北京市高一语文上学期期中题（含解析）.docx

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1、北京市2022-2023学年高一语文上学期期中题说明：本试卷共十一道大题，31小题：满分150分，考试时间150分钟。请合理安排作答 时间与顺序，保证作文能够完成，并将所有答案对应题号填涂、作答在答题卡上。I卷(共100分)一、课内基础知识，每题2分，共20分。1.下列各项中加点字读音完全正确的一项是()A.半响(shdng)木讷(ne)慰藉(ji。)周公吐哺(bu) B.振弃(blng)炽(chi)热脂(zhl)膏惨惨戚戚(ql) C.花蕾(16i)憎(zeng)恨镂(16u)刻佛(bi)狸祠下 D.罅(xid)隙忸怩(ni。)窸窣(sQ)锲(qi)而不舍 【答案】A【解析】【详解】本题考查

2、学生识记常用字字音的能力。B. “挨弃”的“接”应读“bin”，“惨惨戚戚”的“戚”应读“qi ” ；C. “憎恨，的，憎，应读“zQng”，“镂刻”的“镂”应读“Ibu” ；D. “忸怩”的“怩”应读“ni”，“窸窣”的“窣”应读“st!”，“锲而不舍”的“锲”应 读 qi”。故选Ao2.下列各项中字形有误的一项是() A.寥廓峥噪安详稚气未脱B.挟持隧道倦殆荧火虫C.接茬衷心蓬松磕磕绊绊D.荆棘契阔毡帽婉转凄楚【答案】B【解析】【详解】本题考查学生准确识记现代汉语常用字的字形的能力。B.“倦殆”的“殆”应为“怠”；“荧火虫”的“荧”应为“萤”。故选Bo3.下列各项文学常识的表述，不正确的一

3、项是() A.闻一多，现代诗人，新月派代表人物。提出“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑 美”。这一主张奠定了新格律派的理论基础。B.白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，倡导了 “新乐府运动”，与元稹并 称为“元白”，琵琶行为其“感伤诗”的代表作。C.苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙并称“三苏”。苏轼的书画同 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。D.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋伟大的爱国词人，豪放派代表人物，有词集漱玉词。【16题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由原文“唐以前的五言古诗、七言古诗，对一句、一联内部用字的平仄要求也不是很严，我

4、 们在朗读时，同样要把重点放在对作品的句中节拍、句末韵脚和章节间节奏的把握上，五言 诗每句一般有三个节拍，二一或二一二；七言诗一般有四个节拍，二二二一或二 一一二，我们可以接照节拍来读”可知，我们在读诗时要注意句内节拍、联末韵脚。由原文“我们在朗读近体律诗时，除了要注意句内节拍、联末韵脚，还应该了解一些古字的 平仄”可知，我们还要注意一些字的平仄。由原文“我们在朗读古典诗歌作品时，除了应该掌握作品本身的音律特点，更要细心揣摩作 品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的感情, 声情并茂地朗读，以充分体现出作品的音乐美、情韵美”可知，在朗读时融入自己的感情, 声情

5、并茂地朗读，以充分体现出作品的音乐美、情韵美。由原文“目前诗歌朗诵不少是侧重表达感情的，有时是近于表演的。在节奏上大半不但不是 长言，而且比语言的自然节奏还要快一点，急促一点，低徊往复的少”可知，在朗读时, 要注意将节奏放慢。五、古代诗歌阅读，共10分。阅读下面的诗歌，完成下面小题。饮中八仙歌杜甫知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。汝阳三斗始朝天，道逢麹车口流涎，恨不移封向 酒泉。左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称世贤。宗之潇洒美少年，举觞白眼 望青天，皎如玉树临风前。苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。李白一斗诗百篇，长安市 上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。张旭三杯草圣传，脱帽露顶

