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1、初中教学资料课件教案习题解析中考乡愁练习一、基础知识1 .在下面各句中的括号里填上量词,在横线上填上形容词。(1)乡愁是一()_的邮票(2)乡愁是一()的船票(3)乡愁是一()的坟墓(4)乡愁是一()的海峡2 .用标出下面诗句的节奏。而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头3 .分析下列比喻句的类型,指出本体和喻体。乡愁是一枚小小的邮票。本体:喻体:喻词:类型:4 .综合性学习。学习了乡愁后,某班举行了一个主题为“余光中与乡愁”的综合性学习活动。请你回答下列问题。(1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席慕蓉说是“没有年轮的树,假如让你来表达乡愁,你想用什 么意象?试着写下来。(2)余光中曾用
2、对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。上联:海峡无阻下联:上联:一湾浅浅海峡下联:5.余光中用“邮票”“船票”“坟墓” “海峡”表达了自己深深的乡愁,着实让人嘘唏让人感动,请同 学们开动你们的脑筋仿写一小段诗。二、阅读理解。读余光中的乡愁,完成训练小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。乡愁余光中乡愁余光中长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。1 .从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生?2 .下列句子表述有误的一项是()A.乡愁一诗选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个
3、具有象征性的意象,形象而浓烈地抒发了游子思 念故乡及祖国的思想感情。B.诗人借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆。C.在诗中,诗人抒发了内心思念亲人、眷念故土的深切情怀。D.诗中所表达的乡愁是一种非常具体的情感。3 .下列对这首诗歌赏析不正确的一项是()A.这首诗抒发了诗人由有家难归,到有国难回的情怀,表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。.B.实际上,这首诗写思念亲人是假,思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到亲人的思念上,使抽 象的东西变得具体了,诗的意境也就出来了。C.这首诗在音节上回环往复,一唱三叹,更辅以短语的重复,量词的变换,极具古典诗歌的韵律。D.这首诗虽然分为相对独立的四个.镜
4、头,但却以“乡愁”贯穿其间;并且由前三个镜头到第四个镜头 是一次质的升华。4 .乡愁四节诗在形式上有什么共同的特点?这样写有什么目的?5,每个时间段诗人因为什么而愁?(可以在诗旁上相应位置做批注后作答)6. “乡愁是一湾浅浅的海峡”,“浅浅”是不深的意思,对其深层含义理解不当的一项是()A.说明台湾与大陆相距并不遥远;B.由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束;C.台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情;D.诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡却无可奈何。参考答案一、1枚小小张窄窄方矮矮湾浅浅2 .而现在乡愁/是/一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头3 .本体:乡愁喻体
5、:邮票喻词:是类型:暗喻。4 . (1)乡愁是一条长长的路,路也漫漫,情也漫漫;乡愁是一杯浓浓的酒,辛辣而醇香,别有一番 滋味在心头。(2)陆岛有情两岸深深乡情5 .年幼时,童年是一条清清的溪流,快乐在里头,烦恼在外头;稍大些,童年是一座弯弯的虹桥,稚 嫩在后头,懂事在前头;成年了,童年是一场甜甜的美梦,单纯在心头,负担在肩头。二、1. “小时候”“长大后” “后来”“现在”。【解析】四个时间序词代表了四个人生阶段,概括了诗人整个人生,浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。2. D3. B【解析】思念亲人思念祖国都是诗人内心的真情流露。诗人把单纯的乡愁深化,上升到了国家的高度, 由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。意境更广阔,情感更动人。4. 节与节之间完全均衡对称。乡愁在保持节与节之间的均齐对称时,注意到每节内部诗句的长短参差 变化,从而透出自由错落的活泼感:整齐而不僵化,自由而不冗杂。音节上回环往复,一唱三叹,更辅以 短语的重复,量词的变换,极具古典诗歌的韵律。5. 在邮票旁标思念,在船票旁标不舍之意,在坟墓旁标孝子之心,在海峡旁标爱国之情。或是分别标 亲情爱情、爱国情也可6. D【解析】海峡不深,然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系,实在令人痛心。突出了渴望国家统一的强烈 愿.望。