入新课常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绛少伟男。孟子也说：“夫天将降 大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为。这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动 力，那么苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的？送东阳马生序？。（板书课文标题。）二、介绍作者和作品1 .介绍作者。（学生自己介绍，教师补充。）他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴 莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕， 隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修?元

3、 史？，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰 写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、 高启为明初诗文三大家。著有？宋学士集？。一2 .介绍本文的体裁特点。本文是一篇赠序，其中的“序，并非“序言，而是“赠言的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介 绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考 资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之 间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，说明某些观 点，相当于议论性散文。三、朗读全文，并疏通疑难字词的读音要求学生注意以下字词

4、的读音：嗜学（shi4）怠（dai4）叩问（kou4）绮秀（qi3）四、学生自由朗读全文，初步 感知课文内容五、学习课文1 .指名学生朗读。2 .学生分组讨论翻译文句。3 .教师引导学生掌握以下字词或短语。(1)余幼时即嗜学：我从小就爱好读书。(2)弗之怠：否认句代词作宾语前置。之：指抄书。(3)硕师：大师，对学者的尊称。(4)先达：有地位有声望的前辈。据有关资料来看，可能是指黄晋。(5)未尝稍降辞色：态度一直严肃。辞色：语言和脸色。(6)援疑质理：援疑，提出疑难；质理，质询道理。(7)盖余之勤且艰假设此：盖，句首发语词。我求学时辛勤艰苦的情况大 体就是这样。4 .思考探究。(1)本文的中心意

5、思是什么？请简要概括。(2)文章是如何写出自己学习时的困难条件的？请引用原文的语或者句子 答复。(3)作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么？(4)根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景。(学生分小组讨论。)要点提示：(1)讲述作者本人求学的艰难和用心之专。(2)主要表达在借书抄录、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面。主要 语句有：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。砚冰坚，手指不可屈伸。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。余那么绵袍敝衣处其间。(3)作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一 切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。(4)要求学生描绘

6、，一是检查学生对课文文句的理解掌握程度。要想准确 描述出来，必须理解文句的准确意思，在此根底上，再用生动的语言描 述出来。二是要学生体会作者求学艰难，从而感受到自己求学的幸福。六、领会文章写作上的根本特点本文在写作上，注意了记叙、描写、议论三者的自然结合。本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增 添了文采，显得更加生动具体。比方，写到百里之外向硕师名人求教的情 景，写了周围的环境，写了 “先达的表现，写了自己求教时的谦虚恭 谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔波途中的艰难，寥寥数语， 情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作 者的朴素与艰苦

7、。七、拓展探究作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生 应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？写成发言材料，下节课交 流。八、布置作业1 .完成上面“拓展探究。2 .背诵课文。资料链接一、关于“序古人送别时，往往以诗相赠，有时还给这些诗写上一篇序，以介绍有关 情况。唐初以后，单独写的临别赠言的文章，也叫序，内容多是勉励、劝 慰兼抒发自己胸臆，或对某事发表自己的见解，又叫“赠序（和“书 序不同）。本文就是明代的名士宋濂写给同乡晚辈的一篇赠序。我们学 过的？（指南录）后序？是一篇书序，书序是写在书的前面或后面，意在交 待成书的过程、背景等。二、明初散文&rsquo；明代初期的散文作家大都经历了社会动乱，对治乱兴亡的体验较深，因 此创作比较贴近现实。这个时期的主要代表作家有宋濂、刘基、方孝孺等。宋濂是“开国文臣之首。他坚持散文要明道致用、宗经师古，强调“辞 达，注意“通变，要求“因事感触而为文，所以他的散文内容比 较充实，且有一定的艺术功力。刘基那么诗文兼长。散文长于议论，风格 古朴豪放，锋利遒劲，且富于形象性，？郁离子?？卖柑者言？可为代表。方 孝孺是宋濂的学生，继承了宋的文统与道统，且有自己独特的风格。他的 散文雄健豪放，犀利泼辣，如?蚊对?指喻？等。