6、王公前，挥毫落 纸如云烟。焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四转。【注】八仙：指诗中的贺知章、汝阳王李珊、左丞相李适之、崔宗之、苏晋、李白、张旭、 焦遂等八个人物。麹(qu)车：酒车。移封：改换封地。衔杯乐圣称避贤：喜喝清酒 而不喝浊酒，李适之以此暗讽遭李林甫排挤罢相之事，一斗一作：“斗酒”。17.下列对诗句的分析，不正确的一项是()A. “知章”两句与“饮”并无关系，所以可把它看作全诗的引子，与结尾遥相呼应。B.诗人写汝阳王饮酒的状貌时，抓住了人物的特殊身份，刻画出他的享乐之态。C. “苏晋”两句，表现人物无法抵御诱惑而产生的矛盾行为，凸显其对美酒的嗜好。D.诗人为表现李适之的豪兴与酒量，使用比喻与

7、夸张于法，文辞颇有浪漫气息。18 .下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）A.本诗中的“白眼”，与成语“青眼有加”的“青眼”意味相近，表示对美酒的钟情，崔 宗之潇洒风流的儒生形象跃然纸上。R.杜甫咏写人物时，虽然篇幅均等，笔墨匀齐，但摹写传神，各具风采。“八仙”尽显“群 像”之美，并无主次之别。C.从体裁上看，本诗与琵琶行同为七言歌行，均是一韵到底的近体律诗，抒情淋漓酣 畅，颇有一气呵成之势。D.本诗的风格幽默谐谑，语气轻快，情绪颇为欢乐，与作者一贯的“沉郁”诗风不同，更 见出杜甫诗涵蕴之博与变化之多。19 .班级开展“大唐气韵”主题班会，由同学介绍唐代风流人物。请你结合本诗内容，说明 李

8、白与张旭“二仙”特点的异同，并说说杜甫对此“二仙”的情感。【答案】17. A 18. D19.相同点：都体现出二者的狂放不羁，并且体现出二人喜好喝酒、才华横溢。不同点：李白更加的桀瞥不驯；而张旭体现的更是他不受礼教的约束。情感：作者对二人是赞赏而同情的。【解析】【17题详解】本题考查学生对诗句的分析理解能力。A. “知章两句与饮并无关系”错误。贺知章骑马晃晃悠悠如在乘船，他眼睛昏花坠 入井中，竟在井底睡着了，是描写的贺知章酒后的情态，所以和“饮”有很大关系。“与结 尾遥相呼应”错误。结尾是写焦遂，和诗歌开篇描写贺知章内有关系。故选A O【18题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。A. “

9、与成语青眼有加的青眼意味相近”错误。诗中的“白眼”指的是崔宗之用白眼 仰望青天，睥睨一切，旁若无人。“青眼有加”指的是阮籍对待欣赏的人，就用“青眼”。 而阮籍对待不欢迎的人就用白眼，所以与成语“青眼有加”的“青眼”意味相反。B. “并无主次之别”错误。诗中前五个人物为次要人物，后面的人物为主要人物，特别是对 李白和张旭的描写。所以有主次之分。C. “近体律诗”错误。本诗为歌行体，属古体诗的范畴。故选DO【19题详解】本题考查学生理解诗歌内容、筛选并概括信息以及对诗人情感的把握能力。相同点：通过“李白一斗诗百篇” “张旭三杯草圣传”可以看出二者才华横溢，嗜酒的特征。通过“长安市上酒家眠” “脱帽

10、露顶王公前”可以看出二者的洒脱、狂放不羁的性格特征。 不同点：通过“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”可以看出李白对权贵的蔑视，性格中更多的是桀 瞥不驯。“脱帽露顶王公前”可以看出张旭性格中更多的是不拘礼节。 情感：不管是李白还是张旭，虽然有满腹的才华，但是都不能施展，所以只能借酒来消愁自己对现 实的不满，是借酒消愁。杜甫对二人首先是赞赏之情，赞赏二人才华横溢；其次，是对二人 的同情，同情二人空有一腔才华却无处施展。参考译文：贺知章酒后骑马，晃晃悠悠，如在乘船。他眼睛昏花坠入井中，竟在井底睡着了。汝阳 王李珊饮酒三斗以后才去觐见天子。路上碰到装载酒曲的车，酒味引得口水直流，为自己没 能封在水味如

11、酒的酒泉郡而遗憾。左相李适为之每日之兴起不惜花费万钱，饮酒如长鲸吞吸 百川之水。自称举杯豪饮是为了脱略政事，以便让贤。崔宗之是一个潇洒的美少年，举杯饮 酒时，常常傲视青天，俊美之姿有如玉树临风。苏晋虽在佛前斋戒吃素，饮起酒来常把佛门 戒律忘得干干净净。李白饮酒一斗，立可赋诗百篇，他去长安街酒肆饮酒，常常醉眠于酒家。 天子在湖池游宴，召他为诗作序，他因酒醉不肯上船，自称是酒中之仙。张旭饮酒三杯，即 挥毫作书，时人称为草圣。他常不拘小节，在王公贵戚面前脱帽露顶，挥笔疾书，若得神助, 其书如云烟之泻于纸张。焦遂五杯酒下肚，才得精神振奋。在酒席上高谈阔论，常常语惊四 座。六、本大题共1小题，共40分。

12、20.作文：这世上的种种人、物、事、理，若要真正懂得，常常需要下一番功夫，或有一段机缘, 甚至经历一场冲突，而这一 “懂”，也正是成长的开始 请以“终于懂了”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。要求：思想健康：内容合埋、充实；有细节描写：语言流畅：书写清晰。【答案】略。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道命题作文题。材料部分主要是说的是有关成长的内容。在漫长的人生中，是我们在跟人、物、事、理等对 象有一段机缘、一场冲突、一次意外等事情，或者是下了一番功夫等情况下才逐渐成长起来 的。成长过程中的事情可以是跟同学之间的一次误会、老师的一次家访、父亲的老态的背影、 母亲的唠叨，

13、也可以是一个眼神、一个细微的动作、一条关切的短信，也可以是陌生人的一 次援手、公交车上的冲突、一次机缘巧合在亲身经历这些事情的过程中，被一些人、事、理、物、场面、细节等深深触动，从中懂得 了事理、感动、奉献、责任、担当、人情世故、冷暖爱憎经历是催生成长的助推器，只 有经历一番后懂得了、感悟了才能真正地成长。行文可以白描勾勒雪夜的冷寂情境入题。正文可采用欲扬先抑的手法，写父亲惹人烦的性格, 爱说大话、浮夸，然后集中笔墨叙写父亲雪夜带自己到县城看病的情景，由银色的冷月、寒 冷的白、冷硬的空气到踽踽独行的父亲的背影，由此礼赞父爱的浓郁与深沉。引导语部分命定了本次写作的题目“终于懂了；限定文体为记叙文

14、，不可以另选文体；字 数不少于700o立意：1 .您的背影，让我终于懂了父爱2 .冬雪立边防，我终于懂了青春的担当3,困厄中的援手，那是人间大爱n卷(共50分)七、语言运用，共3分。21.下列选项中的诗句填入到京师一诗画横线处，恰当的一项是城雪初消养菜生，角门深巷少人行。，此是春来第一声。A.落红满地乳鸦啼B.柳梢听得黄鹏语C.春山一路鸟空啼D.楼阁新成花欲语【答案】B【解析】【详解】本题考查填写诗句的能力，应注意诗意的前后衔接项“落红满地乳鸭啼”中“落 红满地”与诗中第一句中的“城雪初消”不吻合。B项“柳梢听得黄鹏语”与诗中最后一句 搭配恰当，故正确。C项“春山一路鸟空啼”与“第一声相矛盾。

15、D项“楼阁新成花欲语” 表明尚未发出声音，与“第一声”不符。八、论语阅读理解，共7分。22.文言文中一词多义的现象很普遍，这使论语许多章句有了很大的解释空间。孔子谓季氏，“八俏舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？ ”（1） “忍”字既有“狠心”之义，也有“容忍”之义，请依据这两种词义，分别填入“忍” 这一动词的主语，并为“僧”字注音狠心：容忍：俏： 子曰：“君子不重，则不威：学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”（2） “如”字指“相像”，也表示“比得上”。请根据这两个义项，分别解释划线句的句 意，并阐述其中蕴含的不同理念。（4），这句意在强调 o,这句意在强调 o【答案】（1）.指季氏。

16、.泛指“人人”“季氏之外的每一个人”。.yi（3） .不跟自己（志向）不同（不相像）的人交往 .不结交和自己不同道的人, 不要和不忠不信的人交朋友。君子以忠信为重，不要与不重视忠信的人交朋友 .没有 不如自己的朋友.指要见到每个人的长处【解析】【小问1详解】本题考查学生理解经典名著词语含义的能力。（1）容忍：春秋末期，奴隶制社会处于土崩瓦解、礼崩乐坏的过程中，违犯周礼、犯上作 乱的事情不断发生，这是封建制代替奴隶制过程中的必然表现。季孙氏用八僧舞于庭院，是 典型的破坏周礼的事件。对此，孔子表现出极大的愤慨，“是可忍孰不可忍” 一句，反映了 孔子对此事的基本态度。季氏“忍心”做出这样的事情，让人

17、难以接受。（2）为了正确理解孔子思想，有必要对“八僧舞于庭”作出解释。在西周时期，贵族享用 乐舞的等级，有着明确的规定，即：天子礼乐用八僧，诸侯六僧，大夫四僧，不得擅自越级。 由于鲁国公侯是出自周王室的贵胄，可享天子礼乐，但因等级不同，同样有着严格的区别。 如此一来，这句话的意思就非常明显了，作为大夫的季氏，竟然公开在家中使用天子礼乐， 这种行为就是典型的无视王权和君权的僭越。因此，高度崇尚礼制的孔子才出奇地愤怒，发 出“是可忍孰不可忍”的呼声，要求严惩这种行为。即人们不可“容忍”季氏的行为。【小问2详解】本题考查学生理解经典名著句子含义以及作者观点态度的能力。（1）君子以忠信为重，不要与不重

18、视忠信的人交朋友。在这里，“不如”不是比自己差的 意思，而是不像自己一样很重视忠信的意思。因为忠信这种品德，小而言之，是忠于事而信 于人；大而言之，则是忠于国而信于民；皆君子立身行事的要素。（2）孔子提出了君子应当庄重大方，才能具有人格的威严，庄重而威严才能认真学习而所 学牢固。君子还要慎重交友，还要有过则勿惮改的对待错误和过失的正确态度。这一思想把 君子从内到外的修养联系起来，对世人的内外在修养具有重要指导意义。一个人内心端正庄 严，会反映到气质容颜上来，神态庄重威严、大方得体，就会使人感到稳重可靠，人们自然 会加以敬重、信赖。反之，一个人倘若容仪不修，散漫随意，举止轻浮，人们也就会随意待

19、他。故人必自重而后人重之，人必自侮而后人侮之。要重视学习，善于结交朋友，着眼于朋 友比自己好的方面加以学习，从而不断提高自己，完善自我。参考译文：（1）孔子谈到季孙氏说：“他用天子才能用的八倍在庭院中奏乐舞蹈，这样的事都狠心做 得出来，还有什么事不能狠心做出来呢？ ”（2）孔子说：“一个君子，如果不庄重，就没有威严，即使读书，所学也不会牢固。行事 应当以忠和信这两种道德为主。不要和不忠不信的人交朋友。有了过错，要不怕改正。” 九、课外文言文阅读，共15分。阅读以下文言文，完成下面小题。上池州李使君书（节选）杜牧去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向者仆之期足下之心，果 为不缪

20、，私自喜贺，足下果不负天所付与、仆所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸 甚。仆不足道，虽能为学，亦无所益，如足下之才之时，真可惜也。俊达坚明，心正而气和， 饰以温慎，此才可情也；年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食，无为吏之苦，此时之可惜也。 仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微* 旨不传，乃郑玄辈为注解之罪。”仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐 于游、夏之位。若使玄辈解释不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然后为学。 是则圣人不生，终不为学：假使圣人复生，即亦随而猾之矣。

21、此则不学之徒，好出大言，欺*乱常人耳。自汉已降，其有国者成败废兴，事业踪迹，一二亿万，考其来由，裁其短长，十 得四五，足以应当时之务矣。不似古人穷天凿玄，蹑于无踪，算于忽微，然后能为学也。故 曰，生百代之下，未必为不幸也。夫子曰：“三人行，必有我师焉。”此乃随所见闻，能不亡失而思念至也。楚王问萍实 咒 对曰：“吾往年闻童谣而知之。”此乃以童子为师耳。参之于上古，复酌于见闻，乃能*为圣人也。诸葛孔明曰：“诸公读书，乃欲为博士耳。”此乃盖滞于所见，不知适变，名为 腐儒，亦学者之一病。仆自元和已来，以至今日，其所见闻名公才人之所论讨，典刑制度，征伐叛乱，考其当 时，参于前古，能不忘失而思念，亦可以为

22、一家事业矣。但随见随忘，随闻随废，轻目重耳 之过，此亦学者之一病也，如足下天与之性，万万与仆相远。仆自知顽滞不能苦心为学假使 能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美。异日既受足下之教,于一官一局而无过失而已。 自古未有不学而能垂名于后代者，足下勉之。（选自樊川文集，有删节）【注】使君：对州郡长官的尊称。李使君，即李方玄，杜牧好友，时任池州刺史。缪: 通谬”。郑玄：字康成，东汉人，师从马融，遍注五经，为古文经学大家。萍实：南方 池泽中常生蓬草的果实。.思念至：想到至今。23.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A.仆所期向 期向：期望 B.真可惜也 可惜：令人惋惜 C.使圣人微旨不传

23、微：精深微妙D.参之于上古 参：检验24.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.饰以温慎忽魂悸以魄动 B.不学之徒 蚓无爪牙之利 C.其有国者成败废兴舟中夜弹琵琶者 D.能不亡失而思念至也吾尝终日而思矣 25.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（） A.作者认为不学之徒的论断荒谬不堪，因为那些人认为就算圣人再生，也不过是与子游、 子夏这些人在伯仲之间，不值一学。B.作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满，对这些不学之徒好出大言、 扰乱治学的不良学风更以“期乱”斥之。C.作者提倡以据实控有的态度去对待历史上的成败兴废、事业踪迹，厘清因果，比较优劣, 这样“

24、足以应当时之务”达到经世致用的目的。D.作者在这封书信中对友人推许鼓励，倾吐怀抱，笔端流露真情；谈论治学之道，眼界开 阔，见解精辟，语言洁净简要。26.文中画波浪线的部分，断句正确的一项是（）A.仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳欲成足下之美B.仆自知顽滞不能/苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之恳恳/欲成足下之美C.仆自知顽滞不能/苦心为学/假使能/学亦不能出/而施之恳恳/欲成足下之美D.仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出/而施之恳恳/欲成足下之美27. “学者”在此指求学的人，作者认为学者常有怎样的弊病？请根据文意，用自己的话进 行说明。【答案】23.

25、B 24. C 25. A 26. A27.受眼前见到的事物局限，而不懂得适应变化；随时看见随时遗忘，随时听到随时荒 废，全是因为轻视所见偏重听闻。【解析】【23题详解】本题考查学生理解文言实词的能力。B.“可惜”应解释为“珍惜”，句意为：真是值得珍惜啊。故选Bo【24题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A. “以”，介词，用；连词，并列。句意：用温和谨慎来修饰言行；忽然我魂魄惊动。B. “之”，代词，这；助词，定语后置标志。句意：不学习这类人；蚯蚓没有锐利的爪子和 牙齿。C. “者”，都是助词，的人。句意：历代统治者成功与失败、衰亡与兴盛；夜里听到船 上有人弹琵琶。D.

26、 “而”，连词，表示递进；连词，表示修饰。句意：能够不丢失并且牢牢记在心里；我曾 经一天到晚地冥思苦想。故选Co【25题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A. “因为那些人认为”错，原文“仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于 游、夏之位”是说“仆”，即文中作者的观点，不是那些人认为。故选Ao【26题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我自知自己愚妄固执，不能勤苦用心研究学问，即使能够研究学习，也不能拿出来实 施它。我诚恳地想成全你的美好愿望。“仆自知顽滞”主谓宾齐全，“不能”表否定，作下句的成分，“不能”前断开，排除BC； “出而施之”“而”表顺承，联系紧密，中间不能断

27、开，排除D。故选Ao【27题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。结合“此乃盖滞于所见，不知适变，名为腐儒，亦学者之一病”可知，受眼前见到的事物局 限，而不懂得适应变化；结合“但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病也”可知，随时看见随时遗 忘，随时听到随时荒废，全是因为轻视所见偏重听闻。参考译文：去年请假，从江汉一带回到京城，才知道你离京外放的缘由，你在坚守大义上英勇无畏, 当初我用高标准期许你的想法，果然是没有错误的，自己私下感到可喜可贺，你果然没有辜 负上天赋予的使命和我的期许，这两点就是我自觉可喜可贺的原因，真是很值得庆幸，很值 得庆幸啊。我不值一提，虽然能够做

28、点学问，但也没有什么用处，像你那样的才学，遇到这 样的时运，真是值得珍惜啊。先前所说的俊逸通达，坚定明确，内心正直，态度温和，用温 和谨慎来修饰言行，这样的才华虚掷掉的话，真让人感到可惜啊。你四十岁做刺史，能掌管 一偏僻小郡的政事，有衣食供给，却无做小吏东奔西走的辛苦，这样的时运值得珍惜啊。我 认为这是上天帮助你成就他日的名誉声望，你的事业成就将在你的身前身后荣耀，时机正在 今日，怎么能不努力啊！我常想，做百代以后的人，未必是不幸的，为什么呢？因为那时的书籍齐备，而且事实 材料也更多了。今天的谈论者一定会说：“让圣人的精微意旨思想没有流传下来，是郑玄这 些人所作注解的罪过。我看郑玄等人所做的注

29、解释文，清楚完备，即使圣人再生，也一定 会提携他们，让他们坐在子游、子夏的位置上。假使郑玄等人的注解释文不值得学习，非要 使得圣人复活，比如让周公、孔子亲自传授精微意旨，这样之后才去做学问。如果这样，那 么圣人不能再生，就终生不做学问；假使圣人再生，也就是在学问上跟随古人耍滑罢了。这 是那些不学之徒，好说大话，欺骗扰乱普通人罢了。从汉朝以来，历代统治者成功与失败、 衰亡与兴盛，他们的事迹或一两件，或成千上万件，形形色色，有根据的，没有根据的，都 可描绘出来。考证它的由来，裁定它的长短，得到其中的十分之四五，就足够用来应对当前 这个时代的紧要的事情。不像古人那样高入天际，追逐到无踪无极，不能有一

30、点疏忽，这样 以后才可以学习。因此说，活在百代之后，不一定不是幸运的。孔子说：“三人行，必有我师焉。”这是说他根据所见所闻，能够不丢失并且牢牢记在 心里。楚王向孔子打听什么是萍实，孔子回答说：“我往年听童谣因而知道这种东西。”这 是他把童子当作老师啊。参照上古的书籍，再结合见闻加以斟酌，才能成为真正的圣人。诸 葛孔明说：“诸公读书，是想成为知识渊博的人罢了。”这是因为受眼前见到的事物局限, 而不懂得适应变化。尽管说的是腐儒，但也是研究学问的人的通病啊。我从元和年间以来，一直到今天，对那些耳闻目睹来的名公才人们的论述，如典籍刑律 制度、征战讨伐叛乱方面的事务，如果能考证它当时的情况，参考前人的记

31、载，能够没有遗 忘丢失并且记在心里，这也可称为自成一家的事业了。只是我随时看见随时遗忘，随时听到 随时荒废，全是因为轻视所见偏重听闻的过错，这也是做学问的人的通病。像你那样上天赋 予的禀性，与我相去甚远。我自知自己愚妄固执，不能勤苦用心研究学问，即使能够研究学 习，也不能拿出来实施它。我诚恳地想成全你的美好愿望，等将来接受你的教导后，在处理 官府公事时能够没有过失罢了。自古以来从来没有不研究学问而能名传后世的人，希望你努 力！十、文学类文本阅读，共15分。阅读下面的文字，完成下面小题。秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了 古董店艺园斋门前。一

32、个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨 三忙迎上来，给汉子让座沏茶。“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆 了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片，杨三接过看了一眼，惊讶道: “您就是王超杰先生啊。您稍等。”王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左 腿不利落，便不再登台。不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生 的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人

33、了？ ”杨成岳 笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。一一不知王先生到保 定有何贵干？ ”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞 盘子，放在桌案上，共是六件。杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一 个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心 爱之物，何故出手呢？ ”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑 笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。王超杰脸上滑过一丝失望，杨 与婉约派李清照并称“济南二安”。【答案】D【解析】【详解】本题考查

34、学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D. “有词集漱玉词”错误。漱玉词是李清照的作品。辛弃疾有词集稼轩长短句。 故选Do4 .根据你的理解，最适合依次填入原诗的一项是（）红烛（节选）闻一多红烛阿！ ? ?为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？ 红烛啊！既制了，便烧着！烧吧，烧吧！ , , ,也捣破他们的监狱！是谁点的火一一点着灵魂？ 是谁制的蜡一一给你躯体？烧沸世人的血 也救出他们的灵魂 烧破世人的梦A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。第一空：句子后面是问号，故应选和句，依据的语义逻辑关系分析可知应该是先有 躯体，再又灵魂，故第一空应该选；第二空：

35、承接上文，应选，排除CD；第三空：依据上文“烧吧，烧吧”，可知毁坏的首先是人的迷梦，故应填，排除A；第四空：承接上文，人的迷梦后承接的应该是世人的血，故应填；第五空：最后烧毁一切，拯救了世人的灵魂，故应填。排序为：故选Bo5 .下列诗句中的字词释义，完全正确的一项是（）A.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 教：教授 B.少无适俗韵，性木爱丘山。适：去、往 C.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 泣：眼泪 D.守着窗儿，独自怎生得黑！怎生：终生 【答案】c每：常常韵；才情。青衫：青色单衣得黑：度过黑夜成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定 留他吃饭。吃过饭

36、，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过 儿杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到 十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上 几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙 摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骡马，不由得秦叔宝珠泪洒下” 一 曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝 盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对

37、。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减 了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。说笑了几句，王超杰笑道：”超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯 成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道: “这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值 的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？ ”杨成岳击掌大笑：“正 是此意。”王超杰想了想，就说：“

38、今日就唱一段奇冤报吧。”胡琴响起，王超杰唱起: “未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详”杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：”也唱 过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下J 王超杰摆手道：“不必不必。”王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着 那六件瓷盘发呆。张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？ ”猛一挥手，那 六件瓷盘竟被弹落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你”杨成岳道：“请随我 来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌

39、道: “你是说，超杰先生带来的，是鹰品”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我 看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。张小武皱眉道：“那三千大洋”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也 就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作 痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一 轮明月照窗前，愁人心中似箭穿”门外已经是秋风一片。（有删改）28.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.王超杰说话多是“笑道

40、”，唱的戏词则是“珠泪两下” “两泪汪”，这种细节写出了他 当时的处境与心态。B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘弹落地上，这一转折将故事推向高潮， 也使杨成岳形象更为饱满。C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物 的身份地位极为相符:。D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片收尾，借秋意加深来传达 人世的苍凉之感。29 .王超杰为什么选择秦琼卖马的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。30 .买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。【答案】28. C29.借唱秦琼卖马抒发胸中郁闷之情；把自己卖瓷器与秦琼卖

41、马类比，希望有人帮助自己渡过难关；唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。30.先是无意购买：他看出瓷盘是鹰品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。【解析】【分析】【28题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C. “对话不用日常口语”错误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，如 王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语飞 故选Co【29题详解】本题考查学生对情节安排、语段设置作用的理解分析能力。首先要读懂小说文.本，理解王超杰当时卖瓷器以

42、求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还 需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相 同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得 减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处 境综合理解作答。【30题详解】本题考查学生分析文本内容和梳理人物心理变化过程的能力。首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳理, 既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确精 练。十一、微写作，共10分。从以下两题中任选一愿，标明题号，按要

43、求作答。31 .根据要求作答。子贡问君子。子日：”先行其言而后从之。”子日：“古者言之不出，耻躬之不建也。”子日：“君子欲讷于言而敏于行。”论语这些章句告诫我们，让自己的行动表现在先，言语表达在后，如今，你是否认同这 样的观点？请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰，理由充分。150字左右。【答案】示例：虽然孔子“行先言后”的重点是在批评那些不知做实事，只知道夸夸其谈的 人。但我认为，在当今社会中，人与人交往日益紧密，人事之间的关系也日益错综复杂。因 此，我们不妨“先说”，在说中制定好详细规划，让各方面都理解计划的总体安排，才能让 “做”事半功倍。否则，人们只知“闷着头做事”，反而容易误入歧

44、途，越走越远，反而不 利于目标的实现。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。本次微写作属于议论类微写作。该题要求写出对于读书方法的看法，对于学生而言有一定的启示意义。作答时首先要明白孔子之所以提倡“行先言后”，一方面是针对子贡能言善辩，说话很多， 承诺很多，却往往无法付诸实践，所以孔子针对其特点做了回答。这是孔子因材施教的典型 案例。同时，也体现了儒家“敏于事而慎于言”的人格取向：说话也应当恪守儒家的“中庸” 原则，恰到好处，或适可而止。对此，我们要理解到其中为人处世哲理的有益成分，并予以 认同。对于自己是否认同孔子的观点，若选择认同，可说人与人之间，并非话越多越好，很多时候 需要的是“千

45、呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的艺术境界。比如提问，把话说透了，就会 产生“地板效应”，谁都能懂，问题就不能成为问题，教育效率归于零；话说得太过含蓄， 又往往产生“天花板效应”，阳春白雪，曲高和寡，提出的问题谁也不懂，谁也无法思考， 那也是问题。若不认同，也可以举例反驳说优秀的治国理政纲领、商业规划版图等等必须要 在众人商议的言说中规划出来的，也因有了具体方案和蓝图，在实施过程中才便于监督和控 制，才能按照所说的高质量推行，不太容易打折扣糊弄人。从而得出结论，通过“说”做好 详细规划，比起闷着头“先做后说”，有着更为积极的意义。写作时要注意语言简洁，表意 清楚明白，思路清晰，条理分明，字数在1

46、50字左右。32 .请以“与诗相伴”为题目，写一首小诗或一段抒情性文字。要求：内容充实，感情真挚, 语言生动。若写旧体诗歌，不少于8行。150字左右。【答案】示例：与诗相伴与诗相伴，我看到了山光水色。“楚塞三湘接，荆门九派通”写出了汉江之广，北接楚 塞，南接三湘，西通荆门，东达九江。“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”写出了落花纷纷, 人立其中，境乃灵境，人似仙人，美不胜收。与诗相伴，我感到了离愁别绪。“酒入愁肠， 化作相思泪”的范仲淹，喝了一杯又一杯，本以为那能解愁的酒，下了肚便成了一点一丝的 愁绪，这位大男人，把酒化作了相思的眼泪。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。本题为抒情类微写作。

47、题目要求以“与诗相伴”为题目，写一首小诗或一段抒情性文字。若写旧体诗歌，不少于8 行。要求：内容充实，感情真挚，语言生动。字数控制在150字左右。写作思路指导：从情感上看，情郁于中，不得不发，诗歌是人之情感意志得以表达的载体。 无论时光如何流逝，社会如何变迁，贯穿于诗歌中那些美好的感情却是不会改变的：豪迈壮 烈的家国之情、悲切浓郁的乡思之念、缠绵伤感的爱情之殛、依依难舍的离别之思、归隐山 林的淡泊之趣、忧国忧民的朝堂之心、屡败屡战的求胜之志诗人们将人生体验、生命思 考、事物观察都汇聚到诗中，创造了一个包罗万象的诗歌世界。相似的生命经验，往往促使 人们在情感与思想上发生同频共振。在现实生活中，以诗意的眼光，过诗意的生